如何運用聯(lián)想記憶法掌握

1、如何運用聯(lián)想記憶法掌握醫(yī)學基礎(chǔ)知識江華縣第二人民醫(yī)院唐秀萍奇特聯(lián)想記憶法的概念 就是把平凡的、枯燥的事物轉(zhuǎn)化成奇特夸張、生動強烈、順序關(guān)聯(lián)的圖像進行記憶的方法。核心在于聯(lián)想出奇特的的畫面，盡可能地使之新穎獨特、荒誕離奇、鮮明生動、超脫現(xiàn)實、違背邏輯，從而留下深刻的印象。充分發(fā)揮和結(jié)合左右腦的優(yōu)勢現(xiàn)代心理學、神經(jīng)學揭示：人的大腦各構(gòu)成的皮層及左右腦是各有分工的，右腦主管空間的、色彩等形象的思維，當碰 到與常規(guī)不同的信號刺激，細胞異常興奮，從而留下深刻的記憶痕跡，因此奇特夸張、生動強烈的圖像容易產(chǎn)生強烈的記憶印象；而左腦擅長記憶邏輯性強的順序關(guān)聯(lián)事物。奇像順序超級記憶法，正是根據(jù)現(xiàn)代科學研究成果，

2、充分發(fā)揮和結(jié)合左右腦的優(yōu)勢，奇像聯(lián)想的具體方法如下： 1、靜態(tài)的事物動態(tài)化2、夸張地聯(lián)想3、 荒誕離奇1、靜態(tài)的事物動態(tài)化 一般情況下，動態(tài)的事物要比靜態(tài)的事物吸引人。如熊，睡著時的景象不如張牙舞爪向您撲來時的景象深刻。記“葡萄酒、風”，可想象迎面吹來帶著葡萄酒香味的風；記“汽車、椅子、花瓣”，可想象汽車撞飛椅子，椅子上灑落片片花瓣。2、夸張地聯(lián)想 如你將夸張聯(lián)想即將事物夸大或縮小、增加或減少的聯(lián)想方法。如記小鳥與大樓，可想象：小鳥撞倒大樓、小鳥托著大樓飛；記“牙簽、電筒、閃電”，可想象牙簽變成電池那么粗，放到電筒里，一按開頭，電筒射出閃電。3、 荒誕離奇 如你在聯(lián)想中使奇像違背邏輯，超脫現(xiàn)實

3、，容易形成強烈刺激。如記“汽車、木材”，可想象一根大圓木長著四個汽車輪子在跑，或汽車在巨大的圓木上飛馳；記“面包、太陽帽、撲克”，可想象幾個面包正在戴著太陽帽打撲克。舉例：規(guī)章制度 十不不擅自離崗?fù)獬觯ㄉ习鄷r間外出買零食吃）不違反護士儀表規(guī)范（穿著白大褂）不帶私人用物入公共場所（帶回一大包吃的）不在工作區(qū)吃東西（在辦公室里當著病人的面）不接待私人會客和打私人電話（還打電話讓其他科的同事也來吃）不做私事（邊吃邊玩手機）不打瞌睡或閑聊（吃完東西睡覺的、聊天的）不與患者及探陪人員爭吵（藥水完了未及時去更換，家屬有意見了發(fā)生的我爭吵）不接受患者的禮物（讓病人送用的東西給我們吧）不利用工人之便謀私利十不

4、交接衣著穿戴不整齊不交接危重患者搶救時不交接患者入院、出院、或死亡、轉(zhuǎn)科未處理好不交接皮試結(jié)果未觀察、未記錄不交接床邊處置未做好不交接醫(yī)囑未處理不交接物品數(shù)目不清楚不交接清潔衛(wèi)生未處理好不交接未為下一班工作做用物準備不交接交班志未完成不交接特級護理病情依據(jù)1病情危重，隨時可能發(fā)生病情變化需要進行搶救的患者2重癥監(jiān)護患者3各種復(fù)雜或大手術(shù)后患者4嚴重創(chuàng)作或大面積燒傷患者想象1：胡大叔賣一串串的燒烤，吃了人中毒了病情危重，隨時需要監(jiān)護搶救?？谠E：復(fù)大創(chuàng)燒ICU，病情危重需搶救一級護理病情趨向穩(wěn)定的重癥患者（箭向著目標飛出去穩(wěn)穩(wěn)去插入目標的心肝，重傷患者）手術(shù)后或治療期間需要嚴格臥床的患者（患者需要做手術(shù)治療，嚴格臥床，患者不可能站著做著手術(shù)對吧）生活完全不能自理且病情不穩(wěn)定的患者(患者未清醒，兩不，不能自理、不穩(wěn)定）生活部分自理，病情隨時可能發(fā)生變化（患者清醒能自己喝水了，拿水杯時掉下床摔骨折了）舉例：血液的功能 物質(zhì)運輸功能 緩沖PH值變化 防御功能 止血功能 參與機體生理功能調(diào)節(jié) 參與體溫恒定維持 想象成：開著一部運輸車，對面的車沖了過來，擋風玻璃碎了，手遮住