我與杭州三年級(jí)

1、我與杭州（三年級(jí)）教學(xué)目標(biāo)1了解杭州的概況，知道自己所在的行政區(qū)域，知道大杭州和本地的代表性景觀；知道杭州的市花、市樹(shù)和常見(jiàn)植物；了解家鄉(xiāng)的天氣，防范臺(tái)風(fēng)和梅雨等災(zāi)害性天氣。2喜歡并能講幾個(gè)有關(guān)杭州的故事、傳說(shuō)，初步了解六和塔、瑤琳仙境等風(fēng)景名勝；參加清明掃墓活動(dòng)，懷念革命先烈。3觀察當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、服裝市場(chǎng)，參觀廣場(chǎng)、博物館，感受杭州的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明的杭州小市民。教學(xué)時(shí)間的安排1 .每星期一節(jié)課，也可以每?jī)尚瞧谶B上兩節(jié)。2 .課堂內(nèi)主要用于活動(dòng)指導(dǎo)和成果展示交流，許多活動(dòng)需要學(xué)生利用課外時(shí)間去做。3 .有些內(nèi)容可以與浙江省地方課程人自然社會(huì)結(jié)合起來(lái)教學(xué)。教

2、材特點(diǎn)1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科容的整合。（14課p58）2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。（P49做蔬菜色拉、服裝市場(chǎng)一認(rèn)吊牌）3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)（p24調(diào)查表填、整理、總結(jié)）4、教師和孩子走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。（教材是與孩子對(duì)話的文本）我家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)?內(nèi)容要點(diǎn)：1、 “我”家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（地理位置、農(nóng)產(chǎn)品）2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)狀況3、展望未來(lái)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)4、新聞鏈接（增強(qiáng)時(shí)代感和真實(shí)性、培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)）?活動(dòng)建議1、注重課內(nèi)外結(jié)合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，取得感性認(rèn)識(shí)。2、體現(xiàn)活動(dòng)指導(dǎo)。（對(duì)第二課時(shí)的常規(guī)分割；小組調(diào)查要明確主題、分工。）3、培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)，

3、參與社會(huì)的能力。（對(duì)調(diào)查結(jié)果的處理。）?資料鏈接1、八十年代，政府鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)城賣(mài)菜，形成攤位群，就是馬路市場(chǎng)的前身；1995年開(kāi)始，市政府用4年時(shí)間；“退路入室”，完成了對(duì)杭城40多個(gè)馬路市場(chǎng)的改造項(xiàng)目，成為室內(nèi)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)；隨著生活水平的提高，消費(fèi)逐漸轉(zhuǎn)向了質(zhì)量、安全、衛(wèi)生，要吃得健康、吃得安全，2003年2月，“農(nóng)改超”正式啟動(dòng)。2、杭州網(wǎng)“二十年見(jiàn)證杭州人菜籃子變遷”；3、“巨變杭州”特別報(bào)道（三）：菜場(chǎng)檔次越來(lái)越高了；4、新華網(wǎng)浙江頻道：“杭州市農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)改成超市試點(diǎn)啟動(dòng)”。杭州的廣場(chǎng)?內(nèi)容要點(diǎn)1、杭州的一些主要廣場(chǎng)2、 “我”家附近的廣場(chǎng)（關(guān)注、參與）3、游廣場(chǎng)的文明禮儀?活動(dòng)建議1、通過(guò)

4、學(xué)習(xí)感受日新月異的杭州，樹(shù)立自豪感，是教學(xué)的情感基調(diào)；2、樹(shù)立教材是“范例”的意識(shí)，結(jié)合本地廣場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)；第一板塊1、2兩題同時(shí)提供了了解廣場(chǎng)途徑：找資料、實(shí)踐，引導(dǎo)孩子通過(guò)其他途徑找到相關(guān)資料，培養(yǎng)收集、處理信息的能力。3、注意學(xué)科間融合，本課程的實(shí)踐活動(dòng)可以作為寫(xiě)作的素材。4、通過(guò)“文明游廣場(chǎng)”的游戲強(qiáng)化行為規(guī)范教育，要引導(dǎo)孩子關(guān)注游戲內(nèi)涵。（發(fā)揮孩子的能動(dòng)性：內(nèi)容可改編、形式可創(chuàng)新；養(yǎng)成教育貴在堅(jiān)持；引導(dǎo)孩子不僅僅做廣場(chǎng)的文明小游客。）。資料鏈接1 .大杭州廣場(chǎng)分布?武林廣場(chǎng)?吳山廣場(chǎng)?少年宮廣場(chǎng)?蕭山人民廣場(chǎng)?余杭人民廣場(chǎng)2、杭州西湖文化廣場(chǎng)建于杭州市武林廣場(chǎng)運(yùn)河北側(cè)的西湖文化廣場(chǎng)，總

