1-少年旅行隊(duì)

1、 同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？是什么？ 有一支和你們一樣喜歡旅行的少有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂，讓年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享快樂吧我們與他們一起分享快樂吧!帳帳簿簿b b 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)練習(xí)練習(xí)簿簿簿簿b b o薄薄對(duì)對(duì)簿簿公堂公堂薄薄霧霧薄薄紙紙薄薄荷荷b b b b 1 1 少年少年旅行隊(duì)旅行隊(duì)出發(fā)出發(fā)老師老師小紙船小紙船標(biāo)本標(biāo)本旅行者旅行者之歌之歌 少年旅行隊(duì)在生活的海洋少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。探索，在知識(shí)的海洋探索。 作用

2、：作用：直接點(diǎn)明文章直接點(diǎn)明文章主旨，并統(tǒng)領(lǐng)全文。主旨，并統(tǒng)領(lǐng)全文。 少年旅行隊(duì)在少年旅行隊(duì)在生活的海洋生活的海洋探索，在探索，在知識(shí)的海洋知識(shí)的海洋探索。探索。 少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！上他們的步伐！ 請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀出發(fā)出發(fā)這一部分，看看你能讀懂什么？從中這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方提出來。體會(huì)到什么？不懂的地方提出來。出發(fā)出發(fā) 明亮的陽(yáng)光在喊他們，明亮的陽(yáng)光在喊他們，窗外的小鳥在喊他們，喊他窗外的小鳥在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，們到田野里去，到山林里去，到生活里去。到生活里去。

3、“喊喊”：大自然在召喚孩子們。大自然在召喚孩子們。 出發(fā)時(shí)的心情快樂而急切。出發(fā)時(shí)的心情快樂而急切。 明亮的陽(yáng)光在喊他們，明亮的陽(yáng)光在喊他們，窗外的小鳥在窗外的小鳥在喊喊他們，喊他他們，喊他們們到田野里去到田野里去，到山林里去到山林里去，到生活里去到生活里去。 我們這是到生活里去，到一我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去。個(gè)知識(shí)的世界里去。 到大自然里去，就是到大自然里去，就是到到“生活生活里去里去”“”“知識(shí)的世界里去知識(shí)的世界里去”。 都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？都是

4、都是_句，第一個(gè)問句和后面三個(gè)問句是句，第一個(gè)問句和后面三個(gè)問句是_關(guān)系，后面三個(gè)問句是關(guān)系，后面三個(gè)問句是_形式。形式。 都準(zhǔn)備好了嗎？都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？ 都準(zhǔn)備好了嗎？都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎沒有忘記帶筆記本嗎？問問總分總分排比排比 沒有忘記帶沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎昆蟲網(wǎng)嗎? ?沒有忘沒有忘記帶標(biāo)記帶標(biāo)本箱嗎本箱嗎? ? 都準(zhǔn)備都準(zhǔn)備好了嗎好了嗎? ? 沒有忘沒有忘記帶筆記帶筆記本嗎記本嗎? ?總

5、分總分問句問句排比排比 幸福不是在我們身邊嗎？幸福不是在我們身邊嗎？是是_?是是_?是是_? 我們我們馬上馬上就要出發(fā)了，就要出發(fā)了，馬上馬上開始向大自然出發(fā)了。開始向大自然出發(fā)了?！榜R上馬上”：迫不及待地要向大自然出發(fā)的心情。迫不及待地要向大自然出發(fā)的心情。 就這樣，我們永遠(yuǎn)出發(fā)，就這樣，我們永遠(yuǎn)出發(fā)，長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足。長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足。今天走到這里，把知識(shí)帶走了，今天走到這里，把知識(shí)帶走了，明天我們又出發(fā)了。明天我們又出發(fā)了。“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)”“”“長(zhǎng)久長(zhǎng)久” 表明了少年旅行隊(duì)要在生表明了少年旅行隊(duì)要在生活的海洋中活的海洋中_的決心。的決心。永無止境地探尋知識(shí)奧秘永無止境地探尋知

6、識(shí)奧秘 美美地讀，讀出旅行隊(duì)員美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望。們出發(fā)前的期待與渴望。出發(fā)出發(fā) 我們不停地探尋，要走遍生活，我們不停地探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無邊的知識(shí)世界。走遍這個(gè)無邊的知識(shí)世界。句中的句中的“無邊無邊”讓你想到了什么讓你想到了什么？細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。不懂的問題。抓住重點(diǎn)詞句理解課文。抓住重點(diǎn)詞句理解課文。由課文留白處展開合理的想象。由課文留白處展開合理的想象。有感情地朗讀。有感情地朗讀。 運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，從運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，從老師老師小紙船小紙船標(biāo)本標(biāo)本中選擇你最喜歡的部分，細(xì)中選擇你最喜歡的部分，細(xì)細(xì)品味。細(xì)

7、品味。老師老師 從從“親愛的老師，生活的老師，親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！你快把我們養(yǎng)大吧！最重要的最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功看到成功得到快樂得到快樂”中，你體中，你體會(huì)到什么？會(huì)到什么？小紙船小紙船 看！連一只小紙船都漂得看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！這么久，這么遠(yuǎn)！更何況？更何況？我們自己的理想。我們自己的理想。聽！聽！_! 看！連一只小紙船都漂得看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！這么久，這么遠(yuǎn)！ 看！看！ 看！看！連一只小紙船都漂得連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)這么久，這么遠(yuǎn)！感嘆句感嘆句祈使句祈使句瞧！瞧！_

