托班建構游戲教案

1、托班建構游戲教案【篇一：幼兒結構游戲教案公園】幼兒結構游戲教案：公園一角每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當?shù)牧私?。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。活動目標

2、1、引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒訙蕚浯笮徒Y構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動指導第一階段1、引導回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；師：你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。2、引導想象，鼓勵創(chuàng)造；師：你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東

3、西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。4、幼兒結構游戲，師指導；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。活動反思：幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技能

4、較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。小班結構游戲活動教案：春天的公園春天的公園（一）（結構游戲）活動目的：1、幼兒通過建構春天的公園”活動，能鞏固對春天自然景色的認識及創(chuàng)造性地搭建塔”的技能。2、幼兒學會分工合作，共同構造，培養(yǎng)集體觀念?；顒訙蕚洌悍e木、積塑、盒子、樹枝，幼兒平時自制的花、草、樹等。活動過程：1、組織幼兒討論命題，進行構造設計。（1）、引出主題，并引起興趣。引導幼兒回憶參觀公園的印象。（2）、啟發(fā)提問，指導幼兒討論。小朋友想建什么樣子的公園？公園里有哪些景物？分別建在什么地方？（3）、指導幼兒根據(jù)游戲的需要進行合理分工。場地的

5、布局和角色的分配，重點指導幼兒怎樣分工合作。2、指導建構技能，幫助克服建構中的困難，較好地實現(xiàn)計劃。重點指導塔、亭子的搭建。1、3、組織幼兒建構后的討論、評議?？纯茨男┹^好？哪些還要補建，哪些還要拆除？游戲目標：1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構主題。3、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習慣?；顒訙蕚洌?、教師布置好游戲場景。2、結構材料：雪花片、立體建構積木、樂嘉嘉、軟塑小精靈等。若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等?；顒舆^程：一、兒歌導入1、復習兒歌春風。2、春天的公園會有些什么呢？二、引

6、導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。三、交代建構要求：(1)我們走路時在哪兒走？(2)碰倒了別人的積木怎么辦？(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。四、幼兒建構，教師指導：五、游戲評價1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、師幼共同介紹美麗的公園。幼兒園大班結構游戲計劃：節(jié)日的公園導讀:主題的由來：正月是個熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展

7、示出來，我們將花燈和結構游戲相結合，讓孩子們一起建構節(jié)日的公園。游戲總目標：1.幼兒能積極主動？?點擊查看全部內容主題的由來：正月是個熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展示出來，我們將花燈和結構游戲相結合，讓孩子們一起建構節(jié)日的公園。游戲總目標：1 .幼兒能積極主動地參與結構游戲，能用小型材料建構公園里的設施。2 .能和同伴分工合作，運用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。3 .合理布局，能和同伴討論豐富主題建構的內容。4 .學會客觀地評價自己或同伴的游戲情況、作品，并獨立收拾玩

8、具。第一次游戲第一周(2010年2月25日)一、游戲目標：1 .能選擇合理的建構材料用組合、連接等技能建構公園的涼亭、靠椅等。2 .能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構。二、活動準備：1 .知識準備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展2 .物質準備：大小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑、參觀燈展照片三、游戲過程：1 .觀看照片引入活動師引導幼兒觀看白鷺洲花燈展的照片，引導幼兒看看節(jié)日的公園都有些什么？2 .引導幼兒討論如何建構節(jié)日的公園及選擇何種材料進行建構？(1)引導幼兒說說公園里有什么？是怎么排列的？(2)分組討論那些建筑要用什么材料建構更合適。3 .提出要求：(1)分組建構，討論要建什么？選擇什么

