初中音樂美妙的人聲2

1、老師：（藝體組）王誠老師：（藝體組）王誠學生：七年級（學生：七年級（17）班）班55名同學名同學課程：湘教版音樂七年級上第三單元課程：湘教版音樂七年級上第三單元課程：湘教版音樂七年級上第三單元課程：湘教版音樂七年級上第三單元課程：湘教版音樂七年級上第三單元課程：湘教版音樂七年級上第三單元美妙的人聲美妙的人聲美妙的人聲美妙的人聲美妙的人聲美妙的人聲 第三課時第三課時第三課時第三課時第三課時第三課時課堂結(jié)構(gòu)：課堂結(jié)構(gòu)：1、組織教學，說出課時目標、組織教學，說出課時目標 2、常規(guī)訓練：樂器練習和視唱練習、常規(guī)訓練：樂器練習和視唱練習3、音樂欣賞：、音樂欣賞：跳蚤之歌跳蚤之歌 、當兵的人當兵的人 4、

2、了解音樂知識：、了解音樂知識： 1、常見人聲的特點、常見人聲的特點 2、常見聲樂演唱形式、常見聲樂演唱形式 5、課堂小結(jié)，下課。、課堂小結(jié)，下課。1、教材分析：、教材分析： 本課本課美妙的人聲美妙的人聲-3是新課程湘教版音是新課程湘教版音樂教材七年級上學期第三單元第三課時。（湘樂教材七年級上學期第三單元第三課時。（湘版音樂教材每學期安排版音樂教材每學期安排3個欣賞單元）。本單個欣賞單元）。本單元是以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課，計劃安元是以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課，計劃安排排3課時，本課是第三課時。本單元一共安排課時，本課是第三課時。本單元一共安排了了8首各種類型的聲樂作品，在前兩節(jié)課欣賞首各

3、種類型的聲樂作品，在前兩節(jié)課欣賞過過6首的基礎(chǔ)上本課時繼續(xù)欣賞剩下兩首：首的基礎(chǔ)上本課時繼續(xù)欣賞剩下兩首：跳蚤之歌跳蚤之歌、當兵的人當兵的人。并通過單元小。并通過單元小結(jié)了解音樂知識：幾種人聲的特點；常見的歌結(jié)了解音樂知識：幾種人聲的特點；常見的歌曲演唱形式。按照常規(guī)在進行新課之前先進行曲演唱形式。按照常規(guī)在進行新課之前先進行樂器練習和視唱訓練。樂器練習和視唱訓練。 新課程音樂教學標準中指出：音樂課的新課程音樂教學標準中指出：音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于

4、音樂音響形式中的美和豐富的情體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。 因此本課時的因此本課

5、時的基本教學目標基本教學目標是培養(yǎng)學生是培養(yǎng)學生音樂感受與鑒賞能力，能理解音樂的美。音樂感受與鑒賞能力，能理解音樂的美。教教學重點學重點是培養(yǎng)學生在欣賞的過程中能專注地是培養(yǎng)學生在欣賞的過程中能專注地聽賞音樂，并積極的參與到音樂教學活動中，聽賞音樂，并積極的參與到音樂教學活動中，能對所聽的音樂作出反應(yīng)，能對所聽的音樂作出反應(yīng)，教學難點教學難點是從欣是從欣賞中體驗到欣賞聲樂作品的愉悅。賞中體驗到欣賞聲樂作品的愉悅。樂器練習樂器練習的重點的重點是笛子、豎笛指法練習，口琴音位練是笛子、豎笛指法練習，口琴音位練習。習。視唱練習的重點視唱練習的重點是掌握好音準、節(jié)奏，是掌握好音準、節(jié)奏，準確識別音符，唱

6、準時值。準確識別音符，唱準時值。 2、教法和學法：、教法和學法： 音樂課的教學內(nèi)容包括：音樂課的教學內(nèi)容包括：1、唱歌及聲樂；、唱歌及聲樂；2、讀識樂、讀識樂譜；譜；3、樂器演奏；、樂器演奏；4、音樂欣賞；、音樂欣賞；5、了解音樂知識、了解音樂知識6、參與音樂實踐幾個重要的方面，由于目前學生音樂基礎(chǔ)偏參與音樂實踐幾個重要的方面，由于目前學生音樂基礎(chǔ)偏低，學生普遍不會視譜，能夠很大膽自信地唱歌的學生在低，學生普遍不會視譜，能夠很大膽自信地唱歌的學生在各班是極少數(shù)，能夠簡單演奏某種樂器的更是鳳毛麟角，各班是極少數(shù)，能夠簡單演奏某種樂器的更是鳳毛麟角，學生片面的認為音樂課就是唱歌課。而沒有哪一個好的