8、! _! _! 標(biāo)本標(biāo)本 不要讓一些無用的東西占去了不要讓一些無用的東西占去了地方地方“無用的東西無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？應(yīng)該記住哪些？ 珍貴的、有價(jià)值的東西。珍貴的、有價(jià)值的東西。旅行者之歌旅行者之歌 我要去找大山做朋友，找海我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流和道路做朋友。洋做朋友，找河流和道路做朋友。我要找我要找_做朋友。做朋友。大自然大自然 大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂密的樹林。像一片茂密的樹林。表達(dá)對(duì)親歷的大山、大海和河流的贊美和謳歌，表達(dá)對(duì)親歷的大山、大海和河流的贊美和謳歌，飽含著對(duì)大自然的敬仰和喜愛之情。飽含著對(duì)大自然的敬仰和喜愛之

9、情。 大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。 所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)前進(jìn) 大山它使我大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得，讓我長(zhǎng)得像一片茂密的樹林。像一片茂密的樹林。 大海它使我大海它使我心胸開闊，熱情洶涌心胸開闊，熱情洶涌。 所有的河流，使我所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)前進(jìn)從大自然中獲得了人生啟迪。從大自然中獲得了人生啟迪。 _它使我它使我_。 少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來樂的歌走來齊讀齊讀旅行者之歌旅行者之歌。 結(jié)合課文說一說你對(duì)結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠長(zhǎng)久的忠實(shí)于

10、生活的旅行者實(shí)于生活的旅行者”的理解。的理解。首尾呼應(yīng)，表達(dá)出強(qiáng)烈的愿望。首尾呼應(yīng)，表達(dá)出強(qiáng)烈的愿望。少年旅行隊(duì)少年旅行隊(duì)這組散文詩(shī)由這組散文詩(shī)由出發(fā)出發(fā)老師老師小紙船小紙船標(biāo)本標(biāo)本旅行者之歌旅行者之歌五首詩(shī)組成。這組散文詩(shī)既相對(duì)獨(dú)立，又有五首詩(shī)組成。這組散文詩(shī)既相對(duì)獨(dú)立，又有內(nèi)在的聯(lián)系：以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為線內(nèi)在的聯(lián)系：以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫了旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼眯兄械乃鳎瑢懥寺眯嘘?duì)隊(duì)員們?cè)诼眯兄械乃?、所所見、所聞、所做、所感聞、所做、所感，抒發(fā)了隊(duì)員們，抒發(fā)了隊(duì)員們熱愛自然，熱愛自然，熱愛生活熱愛生活的思想感情，表達(dá)了他們的思想感情，表達(dá)了他們渴望到生渴望到生活的海洋里探索求知

11、，在生活實(shí)踐中鍛煉成活的海洋里探索求知，在生活實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的美好心愿長(zhǎng)的美好心愿。 首先是向大自然進(jìn)發(fā)，這就是向生首先是向大自然進(jìn)發(fā)，這就是向生活的海洋、知識(shí)的海洋活的海洋、知識(shí)的海洋出發(fā)出發(fā)；走到田野、；走到田野、山林、河流，生活便成了山林、河流，生活便成了老師老師；在生活；在生活這位老師的指導(dǎo)下，少年旅行隊(duì)有了夢(mèng)這位老師的指導(dǎo)下，少年旅行隊(duì)有了夢(mèng)想的想的小紙船小紙船；有了珍貴的有價(jià)值的記憶；有了珍貴的有價(jià)值的記憶（標(biāo)本標(biāo)本）；收獲了許多的東西，唱響了）；收獲了許多的東西，唱響了做一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的做一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者之歌旅行者之歌。五部分間的聯(lián)系及順序：五部分間的聯(lián)系及順序

12、：理解理解“少年旅行隊(duì)少年旅行隊(duì)”的含義。的含義。首先首先指由少年組成的一支外出旅行的隊(duì)伍；指由少年組成的一支外出旅行的隊(duì)伍；本文本文指少年旅行隊(duì)到大自然中、到生活中去旅指少年旅行隊(duì)到大自然中、到生活中去旅行的過程，在過程中收獲著許多寶貴的東西；行的過程，在過程中收獲著許多寶貴的東西；讀完全文理解讀完全文理解，少年是人生之旅前行的開端，少年是人生之旅前行的開端，正處于成長(zhǎng)的重要階段，理應(yīng)在生活的海洋、正處于成長(zhǎng)的重要階段，理應(yīng)在生活的海洋、知識(shí)的海洋中不斷探索、遨游，就像一只只小知識(shí)的海洋中不斷探索、遨游，就像一只只小船要在海洋中開始探索之旅。這樣的少年才是船要在海洋中開始探索之旅。這樣的少年才是理想遠(yuǎn)大、活潑健康、永遠(yuǎn)進(jìn)取、斗志昂揚(yáng)、理想遠(yuǎn)大、活潑健康、永遠(yuǎn)進(jìn)取、斗志昂揚(yáng)、充滿希望的一代。充滿希望的一代。理解理解“少年旅行隊(duì)少年旅行隊(duì)”的收獲。的收獲。少年旅行隊(duì)收獲著許多寶貴的東西；少年旅行