金沙中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考試卷

1、金沙中學(xué)第一次月考語(yǔ)文試卷一、古詩(shī)文默寫(xiě)考查（10分）1、，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）2、文儒錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，兩個(gè)晉代人典故的詩(shī)句是：，。喻含新事物不斷涌現(xiàn)的哲理的詩(shī)句是，。3、蘇軾水調(diào)歌頭？明月幾時(shí)有中有“此事古難全”一句，其中“此事”指的是：，。4、前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。，。5、東風(fēng)不與周郎便，。赤壁二、閱讀（50分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（15分）與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，

2、泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。6、本文作者是（朝代）文學(xué)家人名）_。（1分）7、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)（3分）（1）縹碧（2）共色（3）經(jīng)綸（4）千轉(zhuǎn)不窮（5）窺谷忘反（6）無(wú)絕&“奇山異水，天下獨(dú)絕。在文中有何作用？（3分）9、文章寫(xiě)水“異”表現(xiàn)在哪幾方面？運(yùn)用了那些方法描寫(xiě)水“異”的?10、請(qǐng)你賞析“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”（二）課外文言文閱讀（5分）楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸梢魄绎?/p>

3、之乃左手持卮右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注：祠（c1）:祭祀；（2）舍人：達(dá)官貴族家里的門(mén)客；（3）卮（zh1）:古代一種盛酒的器皿。11、用“/”給下列句子斷句（1分）。一人蛇先成引酒且飲之乃左手持卮右手畫(huà)蛇，12、翻譯：蛇固無(wú)足，子安能為之足？（2分）13、寫(xiě)出這則寓言故事的寓意。（2分）（三）課外現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面文章，按要求回答問(wèn)題。禿的梧桐一一這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐

4、，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一一一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝,不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二一又是螞蟻干的好事。哦，可惡！但勇敢

5、的梧桐，并不因此挫了它的志氣。螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。（11）秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹(shù)卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？一一現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地悲嘆。（12）大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢

6、，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿(mǎn)淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！（13）這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。（14）這株梧桐，怕再也不得活了！（15）人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。（16）但是，我知道明年還有春天要來(lái)。（17）明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？（18）但是，我知道有落在土里的桐子。（選自蘇雪林綠天）14、請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出第1段中應(yīng)填的詞語(yǔ)。（4分）憔悴（）（）

7、蔥蘢（）（）貯蓄（）（）纖?。ǎ晗悖ǎ?5、文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）16、本文是以什么為線索組織材料的？（3分）17、文中第（11）（12）段寫(xiě)了其它的樹(shù)和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。（4分）18、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么？（4分）佃、從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（6分）（四）名著閱讀5分請(qǐng)你為讀者簡(jiǎn)要介紹海底兩萬(wàn)里這部名著。三、作文（40分）從下面兩題中任選一題作文。1、幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成

8、名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以"這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇作文。要求：1、文體不限。2、字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。2、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1、根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。2、除詩(shī)歌外，文體不限。3、不少于600字。四）課外文言文閱讀考查（5分）7

9、、飲：拿著亡：丟失（1分）&蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)上腳？（2分）9、此題答案可多元化，學(xué)生言之有理，答對(duì)一點(diǎn)即可。例如：做事要注意分寸，不要多此一舉（2分）二）課外文學(xué)作品閱讀（18分）禿的梧桐14、憔悴蔥蘢（每字0.5分共2分）15、同樣表示惋惜，開(kāi)頭說(shuō)“難得活”，結(jié)尾說(shuō)“不得活”，說(shuō)明人們對(duì)禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。（1分）16、本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來(lái)組織材料的。（答“以時(shí)間為線索來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線索來(lái)組織材料的”給1分，共3分）17、和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