7、歌學生片面的認為音樂課就是唱歌課。而沒有哪一個好的歌手是不認得譜子的，也沒有哪一個好的樂器演奏者是不認手是不認得譜子的，也沒有哪一個好的樂器演奏者是不認得譜子的。我們的音樂教學必須正規(guī)化，還要用有限的時得譜子的。我們的音樂教學必須正規(guī)化，還要用有限的時間完成教學內(nèi)容，并設(shè)法補齊學生小學階段應(yīng)當掌握的基間完成教學內(nèi)容，并設(shè)法補齊學生小學階段應(yīng)當掌握的基本音樂技能。從零起步進行稍有系統(tǒng)的視唱訓練是很有必本音樂技能。從零起步進行稍有系統(tǒng)的視唱訓練是很有必要的，從零起步進行樂器練習也是很重要。要的，從零起步進行樂器練習也是很重要。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化

8、人生的前提?，F(xiàn)在學生學音樂的興趣非常高，現(xiàn)在學生學音樂的興趣非常高，這正是我們所希望的。這正是我們所希望的。 為了使同學們的能力迅速提高，我們一直堅為了使同學們的能力迅速提高，我們一直堅持每節(jié)課前都進行樂器練習和視唱練習。（湘版持每節(jié)課前都進行樂器練習和視唱練習。（湘版音樂教材從四年級到八年級四次安排了豎笛、口音樂教材從四年級到八年級四次安排了豎笛、口琴的演奏學習）。樂器實踐和視唱是互相促進的，琴的演奏學習）。樂器實踐和視唱是互相促進的，這對音樂能力的形成有重要作用。本課的樂器練這對音樂能力的形成有重要作用。本課的樂器練習先自練，再和老師同學一起齊奏。并注意繼續(xù)習先自練，再和老師同學一起齊奏。

9、并注意繼續(xù)觀察指法圖、音位表；模仿老師和同學的范奏。觀察指法圖、音位表；模仿老師和同學的范奏。視唱訓練組織學生跟唱，并用現(xiàn)有的設(shè)備進行正視唱訓練組織學生跟唱，并用現(xiàn)有的設(shè)備進行正音。欣賞曲目主要是放錄音讓學生聽，并進行適音。欣賞曲目主要是放錄音讓學生聽，并進行適當?shù)慕庹f引導，使學生自己感受，當?shù)慕庹f引導，使學生自己感受，當兵的人當兵的人這首歌學生非常感興趣，不唱一唱學生會覺得很這首歌學生非常感興趣，不唱一唱學生會覺得很遺憾，我這里設(shè)計成部分學唱的音樂實踐，以繼遺憾，我這里設(shè)計成部分學唱的音樂實踐，以繼續(xù)提高學生的音樂感受能力和音樂實踐的積極性。續(xù)提高學生的音樂感受能力和音樂實踐的積極性。 這樣

10、課堂上出現(xiàn)了很多次的齊奏、這樣課堂上出現(xiàn)了很多次的齊奏、齊唱，在學生基礎(chǔ)很低的時候是正常的。齊唱，在學生基礎(chǔ)很低的時候是正常的。這些齊奏、齊唱是相互配合的群體音樂這些齊奏、齊唱是相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學生共同參的人際交流，它有助于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。與的群體意識和相互尊重的合作精神。最后的了解音樂知識主要是老師結(jié)合前最后的了解音樂知識主要是老師結(jié)合前面的欣賞作品進行講解，并通過課件聽面的欣賞作品進行講解，并通過課件聽賞完成課后判斷練習加深理解。賞完成課后判斷練習加深理解。 本課學本課學生的生的學習方法學習方法主要是欣賞聆聽和參與音主要是欣賞聆聽和參與音樂實踐，在教學中參與各種提高音樂能樂實踐，在教學中參與各種提高音樂能力的訓練。力的訓練。 3、教學過程、教學過程： 本課組織教學后，講清課時安排，本課組織教學后，講清課時安排，按每節(jié)課的常規(guī)先進行樂器練習和視唱按每節(jié)課的常規(guī)先進行樂器練習和視唱訓練，計劃用