5、建筑面積二十萬(wàn)平方米，其中包括二萬(wàn)五千平方米的展覽館，五萬(wàn)平方米的文化藝術(shù)中心，十萬(wàn)平方米的商業(yè)綜合大樓和二萬(wàn)五千平方米的娛樂(lè)健身場(chǎng)館。同時(shí)，還將按照統(tǒng)一規(guī)劃、分期實(shí)施的要求，對(duì)運(yùn)河以南的環(huán)北公園、武林廣場(chǎng)地面進(jìn)行綠化，使南北兩岸融為一體，形成一個(gè)視野開(kāi)闊、風(fēng)景優(yōu)雅的新型文化景觀。杭州的服裝市場(chǎng)?內(nèi)容要點(diǎn)：1、走市場(chǎng)2、資料卡片（隨機(jī)、點(diǎn)式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)）3、選服裝4、設(shè)計(jì)童裝?活動(dòng)建議1、本課教學(xué)注意點(diǎn)面結(jié)合；2、第一板塊調(diào)查服裝市場(chǎng)是重點(diǎn)，對(duì)教材中的表格要進(jìn)行修改和調(diào)整，由學(xué)生自主選擇調(diào)查內(nèi)容，老師加以引導(dǎo)和整理，在此基礎(chǔ)上分組，組內(nèi)分工并做好記錄工作。調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)形式要事先指導(dǎo)。3、內(nèi)容處

6、理要有重點(diǎn)，第二板塊可以改編為“我最喜歡的服裝”，體現(xiàn)對(duì)第三板塊的指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)要關(guān)注“過(guò)程”，不以作品成敗論英雄。資料鏈接1、三大板塊凸現(xiàn)鼎足之勢(shì)高檔品牌武林廣場(chǎng)，個(gè)性品牌武林市場(chǎng)；西子湖畔“九星連珠”，時(shí)尚龍翔昂首起舞百?gòu)?qiáng)市場(chǎng)榜上有名，批發(fā)業(yè)務(wù)四季常青明珠小商品城、興合服飾城、興合鞋城、龍翔服飾城、新聲路綜合市場(chǎng)二分場(chǎng)、三分場(chǎng)、四分場(chǎng)、浙派女裝展示中心、杭派品牌休閑展示中心等九大市場(chǎng)形成“九星連珠”的獨(dú)特格局。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布，2001年度，杭州四季青服裝市場(chǎng)名列“中國(guó)商品交易市場(chǎng)百?gòu)?qiáng)市場(chǎng)”第37位，其中服裝專業(yè)市場(chǎng)類第3位。2 、“杭派”服飾2000年6月，眾多經(jīng)營(yíng)杭州服裝產(chǎn)業(yè)的企業(yè)主自

7、發(fā)形成的民間團(tuán)體一一杭州市總商會(huì)杭派服裝商會(huì)。第二年春，商會(huì)高舉“中國(guó)女裝看杭州”的大旗，在2001北京一炮打響“杭派”女裝的知名度，成為我市加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展都市型工業(yè)的重要突破口，是建經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市，創(chuàng)文化名城，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的有效載體。龍井茶香飄四方?內(nèi)容要點(diǎn):1、話傳說(shuō)2、試茶道3、唱茶歌4、揚(yáng)茶名活動(dòng)建議1、第一板塊提供的兩個(gè)故事是“范例”和“話題”，課前要引導(dǎo)學(xué)生做好搜集工作，課上交流、分享，同時(shí)強(qiáng)調(diào)資料來(lái)源。2、第二板塊要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)茶道中的美最好能提供影像材料。3、教學(xué)第三板塊時(shí)教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，除了教材中提供的欣賞路徑外，教師也可以提供其他的欣賞方法。此外，注意與音樂(lè)課中

