蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)試題MicrosoftWord文檔

1、蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文(下)第四單元試題一、快樂認(rèn)識(shí)新朋友(看拼音，寫詞語(yǔ))。(10分) yùn cán biàn bié mn ruì hé xié d liánbin fú kuì fá x shn cháo x yínxin二、擇優(yōu)錄用。( 選正確的打) (3分) ( 辨 辯)別 敏(銳 稅) 恩(慧 惠) (匱 貴)乏 推(側(cè) 測(cè)) 典( 范犯)三、按要求填空。(6分)“諧”的讀音是( );用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母( )，再查音節(jié)( );用部首查字法，應(yīng)先查(

2、 )部，再查( )畫;組詞為:( )?！皟A”的讀音是( )；用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母( )，再查音節(jié)( )；部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫;組詞為( )。四、把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。(6分)凝神地 場(chǎng)面 雪亮的 玻璃凝重的 玲聽 明亮的 皮毛凝結(jié)的 血液 油亮的 眼睛五、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)顧名思( ) 情不自( ) 情不自( )望洋興( )嘆 ( )有成效 無(wú)可( )何六、詞語(yǔ)綜合（19）1、一字多義6分 ?！柏?fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_；用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_畫?！柏?fù)”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠

3、錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋。2、趣味詞語(yǔ)。仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)充上一個(gè)字。2分例：狼藉(形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子。)(1)蜂_ (形容人多，朝一個(gè)方向走去。) (2)雀_ (比喻活潑，蹦蹦跳跳。)3、選詞填空。2分典型典范（1）馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的（），他們合作最真誠(chéng)，合作時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)世界的貢獻(xiàn)最大。（2）趙本山在他表演的前期小品中，穿的是（）的北方農(nóng)民服裝。4、在括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。4分(1)（ ）上

4、百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，（ ），可以說(shuō)交響樂團(tuán)是合作的典范。(2) 海洋是個(gè)聚寶盆。人類（ ）保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋（ ）會(huì)樂于作出它的貢獻(xiàn)。5、我會(huì)創(chuàng)作。5分（1）什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。什么是寬容呢？顧名思義，寬容就是_。(2)你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)；你是_，_；你是_，_。七、按要求寫句子。(6分)1、你一定在音樂廳或電視里看到過(guò)交響樂的演奏吧?這可算得上是人與人合作的典范了。(照樣子，用加點(diǎn)

5、字寫一句話。)_2、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著( )的石油、天然氣等，而陸地礦藏由于無(wú)節(jié)制地開采，正面臨著資源的( )問(wèn)題。(在括號(hào)內(nèi)填寫一組合適的反義詞，并仿寫一個(gè)含反義詞的句子)_ 3、在海底建設(shè)城市，不就可以開拓人類的生存空間嗎?(改寫成陳述句) _八、口語(yǔ)交際 (5分)1、我們現(xiàn)在處于越來(lái)越充滿個(gè)性的時(shí)代，有人說(shuō)：合作就會(huì)磨滅個(gè)性，你認(rèn)同這句話么？我們還需要學(xué)會(huì)合作嗎？_ _ _九、默寫下列名言。(8分)1、不入虎穴，_ 。 2、近水識(shí)魚性，_ 。3、兼聽則明，_ 。 4、_，流水不腐。5、_，聞過(guò)則喜。 6、_，謙受益。7、_，疾惡如仇。 8、_，良藥苦口利于病。十、根據(jù)課

6、文內(nèi)容填空。(15分)1、課文圍繞海洋能夠?yàn)槿祟愄峁、_、_以及海底建設(shè)城市，拓展人類生存空間這幾個(gè)方面說(shuō)明海洋是21世紀(jì)的希望。2、成功的合作不僅要有_，要_，而且還要_，心中想著集體，有自我犧牲的精神。3、原來(lái)，蝙蝠靠_發(fā)出人耳聽不到的_，這種聲音沿著直線傳播，一碰到_就像光照鏡子上那樣_。蝙蝠用耳朵_到這種_，就能迅速作出_。靈巧地_，_食物。十一 閱讀風(fēng)景線。(16分)螞蟻的本領(lǐng)螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物。要是吃不下了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”。把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢7它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸角。它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物叉大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圈住一群在歸途申的螞蟻。只讓它們看見天空。螞蟻仍然準(zhǔn)確地認(rèn)清了前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。1、用“”把第三自然段分為兩層，層與