故宮博物院教案表格版

1、課題故宮博物院新授課課時2課時周次周授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟讀課文，掌握“矗立、鰲頭、金鑾殿、湛藍(lán)、琉璃、額防、蟠龍、藻井、中軸線、擊磬、攢、鎏金”等字詞的讀音和字形；理解“玲瓏、矯健、迥然不同、掩映、井然有序”等詞義。2、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。3、以太和殿為例，認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運用，找準(zhǔn)作者的立足點。4、學(xué)會介紹復(fù)雜景觀重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。過程與方法感知課文，品味語言。整體感知課文內(nèi)容，根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。情感態(tài)度與價值觀了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點1、把握文

2、章大意，了解故宮布局特點。2、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。教學(xué)難點1、認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運用，找準(zhǔn)作者的立足點。2、學(xué)會介紹復(fù)雜景觀重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。前置性作業(yè)及設(shè)計意圖?前置性作業(yè)：1、預(yù)習(xí)課文，會寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。2、熟讀課文，圈出不會讀的字詞，并根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。3、自學(xué)中有哪些疑難問題期待解決,請寫出第一課時（授課時間：）教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，掌握字詞。教學(xué)重點：把握文革大忌，了解故呂布局特點。教學(xué)過【活動過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們游覽了蘇州園林，領(lǐng)略了江南園林的溫婉細(xì)膩，欣賞了“一幅完美的圖回"，今天，

3、我們將欣賞北國的典型建筑一一故宮。故宮簡介：故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史，在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統(tǒng)治。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。（PPT展示，同學(xué)朗讀）事實上，故宮博物院現(xiàn)在中國一共有兩處，北京故宮博物院和臺北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，1986年在沈陽故宮的基礎(chǔ)上建立了沈陽故宮博物院。本文具體指的是

4、北京故宮博物院。本文可以看作是一篇解說詞，原題為“古代藝術(shù)的寶庫一一故宮博物院”（見注解1）而作者正是故宮的研究專家黃傳惕先生，現(xiàn)任中央人民廣播電臺的編輯。下面，我們在他的帶領(lǐng)下正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、預(yù)習(xí)檢測1、請幾位同學(xué)上臺來填好故宮博物館的布局示意圖的建筑名稱。（黑板上事先畫好示意圖框架，同學(xué)填好后，其他同學(xué)檢查更正，然后PPT展示正確的示意圖）2、我們學(xué)過的中國石拱橋和蘇州園林都是事物說明文，這篇也不例外。前兩文分別采用的是時間順序和邏輯順序，那么本文采用了什么說明順序?（看圖回答）明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹。具體來說，以天安

5、門為起點，穿端門，進(jìn)午門過漢白玉石橋來到前三殿，然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿和稱“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰宮、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門而離開故宮。3、展示故宮完整的布局結(jié)構(gòu)圖。三、整體感知1、視頻跟讀（PPT播放故宮視頻，學(xué)生一邊觀看一邊按照字幕跟讀），要求：（1）注意難讀字詞，加深文章印象。（2）視覺感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會其建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。2、觀后印象（自由回答）：?建筑規(guī)模一一宏大壯麗?建筑物一一精致美觀?建筑布局一一整齊統(tǒng)一3、正音解詞，圈出

6、難讀字音，班級交流，并解釋重點字詞。（請2個同學(xué)讀音，PPT更正錯誤，然后全班朗讀兩遍）?矗立（chu）鰲頭（0）?金鑾殿（lum）湛藍(lán)（zhm）?琉璃（lidi）額防（feng）?蟠龍（pm）藻井（z出）?中軸線（zhdu）擊磬（qing）?檀香（t?。€在一起（cum）?鎏金（liu）雍正（ymg）?乾清宮（qicn）坤寧宮（km）?迥然不同（jig）水榭（xi6）玲瓏：形容（物）精巧細(xì)致，（人）機靈敏捷。橫貫：（山脈、河流、道路等）橫向貫穿。矗立：高聳直立。矯?。簭娊∮辛??？澙@：回環(huán)纏繞。錯綜：縱橫交叉。和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。掩映：彼此遮掩而互相襯托。井然有序：整齊而有秩序。井然，整齊

7、的樣子。迥然不同：形容差得很遠(yuǎn)，完全不同。迥：指距離很遠(yuǎn)。4、疏通字詞后，瀏覽全文。課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？第一部分（第1-2段）：概括介紹故宮博物院。第二部分（第315段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。四、合作探究1、瀏覽1段，回答：（1）故宮坐落在什么地方？明確：北京中心。我們都知道北京市中國的首都，是全國的政治中心。故宮坐落在這樣一個象征著國家最高威嚴(yán)和最大權(quán)利的城市中心，說明了什么？（地位之高）（2）故宮的名稱還有哪些？明確：紫禁城、故宮博物院。（3）為什么叫紫禁城？明確：關(guān)于“紫”的三種說法，“紫氣東來”說