8、的歌曲欣賞的區(qū)別。資料鏈接1 .關(guān)于“龍井”名稱“龍井”既是茶的名稱，又是種名、地名、寺名、井名，可謂“五名合一”。杭州西湖龍井茶，色綠、形美、香郁、味醇，用虎跑泉水泡龍井茶，更是“杭州一絕”。2、中國(guó)杭州龍井開(kāi)茶節(jié)自古以來(lái)，每逢春茶飄香時(shí)節(jié)，西湖周圍的鄉(xiāng)村紛紛舉辦各式各樣的茶慶活動(dòng)，成為當(dāng)?shù)氐囊环N民間習(xí)俗。2002年3月30日，在政府統(tǒng)一組織下，舉辦了首屆中國(guó)杭州龍井開(kāi)茶節(jié)，主題為“人、茶、自然-祥和、健康、友誼、繁榮”，旨在弘揚(yáng)豐厚的茶鄉(xiāng)文化，提升城市的旅游品位，進(jìn)一步促進(jìn)杭州旅游業(yè)的快速發(fā)展。3、三道護(hù)身符難擋“李鬼”西湖龍井無(wú)奈投保3月30日，杭州西湖龍井實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)郁明專門(mén)找到

9、中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司，為他公司經(jīng)營(yíng)的“梅”字牌西湖龍井茶投保，“梅”字牌西湖龍井茶如果有一項(xiàng)作假，由保險(xiǎn)公司向消費(fèi)者理賠。4、茶鄉(xiāng)龍井村的地理環(huán)境茶鄉(xiāng)龍井村，東臨西子湖，西依五云山，南靠滔滔東去的錢(qián)塘江水，北抵插入云端的南北高峰，四周群山疊翠，云霧環(huán)繞，就如一顆鑲嵌在西子湖畔的翡翠寶石。西湖龍井茶區(qū)一一獅子峰、龍井、靈隱、五云山、虎跑、梅家塢一帶土地肥沃，周圍山巒重疊，林木蔥郁，地勢(shì)北高南低，既能阻擋北方寒流，又能截住南方暖流，在茶區(qū)上空常年凝聚成一片云霧。良好的地理環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的水源，為茶葉生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的自然條件。龍井茶被譽(yù)為“中國(guó)第一茶”，也實(shí)在是得于這山泉雨露之靈氣。5、關(guān)于“龍井茶

10、”詩(shī)詞一一有趣的寶塔詩(shī)一字至七字詩(shī)茶（唐元?。┎柘闳~，嫩芽。慕詩(shī)客，愛(ài)僧家。碾雕白玉，羅織紅紗。銃煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)曲塵花。夜后邀陪明月，晨前命對(duì)朝霞。洗盡古今人不倦，將至醉后豈堪夸。最早的寫(xiě)龍井茶的詩(shī)次鄧文原游龍井（元虞集）徘徊龍井上，云氣起晴畫(huà)。澄公愛(ài)客至，取水挹幽竇。坐我檐葡中，余香不聞嗅。但見(jiàn)瓢中清，翠影落碧岫。烹煎黃金芽，不取谷雨后。同來(lái)二三子，三咽不忍嗽。流傳較廣的一首龍井茶詩(shī)飲龍井（明孫一元）眼底閑云亂不開(kāi)，偶遇麋鹿入云來(lái)；平生于物元無(wú)取，消受山中水一杯。田藝?yán)俚闹笕∑?、屠隆的茶說(shuō)、許次紓的茶疏、羅H（lin）的茶解以及西湖記實(shí)、龍井見(jiàn)聞錄，于若瀛的龍井茶、童漢臣的龍井試茶等等，都

11、有龍井茶的記述。杭州的博物館?內(nèi)容要點(diǎn)1、杭州博物館大體概況；2、參觀博物館的活動(dòng)；3、自己設(shè)計(jì)博物館。?活動(dòng)建議：1、本課教學(xué)要注意點(diǎn)面結(jié)合。2、第二板塊提供了了解博物館的途徑，可以拓展。3、第三板塊放低要求，重點(diǎn)落在“為什么要建這個(gè)博物館”上，淡化設(shè)計(jì)圖。4、建議和學(xué)校的其他教育活動(dòng)結(jié)合：春游、假日活動(dòng)等。資料鏈接1、博物館的類型國(guó)際上通常以博物館的藏品和基本陳列內(nèi)容作為類型劃分的主要依據(jù)，劃分為：歷史博物館、藝術(shù)博物館、科學(xué)博物館、綜合博物館、其它。我國(guó)博物館的類型劃分主要有三種：綜合性、紀(jì)念性和專門(mén)性（也稱專題性）三類。就杭州市來(lái)講，省博、杭州歷史博物館為綜合性博物館，省自然博物館、絲

