一年級數(shù)學(xué)上冊整理和復(fù)習(xí)二

1、1.5.20 整理和復(fù)習(xí)（二）（復(fù)習(xí)課）課型復(fù)習(xí)主備人郭婷教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊教材練習(xí)十六第17題。教學(xué)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2通過進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，更熟練的掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法，能正確、熟練地口算，并能運(yùn)用10以內(nèi)加減法，解決生活的實(shí)際問題。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和整理能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行口算，以及看圖列算式。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻儀、試題紙（20道計(jì)算題）。教 學(xué) 過 程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。 上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，大家了解了哪些知識？誰愿意來說一說？ （根據(jù)學(xué)生說的情況，有選擇地板書）。 10以內(nèi)的認(rèn)識和

2、加減法 15 6、7 8、9 10、 數(shù)的認(rèn)識 加減法 數(shù) 數(shù) 大 序 寫 組 的 小 數(shù) 順 比 含 數(shù) 連加、連減 數(shù) 序 較 義 字 成 加減混合關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的內(nèi)容真不少，這節(jié)課我們把復(fù)習(xí)的內(nèi)容練習(xí)一下，看一看小朋友們掌握得怎么樣！板書：整理和復(fù)習(xí)（二）二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。1復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（1）報(bào)數(shù)游戲。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們一個小秘密，你們想知道是什么秘密嗎？（想）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都特別喜歡上體育課，喜歡體育活動。上體育課就要站隊(duì)，老師想看一看你們隊(duì)站的好不好？老師選10名小朋友到前面來，按高矮站成一排。（選10名學(xué)生到前面站隊(duì)）小朋友們體育課上得不錯，隊(duì)站得又快

3、又整齊,下面我們來報(bào)數(shù)。排頭的小朋友報(bào)“1”，第2個小朋友報(bào)“2”，接下來依次朝后報(bào)數(shù)。開始?。▓?bào)數(shù)開始）?？吹竭@些小朋友站得這么整齊，你知道他們各排在第幾嗎？ （ 找?guī)酌麑W(xué)生回答。）參加報(bào)數(shù)的小朋友一共有多少人？(10人)最后一位小朋友排第幾？（第10）。這兩個“10”的意義一樣嗎？（先同位交流，再全班交流。）（2）有一群小動物確不是這么報(bào)數(shù)的，看它們來了，它們是怎么報(bào)數(shù)的呢？（出示第6題）仔細(xì)觀察這兩隊(duì)的小動物報(bào)數(shù)有什么特點(diǎn)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：第一隊(duì)的小動物報(bào)數(shù)是第次要加2，而第二隊(duì)的小動物報(bào)數(shù)是每一次都減2。（3）手勢表演。老師還知道小朋友們不但喜歡體育，還喜歡表演?，F(xiàn)在我們分組用手勢表

4、演數(shù)的組成，看哪一組表演得最好！一排為一組，正好8組。第1組的小朋友表演2、3的組成，其他組依次表演一個數(shù)的組成就行。（ 學(xué)生表演后師評價(jià)。）（4）根據(jù)數(shù)的組成寫算式。小朋友們表演的真好！你們還能用數(shù)的組成寫算式嗎？指導(dǎo)生在教材上獨(dú)立解決練習(xí)十六第1題。2.看圖列式的練習(xí)。看到小朋友們表演的這么好，小白鴿也飛來湊熱鬧了。瞧！他們站在草地上正朝我們這里看呢。（投影出示練習(xí)十三的第2題。）你能根據(jù)這幅美麗的圖，寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？ 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。交流的重點(diǎn)是一圖四式，并理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。3“用數(shù)學(xué)”的練習(xí)。(1)小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，不但吸引來了蜻蜓，還

5、把小蝸牛也吸引來了，看?。ㄍ队俺鍪揪毩?xí)十六第3題）仔細(xì)觀察圖，你能解決圖中的問題嗎？圖中的問號表示什么？ 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織交流，重點(diǎn)交流說圖意、列式。(2)出示練習(xí)十六第5題（1）圖今天真是太熱鬧了，連梅花鹿也從很遠(yuǎn)的森林跑來了，看把梅花鹿渴的，一口氣喝了三瓶飲料。從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出什么問題呢？注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，并借助有用的信息來解決相關(guān)的問題。不能跑題。出示圖（2）小朋友們快看呢，可愛的小猴子劃著船也來了。看著這幅圖你能編一個小數(shù)學(xué)故事并提出數(shù)學(xué)問題嗎？通過讓學(xué)生編數(shù)學(xué)故事來理解圖意，并找到要解決的問題。4計(jì)算的練習(xí)。練習(xí)十六的第3、5題。下面我

6、們要做個游戲：搶答老師出示一張口算卡片，誰第一個想到得數(shù)，站起來就說，好嗎？師出示卡片，生搶答。并及時(shí)讓學(xué)生說一說：你是怎樣算的？5練習(xí)十六第7題：填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得10。首先，讓學(xué)生理解“使每條線上的三個數(shù)相加都得10”這句。同時(shí)讓學(xué)生指一指哪三個數(shù)得10？其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察我們應(yīng)該先填哪條線上的數(shù)呢？必須要知道幾個數(shù)？（兩個）所以可先填左斜和橫線。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)填幾？如：橫線上一個是3一個是2，怎么辦？要讓學(xué)生知道，先把3和2合起來是5，再想5和幾組成10？6、古代小知識請小朋友們仔細(xì)看，你知道些什么？與現(xiàn)代的數(shù)學(xué)相比，你認(rèn)為哪種表示方式好？好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生將古今數(shù)學(xué)進(jìn)行相比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)更簡潔。三、自主檢測，完善提高。1自主檢測。通過今天的復(fù)習(xí)，相信小朋友們對10以內(nèi)加減法的計(jì)算有了更大的提高，讓我們來檢測一下吧?。ㄏ迺r(shí)5分鐘）。(1)口算。3+2= 2+7= 10-9= 7-4= 8-4=6+4= 5+5= 1+8= 9-4= 4-4=10-7= 3+6= 8+2= 1+9= 7+3=3+3+2= 7+2-5= 9-7-2= 10-6+5= （2）畫，和同樣多。 （3）畫，比多2個。 （4）2評價(jià)完善。 下面我們來看一下大家檢測的結(jié)果。老師公布答案，同桌互評。最后讓