一年級下冊環(huán)境教案

1、一年級下冊環(huán)境教育教案藏在大自然里的“寶貝”教學目標：1、學生通過自己尋找大自然里的“寶貝”認識大自然。2、通過自己找到的“寶貝”進一步的了解大自然的知識。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想。教學準備：舊信封、紙袋教學課時：2課時教學過程：第一課時一、導入大自然隱藏著數(shù)不清的“寶貝”，“種子”、“葉片”、“石頭”“羽毛”它們都有一段有趣的故事.來吧,讓我們一起到大自然的懷抱里去尋找獨特的“寶貝”。二、過程1、將四個同學分為一組，把學生帶到植物園中，給他們1520分鐘時間去尋找自己認為很有趣的東西，找到后放入袋中。2、1520分鐘后，集合學生，回到教室。3、各組派代表向大家展示他們找到的東西，并講出它

2、是在哪里找到的？欣賞課本上的小朋友都找了些什么？你認識它們嗎？猜一猜這是誰留給我們的寶貝呢？三、結束這節(jié)課我們一起去尋找了大自然中的寶貝，有的同學找到了美麗的花、可愛的小螞蟻、有趣的石頭等等，大自然里面還有許許多多的寶貝，希望同學在課后的時候多細心的去發(fā)現(xiàn)它的存在，感受大自然帶給我們的禮物。第二課時一、導入上節(jié)課我們的小朋友一起去戶外尋找了大自然的“寶貝”，這節(jié)課啊我們要一起再去看看大自然里邊還有那些事我們沒有找到的小動物。二、欣賞1、出示課件圖片。2、看一看 這是什么？（小鳥的一家、小螞蟻）3、說一說 你們在生活中看過它們嗎？誰知道關于小螞蟻的故事？請同學發(fā)言說小螞蟻的故事，最后老師補充，小

3、螞蟻是群居動物，它們是靠觸角來打招呼的，你別看它們平時出門都是整整齊齊的排著隊伍的，但是要是你把它們來的路上哪怕是一個小石頭你移動了，小螞蟻就不知道路了。因為它們是靠氣味來認路的，如果一個螞蟻如果發(fā)現(xiàn)了食物，它就會在回家的路上留下一路的氣味，其他的螞蟻就會沿著這條路線去找食物，并不斷地加強氣味。如果這里的食物被采集完了，沒有螞蟻再來，氣味就會逐漸消散。如果一只螞蟻被碾碎，就會散發(fā)出強烈的氣味，立即引起其他螞蟻警惕，都處于攻擊狀態(tài)。才我們欣賞了小動物的一家，現(xiàn)在我們要來學一學植物媽媽傳播后代的辦法。請看圖片（蒼耳、蓮子、蒲公英）它們是怎么樣傳播自己的寶寶的呢？你還知道哪些方法？三、小結在大自然中

4、有許多的動物和植物和我們一起生活在這個地球上，它們都是人類的好朋友，但是當它們覺得自己的生活收到了威脅就會有攻擊人們的情況，所以請小朋友都善待這些小生命，這樣我們才能夠更友好生活在一起。 快樂的收獲第一課時活動目標： 1、感知秋天樹葉的變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。2、能動腦筋，嘗試利用樹葉，進行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。 3、喜歡和同伴一起進行環(huán)境裝飾美化活動室，體驗制作過程的快樂。 活動準備： 每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。 活動過程： 一、采集各種樹葉 1、教師帶領學生在校園內(nèi)散步，感受秋葉的變化。 教師：秋天到了，想一想，秋風一吹，樹葉會怎樣？

5、小朋友看一看，找一找地上有哪些樹葉？我們?nèi)ナ案鞣N形狀和顏色的樹葉。 2、引導學生拎著塑料袋，觀察尋找并采集各種樹葉，提醒學生在固定的范圍內(nèi)拾樹葉，不要獨自行動離開大家。 二、觀察、交流自己采集的樹葉 1、回到教室后，引導學生將自己采集的樹葉放在桌上，并用濕抹布將樹葉擦干凈。 2、教師：你采集的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你知道它是什么樹的樹葉嗎？ 三、鼓勵學生用樹葉裝扮教室 1、教師：小朋友收集的樹葉真漂亮呀！我們用樹葉來裝扮我們的活動室好嗎？ 2、引導學生觀察桌子上提供的材料：膠帶、繩子、彩色紙等，啟發(fā)學生用樹葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹葉穿成長條、用樹葉做樹葉項鏈或樹葉鏡框等。 教師

