一年級上冊語文單元教材分析

1、WORD格式可編輯我上學了兒童離開家庭，離開幼兒園，進入學校學習，角色發(fā)生了轉換， 對自我需要有一個新 的認識，同時也面臨對新環(huán)境的心理適應。編 排入學教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學生盡 快完成角色轉換，適應 新的學習環(huán)境。第一部分以“我是中國人”為主題，滲透社會主義核心價值觀教 育。教材以蝴蝶頁開篇，整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星 紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友，穿著各具特色的民族服裝，歡快 地團聚在一起的情景。第二部分以“我是小學生”為主題，開啟小學生學習生活的快樂 旅程。通過聽讀兒歌 上學歌，體驗“我”背著書包去上學的喜 悅與自豪，同時又讓兒童有一個鮮明的角色轉換意識，知道從今天起

2、，將要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規(guī)律、 有計劃的小學學習 生活了，明白做一名小學生的基本要求。第三部分以“我愛學語文”為主題， 以圖文結合的方式，呈現(xiàn)了 一些基本的語文學習 活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發(fā)兒 童學語文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是 語文學習的基本內(nèi)容， 初步了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法；以聽、講兒童喜愛的 經(jīng) 典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發(fā)學習語文 的熱情。教學目標：1、知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家， 感受作為中國人的自豪。2、感受成為小學生的喜悅，體會與家庭生活、幼兒園生活的不 同，初步樹立小學生的角色意識。3、

3、了解語文學習的基本內(nèi)容和意義；初步體會正確的讀書、寫 字姿勢和執(zhí)筆方法，通過聽故事、講故事，感受語文學習的快樂。專業(yè)技術分享第一單元本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學內(nèi)容的。共編排了五 篇識字：天地人金木水火土口耳目日月水火對韻 歌。通過這一組識字的教學引導學生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系， 體會學習漢字的樂趣，產(chǎn)生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象 形字的特點，學習用歸類法識記漢字。本單元還安排了 “口語交際” “語文園地一”和“快樂讀書吧”這幾個部分。教學目標：1、認識40個生字，會寫17個生字。2、認識“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點、提、撇折、豎 折” 10種筆畫。3、會按筆順在田字

4、格中正確書寫。4、結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學 習漢字的樂趣。教學重點：1、認識40個生字，會寫17個生字。2、認識“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點、提、撇折、豎 折” 10種筆畫。第二單元本單元是第一個拼音單元，安排了 8課拼音和1個語文園地， 學習內(nèi)容包括6個單韻母、23個聲母和10個整體認讀音節(jié)，還穿 插安排了兒歌、詞語以及認讀字。教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示 形，符合一年級學生的學習心理，降低了拼音學習的難度，增加了拼 音學習的趣味性。呈現(xiàn)全部可拼讀音節(jié)并帶聲調，方便學生進行全面 的拼讀練習。另外，本單元有6課安排了詞語的拼讀，有5課安

5、 排了兒歌朗讀，讓學生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學拼音，使拼音學 習與學生的生活相結合，激發(fā)學習的興趣。教學目標：1、正確認讀a、o等6個單韻母，b、p等23個聲母，yi、wu等 10個整體認讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼 讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。2、認識四線格并正確書寫6個單韻母、23個聲母。3、認識“爸、媽”等16個生字，會拼讀“ ba b Q、ma ma”等 13個音節(jié)詞。借助拼音和教師的示范，朗讀輕輕跳等5首兒歌。4、借助課程表，認識“文、數(shù)”等 5個生字。第三單元本單元是第二個拼音單元，共安排了 5課拼音和1個語文園 地，學習內(nèi)容包括9個復韻母、9個鼻韻母和6個整體

6、認讀音節(jié)， 還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。教材繼續(xù)借助情境圖學習復韻母。這些情境圖大多以相應的事物 提示復韻母的讀音。有的復韻母沒有對應的常用字，圖畫無法直接提 示這些復韻母的讀音，在這種情況下，圖畫呈現(xiàn)的是包含相關復韻母 的音節(jié)，如，借助“杯b目”學習復韻母ei ,借助“床chumg”學 習復韻母cn g。這些情境圖充分利用學生的口語基礎和生活經(jīng)驗，在 發(fā)展學生觀察能力和口語表達能力的同時，水到渠成地學習相關韻 母。每課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏固所學的 韻母，在豐富多樣的學習活動中學會準確拼讀音節(jié)。教學目標：1、正確認讀ai、ei等9個復韻母，an、en等5個前鼻韻母

7、， cn g、eng等4個后鼻韻母，ye、yue等6個整體認讀音節(jié)；掌握兩 拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。2、在四線格中正確書寫5個音節(jié)詞。3、認識“妹、奶”等16個生字。會拼讀“ mai mei、nd n d ”等15個音節(jié)詞。4、借助拼音和教師的示范，朗讀小白兔等 5首兒歌。5、通過比較，讀準音近的音節(jié)，能區(qū)分形近復韻母，讀準音節(jié) 詞，能用拼讀的方法讀準有關物品的音節(jié)詞，讀記字母表，能區(qū)分聲 母、韻母、整體認讀音節(jié)。第四單元本單元圍繞“自然”這個主題編排了秋天小小的船江 南四季4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒 童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快