9、材料？(2)要和同伴一起討論，共同建構作品，合理布局？(3)能保護自己和同伴的作品，并作出相應的評價。4 .幼兒建構，師觀察指導(1)師鼓勵幼兒大膽選擇材料建構。(2)提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構。5 .作品展示師幼一起參觀作品，鼓勵幼兒能合理地評價同伴的作品6 .活動自然結束。觀察和推進：在分組建構的時候，孩子們能找到自己合作的同本分工合作，互幫互助。布局場地的時候，大家都根據(jù)自己到白鷺洲看到的花燈和建筑，選擇了建構內容：涼亭、長城、大門等，也能選擇較合適的內容建構，但孩子們在選擇花片建構花燈的時候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻等現(xiàn)象，到最后的作品展示的時候，擺在公園里的花燈寥寥無幾，在下次的

10、游戲中將用花片建構花燈作為重點。第二次游戲第二周(2010年3月4日)一、游戲目標：1 .能運用小型建構材料，合理搭配顏色，用拼插等技能建構公園里的花燈及小型玩具。2 .能將布局安排得更加地合理、飽滿。3,能合作建構較為大型的有創(chuàng)新的華燈。二、活動準備：上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、活動過程：1 .師引導幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說說自己的想法。2 .鼓勵幼兒說出覺得好的地方或者需要改進的地方。3 .師提出自己的想法：在小朋友的公園里老師沒有感覺到節(jié)日的熱鬧，也沒看到花燈。4 .引導幼兒說說原因，提出本次游戲自己的計劃。5 .師提出要求：選擇畫片拼插花燈時先想好

11、要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來玩。6 .幼兒分組建構，師觀察指導。7 .師重點提醒幼兒搭配花片顏色，建構各種不同形狀的花燈，并提醒幼兒豐富公園建筑。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對幼兒的花燈和布局進行講評，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構。觀察與推進：本次活動中，每個孩子都積極地參與到活動中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建構作品。張錘涵用半圓柱體圍成一個正方形，在上面用椰子罐和大型花片進行裝飾；鷺妍選擇了牛奶罐，先擺出波浪形的底座，然后將罐子一個一個地往上疊放，閆啟航和伊澤一起用牙膏盒和牛奶

12、罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子們都積極地參與到活動中。選擇用城堡積木的孩子在本次活動中能有規(guī)律地搭配顏色，在下次的游戲中，我們將進一步提醒孩子更好地穩(wěn)固、建構易拉罐建筑物，同時提醒孩子將作品更加錯落有致地擺放。第三次游戲第三周（2010年3月11日）一、游戲目標：1 .能運用廢舊的易拉罐等運用疊高、連接等技能建構不同造型的花園建筑物。2 .合理布局，能讓作品顏色搭配協(xié)調，高低層次明顯。3 .能和同伴協(xié)商、互助完成作品。二、游戲準備：上次游戲作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、游戲指導：1 .師引導幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說出自己喜歡

13、的作品。2 .引導幼兒說說照片中用旺仔牛奶罐建構出來的建筑物是什么形狀的？有什么更好的創(chuàng)意。3 .引導幼兒自己對牛奶罐運用的建議。4 .師提出要求：運用廢舊的易拉罐等材料建構出公園里特有的建筑物；注意作品的穩(wěn)固，排列的時候要高低錯落、顏色搭配要和諧；同伴協(xié)商合作完成作品。5 .幼兒分組建構，師觀察指導。7 .師重點提醒幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作建構有創(chuàng)意的建筑。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對幼兒的牛奶罐作品和作品擺放進行講評，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構。觀察與推進：在本次游戲中，孩子們在原來想象的基礎上對作品進行添加、刪減,能在運用提供的材料的同時選擇適合他們作品

14、的輔助物，如能用大的木塊當作品的底座等；同時在疊高的技能也有了很大的進步，能考慮到瓶子大小不一樣應該如何排列才能更加地穩(wěn)固。孩子們對游戲材料的需求還有更大的空間，因此，在下次的游戲中，將提供能讓孩子更有創(chuàng)造性建構的材料。第四次游戲第三周（2010年3月18日）一、游戲目標：1 .能選擇合適的材料，發(fā)揮想象力建構出有特色的各種形狀的公園建筑。2 .能看懂布局圖，根據(jù)布局圖進行主題建構。3 .樂意與同伴共同完成作品。二、游戲準備：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、游戲指導：1 .師引導幼兒共同設計布局圖，共同討論如何建構？2 .出示塑料椅