8、；天帝“紫宮說”；星座五宮，紫薇居中，古代帝王自稱天之子，所以天子在地上居住的宮殿稱紫薇宮，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方嚴(yán)禁百姓靠近，因此皇宮便稱為紫禁城。；（4）這段還介紹了故宮哪些方面？明確：地位、歷史2、齊讀第二段，思考：（1）我們知道本文的說明對象是故宮，那么說明對象的特征是什么？看誰能又快有準(zhǔn)地在文中找出來。明確：故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。（2）這些特點之前的那些文字介紹的是什么？運用了什么說明方法？明確：故宮的整體布局、外觀概貌，體現(xiàn)出規(guī)模宏大壯麗的特點。列數(shù)字。過渡句：這兩段概括介紹故宮博物院的位置、歷史、建筑地位

9、、總體布局、外觀概貌、建筑總特點，給游覽者留下了一個總體印象。后文主要圍繞這三個建筑總特點展開，前面提到了建筑規(guī)模宏大，那么接下來我們看看其它特點是如何體現(xiàn)出來的。下面，我們跟隨黃傳惕先生的腳步，正式踏上故宮之旅。3、朗讀3、4段，同時PPT®示故宮全景示意圖。說說以下句子運用了什么說明方法？體現(xiàn)了故宮三大特點的哪些方面？“彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西?！币灰淮虮确浇ㄖ馈叭蟮畲Ａ⒃谄呙锥喔叩陌资_基上?！币灰涣袛?shù)字宏大壯麗“每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風(fēng)流云”一一建筑精美“一千多個圓雕鰲頭”一一列數(shù)字宏大壯麗總結(jié)：這兩段主要講午門內(nèi)外的建筑和三大殿的概況，到此

10、為止，我們初步領(lǐng)略了故宮宏大的規(guī)模，下節(jié)課，我們將深入故宮，感受故宮的金碧輝煌。故宮博物院黃傳惕（1-2）總：位置、歷史、建筑地位、總體布局。?外觀概貌、建筑總特點。板書設(shè)計具體？?前朝（三大殿）（310）?外形？?*和殿內(nèi)景？?中和殿位置？?琳和殿用途（11）承上啟下內(nèi)廷（1215）后三宮?卸花園（16）總？回望故宮，強調(diào)藝術(shù)特點。整體特征：規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、風(fēng)格獨特空間順序（由南向北）？?游蹤第二課時（授課時間：）教學(xué)目標(biāo)：深入研讀課文教學(xué)重點：1、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。2、以太和殿為例，認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運用【引入新課】【活動過程】一、導(dǎo)入：今天，我們

11、繼續(xù)學(xué)習(xí)故宮博物院。上節(jié)課，我們根據(jù)同學(xué)們畫出的故宮游覽圖，知道了故宮的大致情況，回顧復(fù)習(xí)：教學(xué)過程1、旅游路線圖（PPT展示），總結(jié)說明順序。（由南到北的空間順序）2、回歸課本，復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)劃分，概括說明結(jié)構(gòu)。（總分總）3、略提1、2段，找出說明對象的特點和說明方法。故宮的總體特點是一一規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。列數(shù)字。二、課文研讀1、今天，我們將進(jìn)入課文第二部分的學(xué)習(xí)，請大家齊讀11段，看看這一段介紹的是何處？明確：小廣場，它是前朝和內(nèi)廷的分界地帶。2、第二部分哪些段落介紹的是前朝，哪些是內(nèi)廷呢？明確：4-10段講前朝，12-14段講內(nèi)廷，可見11段在文中起到承上啟下的作用。3、下面，

12、我們先來分析前朝部分。三、重點研討5-8自然段，學(xué)習(xí)方位詞的運用，體會課文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?、請大家齊讀第4段并歸納段意。明確：概說三大殿。(三大殿具體指太和殿、中和殿、保和殿)2、那么接下來，概說之后應(yīng)該就是分說了，大家找找三大殿分別對應(yīng)文中哪幾個自然段？這里運用了什么說明方法？明確：5-8段講太和殿，9段講中和殿，10段講保和殿。分類別。從文章的篇幅上我們可以看出，相對于其它建筑來說，作者花了大量筆墨描寫太和殿，它是作者詳細(xì)介紹的對象，也是我們課文學(xué)習(xí)的重點。3、請大家齊讀5-8段，看看作者寫了太和殿的哪些方面，并在文中劃出每段的中心旬。明確：外觀、內(nèi)景、位置、用途。4、第5

13、段介紹了太和殿的外觀，回答：(1)外觀顏色有什么特點？找出表示色彩的詞語。明確：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點金、貼金彩畫、紅色大柱、金鎖窗、朱漆門；以紅黃為主，紅色代表著吉祥、喜慶，而黃色代表雍容富貴，是皇權(quán)的體現(xiàn)。(2)運用了什么說明順序？明確：作者構(gòu)思也是極有講究的，從屋頂一一殿檐一一額防一一梁柱到門窗，這是很鮮明的從上到下的空間順序。(3)這一段運用了哪些說明方法？舉例說明。明確：列數(shù)字一一“高28米，面積2380多平方米?！?、參觀了太和殿色彩明媚的外觀，接下來，作者的腳步正式踏入了太和殿中。(1)作者游蹤是由外入內(nèi)，外觀著重繪色，內(nèi)景著重繪形，那么此段中主要繪的是什么的形呢？(提示：原文中有