8、、親切自然，能喚起學生對四 季的感受，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。低年段的語文教學要將指導學生正確、流利地朗讀課文作為語文 學習的重要任務。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流 利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。 作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓 練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音， 通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。教學目標：1、認識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6 個筆畫。2、正確朗讀課文，讀準字音。感受四季之美，激發(fā)對大自然的 喜愛之情。3、背誦小小的船江南四季。4、能向他人

9、做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時，“看 著對方的眼睛”是一種基本的交際原則的交際禮儀。5、初步建立反義詞的概念。第五單元這是第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色， 編排 了畫大小多少小書包日月明升國旗5篇識字課， 將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富， 形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。在第一個識字單元，學生認識了象形字，初步感受了漢語的音韻 特點。在本單元，學生將認識會意字，并將進一步了解漢字偏旁表義 的構字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編排形式， 讓學生在識字的同 時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學生體會到漢字不僅有用，還很有意思，

10、 激發(fā)學生的識字熱情。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的 出現(xiàn)，增加了學生識記的難度，應利用更加多樣的識字方法，幫助學 生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。教學目標：1、認識65個生字和10個偏旁；會寫23個字和2個筆畫。2、能利用已有的生活經(jīng)驗，借助會意字識字、歸類識字、反義 詞識字等多種方法識字。進一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學習漢字。3、正確朗讀課文。背誦畫大小多少升國旗。4、歸類認識一些表示時間的詞語，發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表 的意思，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律。5、辨析易混淆的音節(jié)，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。6、了解漢字“從左到右” “先撇后捺”的筆順規(guī)則

11、，在田字格中正確書寫第六單元本單元圍繞“想象”這個主題編排了影子比尾巴青蛀 寫詩雨點兒4篇課文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生 活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹， 充滿兒童情趣，能激發(fā)學生對自 然、對生活的熱愛。課文介紹了自然界和生活中的一些常識， 要充分利用學生的生活 經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容。如果學生經(jīng)驗不足，可以利用課文插圖或其他 圖片、視頻資料等幫助學生，豐富學生對生活經(jīng)驗的積累。教學目標：1、認識43個生字、10個偏旁和2個多音字；會寫17個字和3 個筆畫。2、學習分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認識逗號和句 號，根據(jù)標點讀好停頓，初步建立句子的概念。3、學會用“前、后、左、右” 4

12、個方位詞說話；積累一問一答 的語言表達，積累由生字拓展的新詞。4、背誦比尾巴，背誦古朗月行（節(jié)選）。5、根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。6、知道漢字有“上下結構”和“左右結構”，學習把字按結構 進行歸類。7、交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習慣。第七單元本單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了明天要遠足大還是小項鏈3篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學生的生活：有遠足 郊游，有成長點滴，有海邊玩耍，不僅展現(xiàn)了多彩的兒童生活場景， 也展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌楦畜w 驗。單元重點：本單元的教學重點是聯(lián)系學生的生活實際， 理解課文內(nèi)容。課文 展示了兒童真實的內(nèi)心世界，能喚起

13、學生的共鳴。教學中，要注意從 學生的經(jīng)驗世界入手，調動他們的情感，結合生活實例，加深體驗和 感受。本單元的另一個教學重點是“的”字詞語的合理搭配。引導學生 結合生活經(jīng)驗學習詞語的搭配，讓學生從中體會到，合理的搭配可以 使語言表達更加具體、生動。單元教學目標：1、認識38個生字和5個偏旁；會寫11個字，學習表示親屬稱 謂的詞語。2、正確、流利地朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯的信 息；聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。3、學習“的”字詞語的合理搭配。4、發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構 字規(guī)律。5、能區(qū)分形狀相近的筆畫，并正確書寫。6、看圖寫詞語，能

14、根據(jù)圖意說一兩句話。7、朗讀、背誦成語，了解成語蘊含的道理。8、和大人一起分角色讀讀猴子撈月亮，感受故事的趣味第八單元本單元圍繞“觀察”這個主題編排了雪地里的小畫家烏 鴉喝水小蝸牛3篇課文。這些課文都以動物為主人公，充滿了 童真和童趣，能激發(fā)學生的閱讀興趣。通過學習本組課文，學生可以 體會到，只要留心觀察，生活中處處都有學問。單元教學重點：本單元的教學重點是初步培養(yǎng)學生尋找明顯信息的能力。在第八單元的青蛀寫詩一課，已教給學生根據(jù)問題，圈圈畫畫找出相關 信息的學習方法，本單元要繼續(xù)引導學生借助圈一圈、畫一畫的方法， 從課文中提取相關的信息，再和大家交流。本單元的另一個教學重點是借助圖畫閱讀課文。本單元首次出現(xiàn) 了沒有全文注音的連環(huán)畫課文，要引導學生利用連環(huán)畫課文圖文對應 的特點，借助圖畫理解課文內(nèi)容，并借助圖畫猜猜不認識的字。本單 元的學習，還要引導學生初步認識自然段，知道每個自然段前都要空 兩格，能找到每一個自然段的起始和結束。單元教學目標：1、認識44個生字和2個偏旁；會寫18個字和1個筆畫。2