15、子、塑料架子，引導幼兒說一說這些材料可以用來做什么？師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，說出自己的創(chuàng)意。3 .提醒幼兒可以將這些材料當成主要的建構材料或者用來輔助都可以。4 .師提出要求：分組后觀看布局圖，再商量建構；選擇合適的材料,有創(chuàng)造性地建構；能和同伴共同協(xié)商完成作品。5 .幼兒分組建構，師觀察指導。7 .師重點提醒幼兒運用新投放的材料，根據(jù)布局圖協(xié)商建構。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對幼兒對新材料的運用以及主題布局進行評價。觀察與推進：在本次游戲中，孩子們的興趣點都很高，都很積極地參與到游戲中。在選擇材料建構的時候，大家都搶著要去選擇新投放的材料，產生了很多的噪音，在經(jīng)過老師的

16、調節(jié)之后才將這樣的現(xiàn)象平息。這一現(xiàn)象說明了，孩子們對新材料的使用都很熱衷，在選擇是否合適小組建構的考慮上還不夠，因此在對孩子如何選擇合適的建構材料進行游戲要進一步加強。在觀看布局圖建構時，大部分孩子都能按圖游戲，曹仝釗自己一個人躲在角落用小型塑料機塑在建構自己的小公園，他也不跟同伴一起選擇新的游戲材料，也不和同伴一起合作，將小主題完成得很完整。這一現(xiàn)象讓我眼前一亮，我們班的孩子現(xiàn)在都有自己的主題建構概念，在下次的游戲中可以嘗試讓孩子自己完成獨立的主題或者和同伴一起完成一個小主題。第五次游戲游戲目標：1 .愿意嘗試和同伴完成小型主題建構。2 .能合理地選擇游戲材料，布局合理地進行建構。游戲準備：

17、小型塑料積塑、實心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戲指導：1 .師引導幼兒一起回憶上次游戲中自己建構的作品，說說建的好的地方和需要修改的地方。2 .對上次游戲中和同伴合作獨立建構一個小主題的孩子進行表揚。3 .引導幼兒說說在自己的小主題里要建構些什么？4 .提出游戲要求：和同伴商量選擇合適的游戲材料，協(xié)作建構公園小主題。5 .幼兒游戲，師觀察指導。6 .引導幼兒給自己的小主題選擇場地，用游戲材料圍出自己的場地。7 .提醒幼兒選擇材料時盡量不要和同伴想沖突。8 .啟發(fā)幼兒選擇廢舊材料，發(fā)揮想象力，建構出有特色的公園建筑。9 .作品展示：引導幼兒對同伴的作品進行評

18、價，師對合理選擇材料、布局，和同伴友好合作等進行表揚。10 .活動在講評中自然結束。觀察與推進：大班結構活動：夏天的公園設計意圖：春天的公園是一本彩色的書，春天的公園是一本會唱的書？那夏天的公園是怎樣的呢？帶著【篇二：結構游戲我的幼兒園】結構游戲計劃第周：2013.結構游戲：我的幼兒園游戲總目標：1、對建構產生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學習簡單的拼搭技巧。3、教育幼兒愛護搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放習慣。4、在搭建過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進行合理的布局。第一次游戲：轉轉椅游戲目標：1、初步培養(yǎng)幼兒觀看簡單的平面圖，及按

19、圖紙進行建構的能力。2、在教師的幫助下，能按自己的意愿選擇材料進行想象與創(chuàng)造的技能游戲準備：各種插塑玩具游戲過程：1、帶幼兒到戶外觀察轉轉椅的外型特征。2、同班后請幼兒回憶轉轉椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉轉椅的簡單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉轉椅。5、請幼兒分組選擇材料進行搭建。6、交代搭建的規(guī)則：1）不要爭搶玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評活動：表揚認真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料,讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體，與家長一起分享成功喜悅。觀察推進：在教師提要求的環(huán)節(jié)中，教師強調搭建主題，可以在區(qū)域時間搭自己喜歡的玩具，幼兒懂

