小學三年級浙教版下冊語文按要求寫句子必考題型

1、小學三年級浙教版下冊語文按要求寫句子必考題型班級：_ 姓名：_一、 按要求，改寫句子。1你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句）_2我把姑父的大睡衣圍在小沙的脖子上。（改為“被”字句）_3我吹了一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡泡。（縮句）_4小沙對我說：“你得發(fā)誓，別剪破我的耳朵?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_5游戲的種類很多。我最愛玩的是吹肥皂泡。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞連接）_二、 句子加工廠。1孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）_2秋天的雨把秋天的大門打開了。（改為“被”字句）_3大家熱情地接待了遠方的客人。（縮句）_4同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（用加

2、點詞仿寫句子）_三、 按照要求改句子。1造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。（縮句）_2他把樹皮、麻頭、稻草等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿。(改成“被”字句)_3早在幾千年前，我們的祖先就制造了文字。（修改病句）_4帛比竹片、木片輕便。帛價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）_四、 按照要求，完成句子練習。1它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（用加點詞造句）_2海底的動物常常在竊竊私語。（用相同修辭造句）_3海底難道不是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界嗎？（改成陳述句）_五、 句子訓練。(1)孫中山背出功課。(擴句，至少兩處)_(2)那鮮艷

3、的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。(改為“被”字句)_(3)同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。(仿寫)_(4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有用。(改成反問句)_六、 按要求寫句子。（1）照樣子，給下列句子加上恰當?shù)脑~語（兩處即可），使語句表達更加具體。例：落葉飛舞著。（一片片）（金黃的）落葉（在空中）（自由地）飛舞著。花兒開放。_（2）仿寫：例：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。_（3）一棵棵蘋果樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的大蘋果。（修改句子）_（4）農(nóng)夫?qū)⒑堂缫豢靡豢猛呃锇?。（改成被字句）_（5）這湛藍的天就是圣地的窗簾了。（改成反問句）_（6

4、）那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。（縮句）_七、 按要求完成下面的句子練習。1秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫比喻句）_2小男孩把胡蘿卜先生的胡子當成了風箏線。（改為“被”字句）_3在括號中給句子加上合適的標點符號。列寧問（_）會飛回來嗎（_）4小強穿著棉衣和圍巾上學去了。（修改病句）_5沙灘上有貝殼。（擴句，至少兩處）_八、 按要求完成句子練習。（1）她穿著一件紅色的禮服和一頂小紅帽站在臺上發(fā)言。（修改病句）_（2）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）_（3）他們想在放學以前出來游戲。 他們的老師是要罰他們站墻角的。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_九、

5、根據(jù)要求完成下列句子練習。1蜜蜂無論飛到哪里，都能回到原處。（用加點的詞寫一句話）_2他常常每天到公園散步。（修改病句）_3你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句）_4狼使勁地搖尾巴。（改為把字句）_5雨水淋濕了衣服。（改為被字句）_十、 句子練習。1例：國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。桌子上有兩本書，一本是_，一本是_。_。2例：老爺爺高興極了，他那滿臉的皺紋都舒展開了。那個人生氣極了，他那_。3人們連鐵罐的影子也沒有見到。（用加點的字寫一句話）_。4你怎么敢和我相提并論?。ǜ某申愂鼍洌。5陶罐被農(nóng)民埋在土里。（改為“把”字句）_。十一、 按要求寫句子。1人們把土都掘遍了。（

6、改為“被”字句）_2這四條腿太細了，怎么配得上我這兩只美麗的角呢?。ǜ臑殛愂鼍洌3我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（仿寫比喻向）_4兔走觸株，折頸而死。（用現(xiàn)代漢語翻譯句子）_十二、 按要求寫句子。1例：輕柔纏綿的問話如同小貓咪“喵喵”的叫聲。(仿寫比喻句)_2這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成陳述句）_3我扶起一個摔倒的小同學。（改為“被”字句）_4花兒低下了頭。（改為擬人句）_5主人把母雞的蛋拿走了。（“把”字句改成“被”字句）_十三、 按要求完成句子練習。1蔡倫做出了一種既輕便又好用的紙。（縮句）_2張擇端畫的畫十分傳神。（改成感嘆句）_3用這種方法造的紙，原料容