12、綢博物館、茶葉博物館、南宋官窯博物館、胡慶余堂中藥博物館等為專門(mén)性（專題性）博物館，章太炎紀(jì)念館、龔自珍紀(jì)念館等為紀(jì)念性博物館。3、杭州博物館事業(yè)發(fā)展概況杭州的博物館建設(shè)從198叼起步，此前，整個(gè)城市只有一座省博物館，僅十幾年時(shí)間，杭州市的博物館事業(yè)發(fā)展迅速，一批專題博物館、紀(jì)念館和收藏館相繼建成開(kāi)放，達(dá)到了有效地把歷史文化的保護(hù)和利用結(jié)合起來(lái)的目的。家鄉(xiāng)的橋?教學(xué)要點(diǎn)?觀察橋的構(gòu)造，了解橋的基本組成：橋墩、橋面；?通過(guò)調(diào)查橋的人流量和車流量，體驗(yàn)橋與人們生活的關(guān)系；?了解錢(qián)塘江、富春江、新安江上的幾座主要大橋；?通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的古橋，認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的古橋，了解一些古橋的歷史和文化（故事傳說(shuō)）

13、，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；?通過(guò)搭拱橋的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解拱橋的構(gòu)造?教學(xué)建議-建議分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)-第一課時(shí)：“我家附近的橋”、“錢(qián)塘江上的橋”-第二課時(shí)：“家鄉(xiāng)的古橋”、“搭一座拱橋”第一課時(shí)?活動(dòng)一：參觀家附近的橋?觀察家或?qū)W校附近的橋的構(gòu)造；?調(diào)查這座橋的交通情況；?討論橋與我們生活的關(guān)系。?活動(dòng)二：了解錢(qián)塘江上的橋?閱讀了解錢(qián)塘江大橋（錢(qián)江一橋）；?介紹錢(qián)塘江上的其他大橋；?了解錢(qián)塘江上游水域上的大橋。橋的作用（交通的功能）,橋的造型（景觀的功能）第二課時(shí)?活動(dòng)一：了解家鄉(xiāng)的古橋一了解哪些地方有古橋；說(shuō)說(shuō)古橋的故事;舉辦古橋圖片展?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)搭拱橋- 觀察古代的拱橋是怎樣搭成的;-

14、 用蘿卜作材料學(xué)著搭一座拱橋;- 交流搭橋過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。錢(qián)塘江畔六和塔一教學(xué)要求：1、閱讀了解有關(guān)六和塔來(lái)歷的傳說(shuō)，在聆聽(tīng)比較中感悟是非善惡。2、通過(guò)自主探究活動(dòng)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，了解塔的結(jié)構(gòu)，明白全國(guó)重點(diǎn)文物六和塔屹立千年而不倒之謎。3、通過(guò)搜集照片、查閱資料、實(shí)地考察等后活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)塔的相關(guān)知識(shí)，獲取杭州更多的古塔知識(shí)。二教學(xué)流程預(yù)設(shè)1、圖片識(shí)塔，揭示課題。*說(shuō)說(shuō)這些古塔中，你認(rèn)識(shí)那一座？（六和塔大理三塔北京白塔保淑塔）*呈現(xiàn)答案，揭示課題。2、自主閱讀，比較感悟。*你說(shuō)我說(shuō)：同伴間講講一個(gè)自己喜歡的故事。* 談天說(shuō)地：介紹自己課外收集到的相關(guān)傳說(shuō)。（自編也可）* 感悟比較：我眼里的小六和

15、。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事我喜歡，為什么？* 小小留言板：我想對(duì)小六和說(shuō)句悄悄話，寫(xiě)在自己喜歡的故事下。3、猜想討論，資料釋迷* 數(shù)數(shù)算算填填，玩轉(zhuǎn)塔中數(shù)學(xué)。* 創(chuàng)意猜想討論，資料解密釋迷。猜想：六和塔為什么要建在月輪山腰，而不建在錢(qián)塘江邊？寫(xiě)下要點(diǎn)。討論：千年古塔，飽經(jīng)臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害襲擊，為什么屹立不倒？資料卡片閱讀：4、填表拓展，照片留言。* 杭州古塔知多少，填表。* 延伸活動(dòng)，下載或貼上自己拍的塔景照片，并寫(xiě)上一段小小的介紹。（創(chuàng)編小小導(dǎo)游詞、風(fēng)景點(diǎn)介紹語(yǔ)）也可以自己直接貼上風(fēng)景點(diǎn)的介紹詞。評(píng)選后鼓勵(lì)學(xué)生寄給相關(guān)文保部門(mén)。清明時(shí)節(jié)一教學(xué)要求1、了解杭州當(dāng)?shù)氐那迕髁?xí)俗和清明節(jié)的來(lái)歷，增加對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日