20、得和同伴合作，你扶我搭等，幼兒基本掌握了拼插等技能，這次的游戲評價都放在活動后，發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中了。結構游戲：我的幼兒園第二次游戲：滑滑梯和攀登架游戲目標1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表現(xiàn)其基本特征。2、練習連接、壘高的技能，并學會按材料的種類和形狀歸類整理。游戲準備各種花片，膠粒、積木、圖片及建構范例。游戲過程1、簡單導入，出示范例指導幼兒觀看教師的范例，運用雙孔膠粒整體連接和端點連接方法做成攀登架；選用積木中的合適部分搭建轉椅。2、交代搭建要點啟發(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構搭建攀登架時兩邊的高度要一致。搭建時要注意檢查膠粒拼插是否牢固。3、交代搭建要求請幼兒分

21、小組選取材料拼插，若人數(shù)太多，可與其他幼兒互相協(xié)商。請幼兒大膽地邀請同伴合作建構。搭好作品的可將作品放在展示臺上。注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。4、幼兒操作，教師巡回觀察：與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗與喜悅，鼓勵幼兒作更新的嘗試。幫助失敗的幼兒樹立信心，總結失敗的經(jīng)驗，不斷地嘗試。7、評價幼兒作品。觀察推進：在本次活動中，相對個別幼兒較難，如魏宇航、陳鑫俊等，在下次活動中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助他們樹立自信心。結構游戲：我的幼兒園第三次游戲：花、樹、路燈、房子等游戲目標：1、能利用現(xiàn)有材料搭建自己喜歡的物體。2、培養(yǎng)幼兒的想象

22、力、創(chuàng)造力，審美能力。游戲準備：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠游戲過程：1、請幼兒說說我們幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么？（花、樹、路燈、房子等）2、教師介紹材料并講解制作的方法。3、請幼兒選擇自己喜歡的進行制作。4、交代搭建規(guī)則1）不要爭搶輔助材料。2）要愛護制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。5、講評幼兒作品觀察推進：本次活動中，幼兒對手工制作特別感興趣，根據(jù)上幾次的活動情況,我將下次活動安排為幼兒園，將上幾次的大型器械和這次的活動進行組合。結構游戲：我的幼兒園第四次游戲：我的幼兒園游戲目標：1、培養(yǎng)幼兒對建構的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學習簡

23、單的拼搭的技巧。3、利用輔助材料對搭建好的成品進行合理的布局，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。游戲準備：各種玩具、輔助材料、圖紙游戲過程：1、請幼兒說說上幾次我們搭建了什么？還有做了哪些小建筑物？2、出示幼兒園簡單的圖紙，請幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。3、教師把要搭建和制作分成建構組合綠化組，請幼兒自己選擇自己感興趣的進行搭建或建構。4、請個別幼兒和老師做設計師來按圖紙擺放。5、請幼兒參觀我們搭建的幼兒園。6、講評幼兒設計。觀察推進：在本本次活動中，選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園大型器械為主題，讓幼兒在活動中對器械的搭建產生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進行建構，個別幼兒能夠利用不同

24、的材料進行有創(chuàng)意搭建、本次活動幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時興趣更濃。但活動的收放中，幼兒的常規(guī)及對搭建好的作品的愛好等還有待加強。主題游戲活動反思：游戲活動剪影：【篇三：中班上學期建構游戲教案及反思】中班結構游戲階段計劃第一學期學期目標：1 .學會正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。2 .幼兒會運用排列、組合、連接、拼榛、鑲嵌等技能搭建較復雜的物體或進行主題構建。3 .加深幼兒對各種物體外形特征的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、平衡、排列與組合面與體等方面的知識經(jīng)驗。4 .培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力,培養(yǎng)幼兒耐心、細致、有始有終的良好品