6、協(xié)助學生將樹葉作品固定在墻面上或掛在活動室里。 四、讓學生欣賞各種各樣的樹葉制品，交流自己制作的樹葉作品，體驗成功的快樂。第二課時教學目的：通過教學生利用生活當中一些不被人們經(jīng)意的東西來制作有情趣的小工藝品。激發(fā)、培養(yǎng)學生善于聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)美、選擇美、創(chuàng)造美的能力和勤儉節(jié)約、熱愛生活的高尚情操。教學重點：用實物演示的方式，讓學生感受到生活當中很多美的事物其實是用很普通的素材創(chuàng)造出來的。教學難點：如何引導學生在廣泛的生活當中發(fā)現(xiàn)美和審視美。教學輔助工具：濕面團、大頭針、麻籽、膠水、剪刀、易拉罐、彩色橡膠球等。教學過程：一、引入課題在我們的生活中，常常有很多不被我們經(jīng)意的甚至是廢棄的物品，經(jīng)過藝術加工

7、后，就會變成很有情趣的小工藝品。比如同學們都很熟悉的樹根雕刻（根雕藝術）；民間過中秋節(jié)時，老百姓用面捏動物等。二、演示由普通素材制作小工藝品的過程示范一用濕面團和大頭針等制作小刺猬步驟一：把濕面團捏成半球狀，然后將一頭捏尖，呈刺猬嘴形。步驟二：用麻籽蘸上膠水，點出小刺猬的眼睛和鼻子。如圖示：步驟三：用大頭針刺入面團，做成小刺猬的刺，小刺猬便制作成功了。如圖示：示范二用粗細不同的兩個易拉罐和小彩色橡膠球剪成盛開的菊花步驟一：將兩個易拉罐的頂蓋剪掉，并套在一起。步驟二：將易拉罐由上往下剪成絲條狀。步驟三：將剪成的“菊絲”拉開，呈菊花開放形狀。步驟四：把有色彩的小橡膠球放在“菊絲”中間，“盛菊”制作

8、成了。三、兩例成功的演示后，借題引導生活中，還有許許多多平常不被我們注意的東西，其實都可以用簡單的藝術手段把它們制成精巧的小工藝品。例如，我們還可以用香煙的外包裝盒做紙雕；可以用破麻布經(jīng)過刺繡做成精致的小壁掛；可以用媽媽裁剪衣服剩下的碎布料粘貼成美麗的風景畫，等等?？梢?，在生活中，美無處不在。并且，很多美的事物來源于極其平凡和簡單的素材。生活是創(chuàng)作美的源泉。四、讓學生自己動手，用提前準備好的材料制作小工藝品五、評價學生作業(yè)，鼓勵和表彰優(yōu)秀作業(yè)，讓學生自評大家一起做環(huán)?；顒幽康模和ㄟ^活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的

9、美好愿望?；顒訙蕚洌菏占嘘P環(huán)境污染的情況、事例。活動過程： 一、引入主題（老師自由發(fā)揮）二、具體事例，初步認識。 師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調(diào)查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：三、分析事實，深化認識。 1、請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。生：

10、今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水 中小學視頻課程和學習資料大全視頻課程 學習資料 公開課 找老師 逛論壇 中毒的事。可見水源污染不是小事。 2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的黃河是怎樣變化的一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水

11、泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。四、聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污染的情況。五、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學生討論后，發(fā)表意見。六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？要求學生討論后匯報。 七、教師總結。 土地是人類的母親教學目標：1、了解我國土地污染的主要原因。2、知道為了保護土地資源

12、，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。教學過程：一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學生的重視。 我國960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。 1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？ 2、學生舉例說明。3、根據(jù)學生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？三、了解土地污染的主要原因。 1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？ 2、反饋。（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴重？（2）對我們?nèi)祟愑心切┪：δ?？?）我們應該怎么做才能減少這種污染？四、聯(lián)系實際。