16、民風(fēng)民俗方面的知識(shí)。2、通過(guò)參加清明祭掃烈士、家中已故長(zhǎng)輩等掃墓踏青活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛，懷念革命烈士,多一份責(zé)任感，多一點(diǎn)親情孝心。二、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)1、賞畫(huà)吟詩(shī)揭題，清明習(xí)俗回放。* 出示清明上河圖，賞畫(huà)交流。同時(shí)出示2首古詩(shī)，讀讀背背自己熟悉的清明古詩(shī)。說(shuō)說(shuō)從詩(shī)畫(huà)中你了解到清明節(jié)有哪些特點(diǎn)？與別的節(jié)日不同在哪里？* 小組聊天室：說(shuō)說(shuō)自己家以往怎樣過(guò)清明的？* 清明踏青回放，說(shuō)說(shuō)自己踏青見(jiàn)聞。2、學(xué)習(xí)傳說(shuō)故事，了解清明來(lái)歷。* 聽(tīng)故事，說(shuō)感受。* 資料鏈接，老杭州記憶中的清明節(jié)。3、信息交流辨析，倡導(dǎo)節(jié)儉過(guò)節(jié)：* 課前搜集采訪，搞一個(gè)小小調(diào)查，杭州人過(guò)清明。* 匯報(bào)活動(dòng)：清明節(jié)前說(shuō)新聞。-杭嘉

17、湖的香客潮；阿六頭說(shuō)新聞；掃墓所見(jiàn)等* 討論辨析：杭州人鐘情清明節(jié)，可有哪些習(xí)俗要改進(jìn)？4、學(xué)做小白花，寫(xiě)寫(xiě)心里話* 小白花制作，準(zhǔn)備祭掃烈士活動(dòng)。* 讀讀蔡永祥等杭州烈士的事跡。* 寫(xiě)下心里話或記下今年踏青的經(jīng)歷。本課教學(xué)注意教學(xué)時(shí)間安排要合適；課前準(zhǔn)備要充分。神奇的瑤琳仙境一教學(xué)要求1、知道瑤琳仙境是杭州溶洞地貌的一朵奇葩，為市內(nèi)溶洞最著名。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和資料閱讀，了解溶洞成因。3、通過(guò)實(shí)地考察、資料搜集、模擬講解等活動(dòng)感受瑤琳等杭州溶洞地貌的美景。二教學(xué)流程預(yù)設(shè)1、談感受，說(shuō)風(fēng)景。沒(méi)有實(shí)地旅游，可在網(wǎng)上瀏覽。點(diǎn)擊杭州旅游網(wǎng)，有宣傳瑤琳的網(wǎng)頁(yè)。各地可以根據(jù)內(nèi)容，選擇本地資源安排教學(xué)內(nèi)容

18、。如：西湖區(qū)靈山幻境、黃龍洞；上城區(qū)紫來(lái)洞；建德靈棲洞、清風(fēng)洞，臨安瑞晶洞等。溶洞發(fā)現(xiàn)有哪些趣聞值得一提？選選評(píng)評(píng)班里的小萬(wàn)花筒。2、小實(shí)驗(yàn)明成因* 做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象。（取2塊石頭，石灰水沉淀）要讓每個(gè)人做一做。* 讀讀資料，說(shuō)說(shuō)議議。明白瑤琳溶洞形成的原因3、探究活動(dòng)宣傳瑤琳* 組織討論，從家中出發(fā)，找到一條便捷的線路。（學(xué)生帶杭州政區(qū)地圖，也可直接利用本冊(cè)課本。）* 想建議，話安全。* -想想議議溶洞游玩內(nèi)，需要注意哪些事項(xiàng)？-作為本地人，怎樣把這一旅游資源介紹給外地游客？寫(xiě)寫(xiě)游客須知或設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞清河坊一、教學(xué)流程安排1、驅(qū)動(dòng)任務(wù)，分組合作2、活動(dòng)體驗(yàn)，資料搜集3、交流展示，互動(dòng)共享4、后續(xù)延伸，成果