25、質。5 .培養(yǎng)幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。6.學會較客觀的評價自己和同伴的游戲情況，學會有條理地歸類收拾玩具。班級情況分析：本班幼兒對結構材料和簡單的形象比較感興趣，在老師的指導下，有了初步的合作意識，以及能夠協(xié)商分工進行。在設立結構活動主題時，幼兒基本能有目的，有步驟圍繞游戲主題進行搭建。但在運用所學的建構技能搭建較復雜的物體造型或有主題的組合造型，意愿分工合作共同搭建物體的表現(xiàn)力還不夠，時常還以單個自由搭建及爭吵現(xiàn)象，沒有形成較好的組合搭建。因此這將是本學習學習的一個重點引導。其次，引導幼兒根據(jù)自己的構思合理選擇、使用不同類型的材

26、料，及輔助材料也是本學期的一個指導要點。第一階段（9月）游樂園第一次活動指導：1、指導幼兒觀看范例，對滑滑梯的范例進行分析，讓幼兒了解用什么形狀的積木構造，引發(fā)幼兒對建構游戲的興趣。2、教師示范建構滑滑梯的方法，要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木堆建階梯，邊選用相同的材料進行構建。3、幼兒分組建，教師提醒幼兒愛好積木，輕拿輕放，用一塊一塊拿,要愛護自己和同伴的作品，懂得體驗成功的喜悅.4、指導能力強的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進行創(chuàng)新性的搭建，并引導幼兒搭建不同的滑滑梯。1、收玩具時，要求幼兒整理積木，按要求擺放整齊.2、游戲結束：現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真搭建、愛護玩具、在搭建中有創(chuàng)新

27、的幼兒。觀察推進：本班幼兒對建構游戲特別感興趣，能認真觀看教師示范.在幼兒搭建中大部分幼兒能按照老師提出的要求來完成，有的幼兒用不同的材料搭建出的滑滑梯和老師的不一樣很有創(chuàng)意.但有部分幼兒就會搭建起火箭、飛機等，下次將會重點強調游戲的規(guī)則。第二次活動指導：1、教師以散步的形式組織幼兒到戶外觀察轉椅的外形特征。2、教師出示以搭好的轉椅引導幼兒欣賞，并請幼兒說說是用什么材料搭建的，這些材料都是你所熟悉的嗎？3、教師示范搭法，運用智高樂積塑，用插拼的方法，把積塑搭建成轉轉椅。4、幼兒分組選取材料拼插，幼兒人數(shù)較多的與幼兒協(xié)商輪流拼插，教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建，協(xié)調各組的關系。

28、5、游戲結束：指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。6、評價活動：表揚認真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料，讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體，與家長一起分享成功的喜悅。觀察與推進：在教師提要求的環(huán)節(jié)中，教師強調搭建的主題，可以在區(qū)域時間搭自己喜歡的玩具.幼兒懂得和同伴合作，你扶我搭等.幼兒基本掌握了拼插等技能.這次的游戲評價放在活動后，發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中.第三次活動指導：1、指導幼兒觀看范例，并對木馬的范例進行分析，讓幼兒了解用什么形狀的積木構造，引導幼兒對建構游戲場運動器械的興趣.2、教師示范建構木馬的方法，要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木插出木馬，教師教幼兒邊看范例，邊選用相同的材料進行搭建.3、幼兒游戲，教師指導：?幼兒分組進行搭建，教師提醒幼兒愛護積木，輕拿輕放，用一塊一塊拿，要愛護自己和同伴的作品，懂得體驗成功的喜悅.？直到能力強的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進行創(chuàng)新性的搭建，并引導幼兒搭建不同的木馬.?收玩具時，要求幼兒整理積木，按要求擺放整齊.4、游戲結束：評價幼