7、易得到。這種造紙方法就傳承下來了。（用關(guān)聯(lián)詞語將兩句話連成一句話）_4我們使清明上河圖看到了八九百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。（修改病句）_5石拱橋 世界聞名的 洨河上 有 一座 安濟橋 叫（連詞成句）_6圍繞給出的句子，具體寫幾句話。下課了，同學們的課間活動真是豐富極了！_十四、 按要求改寫句子。（1）我怎么能離開自己的陣地呢？（改為肯定句）_（2）小廟被煙霧淹沒了。（改為“把”字句）_（3）天上的星星那么多，你數(shù)得清嗎？（改陳述句）_十五、 按要求寫句子。1.藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。 （向他人轉(zhuǎn)述）_2.我們很快就學會了新的技術(shù)。（被動句）（把字句

8、）_3.濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）_4.生活在八十年代的青年人是多么幸福??！ （陳述句）_5.烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。 （反問句）_十六、 按要求寫句子。1學校下午要進行大掃除，同學們都帶來了勞動工具。（改為“把”字句）_2太陽如同一個大火球，放射出耀眼的光芒。（仿寫）_如同_，_。3你說話時不能這樣沒有禮貌。（改為反問句）_4我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？（改為陳述句）_5百靈叫得很動聽。（改為擬人句）_6這片稻田很大。（改為夸張句）_十七、 按要求寫句子。（1）你不知道他們?yōu)槭裁催@么急急忙忙嗎？（改為陳述句）_（2）小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為

9、“把”字句）_（3）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。（改為“被”字句）_（4）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（修改病句）_答案1、你一直想去伯伯家。 姑父的大睡衣被我圍在小沙的脖子上。 我吹泡泡。 小沙對我說，我得發(fā)誓，別剪破他的耳朵。 雖然游戲的種類很多，但是我最愛玩的是吹肥皂泡。 2、孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。 秋天的大門被秋天的雨打開了。 大家接待了客人。 正月初一早上，弟弟向爺爺奶奶問好，向爸爸媽媽問好，向哥哥姐姐問好。3、發(fā)明是貢獻之一。 樹皮、麻頭、稻草等原料被他剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿。 早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。 雖然帛比竹片、木片輕便，

10、但是帛價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。4、在幽藍的深海里，有五顏六色的魚，有奇行怪異的石頭，還有漂亮的珊瑚。 澗水邊的山丹丹花，吹著朱丹色的喇叭。 海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 5、(1)示例：孫中山流利地背出昨天所學的功課。 (2)學校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。 (3)示例：您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。 (4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？6、公園里五顏六色的花兒爭相開放。 圓圓的月亮宛如大玉盤掛在夜空中。 一棵棵蘋果樹上結(jié)滿了許許多多的大蘋果。 禾苗被農(nóng)夫一棵一棵往高里拔。 這湛藍的天難道不就是圣地

11、的窗簾嗎？ 天空湛藍、透亮。7、冬天的雪，是一床棉被。 胡蘿卜先生的胡子被小男孩當成了風箏線。 ：“ ？” 小強穿著棉衣，戴著圍巾上學去了。 金色的沙灘上有五顏六色的貝殼。8、她穿著一件紅色的禮服，戴著一頂小紅帽站在臺上發(fā)言。 下雨了，渴了很久的小草開心地咧嘴笑了。 如果他們想在放學以前出來游戲，那么他們的老師是要罰他們站墻角的。 9、無論環(huán)境怎樣惡劣，小草都努力地破土而出。 他常常到公園散步。（他每天到公園散步。） 你一直想去伯伯家。 狼把尾巴使勁地搖。 衣服被雨水淋濕了。 10、語文書 數(shù)學書 媽媽買了兩種水果，一種是蘋果，一種是香蕉。 發(fā)紅的眼睛都瞪圓了 妹妹開心極了，她那大大的眼睛都瞇

12、成一條線了。 媽媽說出去買菜，結(jié)果連菜的影子也沒有見到。 你不敢和我相提并論。 農(nóng)民把陶罐埋在土里。 11、土都被人們掘遍了。 這四條腿太細了，配不上我這兩只美麗的角。 天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。 一只跑得飛快的野免撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。12、落葉如同蝴蝶一般在林間飛舞。 這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。 一個摔倒的小同學被我扶起。 花兒害羞的低下了頭。 母雞的蛋被主人拿走了。 13、蔡倫做出紙。 張擇端畫的畫可真?zhèn)魃癜。?因為用這種方法造的紙，原料容易得到，所以這種造紙方法就傳承下來了。 清明上河圖使我們看到了八九百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。 洨河上有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋。 有的打羽毛球，有的唱歌，有的踢足球 14、我不能離開自己的陣地。 煙霧把小廟淹沒了。 天上的星星那么多，你數(shù)不清。15、藺相如說，這塊璧有點兒小問題，他指給秦王看。 我們很快就把新的技術(shù)學會了。新的技術(shù)很快就被我們學會了。 濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。 生活在八十年代的青年人