新部編版一年級語文下冊第16課《一分鐘》(教案).doc

1、第17課一分鐘（教案）【教學目標】1 .知識與技能有主動識字的愿望，能認識“遲、嘆”等 9個字，會正確書寫“鐘、元”等 7個字。2 .過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .情感態(tài)度和價值觀在讀中理解課文，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間?！窘虒W重點】認字、寫字?！窘虒W難點】有感情地朗讀課文，理解、感悟“一分鐘”的重要性?！窘虒W方法】合作、探究、交流?！菊n前準備】多媒體課件。【課時安排】1課時?！窘虒W過程】一、激趣導入師：小朋友們，你們知道一分鐘有多長嗎？我們來感受一下吧！全體同學立正站好，看 誰能堅持一分鐘。同學們，你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）是啊，一分鐘可以說很短

2、，也可以說 很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文一分 鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 【設計意圖】用學生的親身感受引入課文，能激發(fā)學生的學習興趣，對一分鐘的體驗更深刻。、初讀感知(一)自讀課文，識記生字1 .借助拼音讀準字音。2 .邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。3 .出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。(1)我會認，我會連。g a ng ch i(2)我來認生字。zh o ng x i y i zu o鐘 洗 已 坐(3)我來找偏旁?！扮姟钡钠允恰搬敚弧跋础钡钠允恰?” ；“經(jīng)”的偏旁是“。(4)我來組詞。分鐘鐘表洗手洗臉一元 公元一共

3、 公共yu ng mg j i ngcn jy 8m已經(jīng)早已 坐下乘坐已經(jīng)經(jīng)過4 .再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。【設計意圖】低年級，識字是主要的教學任務。在閱讀教學中，要有充足的時間來幫助 學生識記生字。這一環(huán)節(jié)給了學生充分的自讀課文的時間，使學生能夠通順、流暢地朗讀課 文。調(diào)動了學生積極識字的興趣，并使學生在學習的過程中體驗到了成功的快樂。三、精讀領悟(一)整體感知課文1.讀課文，思考：讀了這篇課文，你知道了什么？元元多睡了一分鐘，趕上了紅燈。因此，元元沒有趕上公共汽車。結(jié)果，元元因為多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘。21教育網(wǎng)（二）學習第1自然段1

4、 .輕聲自由朗讀第1自然段。說一說：早上，鬧鐘響了，元元是怎么想的？出示：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡 一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。一分鐘的時間說長不長，說短不短，元元多睡了一分鐘，造成了什么后果呢？2 .讀第2自然段。思考：元元在上學的路上遇到了什么事呢？到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了 口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！睅煟核麨槭裁凑f要是早一分鐘就好了呢？生：因為早一分鐘他就能過馬路了。師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。（二）學習第36自然段1 .自由讀第3自然段，思考：元元等了一會，才走過十字路口。他向

5、停在車站的公共汽車跑去。他趕上公共汽車了嗎？www.21-cn-元元向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車開了。元元又嘆了 口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”2 .師：他為什么又嘆氣了呢？生：因為他晚了一小會兒，又沒趕上公共汽車。師：他是怎么嘆氣的呢？同學們學著他的樣子做一做。師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣 ，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！3 .等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦。你能想像元元是怎么走進教室的嗎？指名說。（元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的位子上。）2 . 1 . c . n.j . y4 .李老師看了看手表，

6、說：“元元，你今天遲到了二十分鐘。”元元多尷尬??！課文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。（元元非常后悔。）5 .元元后悔什么？他為什么后悔？（后悔自己上學遲到了。元元因為多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘，所以他感到很后悔。）【來源：21 世紀教育網(wǎng)】6 .你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要）7 .有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。7.教師小結(jié)：多睡一分鐘，換來的是二十分鐘的遲到， 是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。21 .世紀*教育網(wǎng)（三）拓展1 .元元經(jīng)過了這件事，第二天鬧鐘響后他應該會怎么做呢？他一

7、定不會再多睡一分鐘了。他一定會馬上起床去上學。他一定不會再遲到了。2 .學了這個故事，你懂得了什么？一定要珍惜時間。3 .你知道哪些珍惜時間的名言嗎？少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。4 .想一想：一分鐘能做多少事？可以閱讀一篇二三百字的文章；可以吃一個蘋果；5 20多個仰臥起坐；可以寫一道數(shù)學題；可以跑100米；可以唱一首歌；可以寫20個字；可以四、鞏固提升1 .我會認字并組詞。鐘（分鐘）洗（洗手）共（一共）已（已經(jīng)）坐（坐下）元（一元）2 .找找說說。用下面的偏旁可以組成那些字?門 口 尺欠合市又井門一一市一一（鬧）口一一欠（吹）口合一一（哈）I一口一一（問）又一一欠

8、一一（歡）一尺一一（遲）進一一（進）3.我會填。要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就能 及時通過路口了。要是能及時通過路口，就能趕上公共汽車了 。要是能趕上公共汽車，就 不會遲到了。五、課堂總結(jié)請學生再讀課文，邊讀邊體會，學習了這篇課文你懂了什么？這篇課文講了元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了二十分鐘，他感到非常后悔。這個故事告訴我們一定要珍惜時間 。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有六、作業(yè)布置有感情地朗讀課文，完成課后練習題?！景鍟O計】一分鐘紅燈亮了多睡一分鐘 又 又子開了一一走路上學卜時間寶貴、珍惜時間遲到二十分鐘，【教學反思】這節(jié)課我采取游戲?qū)?。上課開始，讓學生雙臂側(cè)平舉，使同學們體會一分鐘的長短，再談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙地從同學們 的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物 的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，抓住元元的兩次嘆息作為朗讀的重點；教學 中，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到