部編本二年級語文上冊《場景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編本二年級語文上冊場景歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一組數(shù)量詞歸類識字；1 認(rèn)識“灘、艘”等12個生字；2 正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用；3 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；教學(xué)時數(shù)：2課時；第一課時教材分析：這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。2 正確、流利朗讀、背誦

2、課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識“銅、隊(duì)”等12個生字。2 正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3 、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過程：一、激趣引入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）二、初讀

3、課文，整體感知請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學(xué)文、識字1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2 、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好

4、不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路1： 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配） 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）預(yù)設(shè)學(xué)路2:師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師:（出示:鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與

5、量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示:稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。師:一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。預(yù)設(shè)學(xué)路3:師:我們已經(jīng)到了最后一站。（出示:公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）你會讀這兩個詞語嗎？（出示:石橋、翠竹）并且認(rèn)識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。師:瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲

6、引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片:一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）四、誦讀全文1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊六、板書設(shè)計(jì)場景歌海邊鄉(xiāng)村公園活動第二課時教學(xué)目標(biāo)：1

7、 、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。2 正確、流利地背誦課文。3 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課1 、出示詞，認(rèn)讀詞語2 、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘?（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（

8、板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？3 、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？4 、我還能說（看誰說的多）師：“一只海鷗、一群海鷗?”除了書中的數(shù)量詞，；三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦；師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還；1、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字；學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆；學(xué)生照樣子書寫；寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味；2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊；4、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜師：“一只海鷗、一群海鷗?”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。師：讀了，

9、說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？1、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。觀察老師范寫，注意筆順。學(xué)生照樣子書寫。寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。4、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)1 、游戲“找朋友”2 、談話激趣。師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧?（出示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3 、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活