14、多次提到的詞)為什么？明確：龍。龍是我國古代傳說中的一種體長、有鱗、有角的動物，能騰云駕霧，具有力和權(quán)的象征意義，富有神秘色彩，因而歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身。龍是皇?quán)的象征，所以用龍來突出皇帝的尊嚴(yán)。(2)同樣，作者是按空間順序介紹各種各樣的龍的圖形的，按空間順序敘寫，要有一個立足點，離開立足點，就無法確立方位，在不同的立足點，看到的景物也不同(以教室為例形象說明)。說說作者此時參觀的立足點在哪里？文中還運用了很多方位詞，請找到并圈出來。明確：立足點1:朱漆方臺。方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中央。立足點2:雕金蟠龍。方位詞：周圍、下面。(3)顯而

15、易見，本段采用的具體是什么空間順序？明確：說明順序：外一一內(nèi)、中間一一兩旁、上一一下小結(jié)：如果沒有這些方位詞，這些景物的布置就會顯得混亂，如果調(diào)換方位詞順序，那么展現(xiàn)在讀者眼前的就是另一番光景?？梢姺轿辉~的運用使講述更有條理，足見作者游覽時的從容閑適之態(tài)。因此，我們在介紹景觀時也要學(xué)會正確使用方位詞。(4)這段運用了哪些說明方法？在文中找出相應(yīng)的話。明確：舉例子、摹狀貌。4、回到課文，外觀內(nèi)景都講完了，但因為太和殿是故宮建筑群中最典型的建筑,是作者介紹的重點，所以，作者接下來還明確提到了它的地理位置和用途。(1)請用原文回答，位置是在哪里？用途是什么？明確：位置一一中軸線上(畫故宮示意圖時已明

16、確)，用途一一舉行重大典禮(威嚴(yán))。(2)為什么要把太和殿設(shè)在中軸線上明確：為了強調(diào)皇權(quán)這個中心(3)8段提到一些景觀，如銅龜、銅鶴、松柏等，有什么寓意嗎？明確：龜、鶴是長壽的象征，松柏表示長青，它們寓含著皇權(quán)鞏固、皇帝長壽的意思。小結(jié)：這四段主要介紹太和殿的外觀、內(nèi)景、位置、用途，品讀完，太和殿在大家心中應(yīng)該有了個較清晰的影子了。從全文把握，思考：(1)太和殿體現(xiàn)出故宮三大特點中的哪些特點？明確：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一(扣準(zhǔn)文本分析)(2)為什么要重點介紹太和殿呢？明確：A政治角度上：是行使政治權(quán)力、舉行重大典禮的場所，也是皇帝寶座所在地，是皇權(quán)象征。B建筑角度上：是故宮最大的宮殿

17、，最能完整體現(xiàn)故宮本質(zhì)特點。這樣寫詳略得當(dāng)，主次分明，突出了太和殿的中心位置。5、瀏覽9、10段，欣賞圖片(PPT展示)，了解中和殿和保和殿的用途。明確：中和殿一一舉行大典時，皇帝休息；保和殿一一殿試。6、前朝建筑中的三大殿在此就介紹完了，接下來，大家快速瀏覽12至15段,回答：(1)作者介紹了內(nèi)廷的哪些建筑，各有什么用途？(PPT圖片展示)明確：乾清宮一一處理日常政務(wù)，批奏章，見外國使節(jié)；交泰殿一一存放玉璽明地方；坤寧宮一一皇帝結(jié)婚的地方。此三大宮合稱為“后三宮”。(2)與前三殿相比，后三宮有什么不同？這運用了什么說明方法？明確：(14段原文回答)作比較。(3)堪比蘇州園林的是故宮的哪處建筑

18、？運用了什么說明方法？明確：御花園。打比方。7、文章最后一段為全文作總結(jié)，找找看：寫從景山回望故宮全貌的句子在哪里？齊讀明確：”站在景山的井然有序”8、課文的賞析在這里就結(jié)束了，相信大家心中對故宮應(yīng)該都有了個整體把握，以后有機會和親朋好友去親臨故宮的話，可以很自豪地說“我來當(dāng)導(dǎo)游吧”！三、知識鞏固1、全文結(jié)構(gòu)及游覽路線回顧。(PPT展示)2、說明對象、類型、特點、結(jié)構(gòu)、順序、說明方法及作用明確：說明對象一一故宮博物院說明類型一一事物說明文說明特點一一規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一說明結(jié)構(gòu)一一總分總說明順序一一有南往北的空間順序說明方法：分類別：如介紹三大殿及后三宮一一使文章層次分明。列數(shù)字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”。一一說明御花園建筑之作比較：如“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同?！币灰煌怀鍪挛锏?/p>