評價老師優(yōu)秀

1、評價老師優(yōu)秀篇一：優(yōu)秀教師評語鄭州市金融學校2009年教師節(jié)校級先進表彰頒獎詞一、校級優(yōu)秀班主任（10人）趙建中：儒雅中不乏果斷，沉穩(wěn)中透著幽默，他注重自身修養(yǎng)，班級工作蒸蒸日上。王育寧：她身上總是洋溢著青春的氣息,她的熱情、活潑、開朗、向上感染著周圍的人，她的班級永遠充滿著活力。黃真棟：不甘平庸，勇于追求，他用心打造出一個奮進、團結、和諧、快樂的班集體。顧盼：走進他的班級，你會明白，什么是有專業(yè)特色的班級文化建設，他雖初出茅廬，卻已彰顯實力。張冬梅：外表柔弱，內心堅強，她把班級當作自己的家一樣，精心營造，她是寒冬里盛開的最美麗的花。劉麗：不計得失，不辭勞苦，她甚至從不大聲講話，她以自己的樸實

2、行動表現出一個老教師最可貴的品質默默無聞，無私奉獻。張晶晶：心胸豁達，為人坦蕩，同伴喜歡他，學生更喜歡她，雖然班級人數眾多，她總能胸有成竹，指揮若定，頗具大將風度。吳文偉：勤奮，細心，學習是她治班的三大法寶。她不善言辭，但她讓教室的每一面墻都會說話，她不事張揚，但她的每一位學生都可以見證她的敬業(yè)和用心。熊淑麗：不是重鍾的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。她最懂得水的力量，在她非凡的耐心中，沒有拒絕融化的堅冰。賈炎川：他有時眉頭緊鎖，作痛苦狀，有時笑臉燦爛，作開心狀，他的喜怒哀樂都心系學生，他是學生的知己，他在學生中的高滿意率表明，男人的魅力，不在于身材，而在于內涵。二、校級優(yōu)秀教師（1

3、8人）錢月琴：勤奮敬業(yè)，教學嚴謹，嚴中有愛，關心學生，顧全大局，勇挑重擔，累并快馮巖：學識淵博，教學細致認真，燦若陽光的笑容面對每一位學生，如春雨綿綿潤澤著學生的心田。陳勵：漂亮的板書，優(yōu)雅的教態(tài)，認真的工作態(tài)度，日益顯著的業(yè)績，顯示出教師良好的職業(yè)素養(yǎng)。彭宇紅：務實而不張揚，率直而不作做，用母親般的柔情呵護自己的學生，與人為善、團結互助的精神贏得了同伴的尊重。王彩霞：教學上嚴謹求真，育人上寬嚴相濟，做人上講究原則，工作上不計個人得失，處處展現一位優(yōu)秀教師的應有風范。喬彩玲：溫柔的氣質，和藹的笑容，謙虛的態(tài)度，學生的好老師，我們的好同事。張澤：綠茵場上透著你矯健的身影，學生眼中映著你善意的笑容

4、，學生獲得的各種榮譽證明了你的能力，同事的贊譽說明了你的為人。徐琳：授課認真規(guī)范，教態(tài)優(yōu)雅從容，工作踏實勤奮，科研追求卓越，學生的成績肯定了你的一切。杜華：授課嚴肅認真，授人以漁，治班規(guī)中有矩，有口皆碑，組織活動匠心獨具，碩果累累，教育學生，父親般的嚴厲中透著慈母般的愛。桑倩：良好的專業(yè)素養(yǎng)，扎實的教學功底，以嚴謹的態(tài)度、敬業(yè)的精神對待每一節(jié)課，默默無聞中盡著自己的天職。王舒：工作勤勤懇懇，踏踏實實，服從分配，顧全大局，任勞任怨，用自己的實際行動展示著人民教師的風采。師童：深厚的專業(yè)功底，認真的教學風格，城鄉(xiāng)結合的教學經歷，使自己的課堂熠熠生輝，用最新最美的畫筆勾勒著學子們的未來。陳俊：溫柔敦

5、厚的外表，真誠善良的人品，嚴肅認真，任勞任怨的工作態(tài)度，好學上進，鑄就著一位謙虛樸實的青年教師形象。陳新紅：用豐富、深厚、廣博的專業(yè)知識，徜徉在社會人文科學領域，儒雅氣質塑著學者型教師的形象。孫會閣：政治上要求進步，教學上追求完美，她以自己的上進努力，影響著周圍的學生和同事們。華廣：教學上認真，工作上敬業(yè)，做人上謙和，生活上樸實，為青年教師作出了表率。王德莉：工作兢兢業(yè)業(yè)，教學嚴謹認真，令同事佩服，高尚的師德、練達的學識令學生們折服。楊培慧：教學上認真細致，課堂上激情澎湃，育人上浸潤著濃濃的愛意，工作上流露著一種執(zhí)著。三、校級優(yōu)秀教育工作者（6人）張春秀：時間不分上班下班，隨叫隨到，工作不分份

6、內份外，任勞任怨，細致、耐心、踏實、隨和，她以自己的一言一行詮釋著服務育人的價值和內涵。陳明麗：文靜秀氣，謙和熱情，踏實上進，學校井然有序的教學工作背后有她默默的付出，不急不躁，、有條不紊地做好每項工作，贏得了大家的信賴。沈杰：顧全大局，踏實肯干，工作繁雜，但思路清晰，認真仔細，不斷求新。李淑萍：從教30余年，無論干哪一樣工作都兢兢業(yè)業(yè)，為了招生，她嗓子啞了，臉頰腫了，暑期兩個月，她基本沒休息，在她心目中，沒有比學校工作更重要的事情，為學校的發(fā)展她竭盡全力。任維新：做事干凈利索，對人熱情、真誠，積極參與學校的文體活動，并能在活動中取得好成績。張浩亭：恰如革命一塊磚，哪里需要哪里搬。忠誠、忠實、

7、穩(wěn)重、顧全大局、任勞任怨，認真細致的工作態(tài)度，令人滿意的工作效果，贏得領導的信任和同事的夸贊。篇二：優(yōu)秀教師的評價篇三：給老師的評語給老師的評語XXX老師：若干年前，想找一位標準的語文老師形象，我們首先會想到你。因了你的儒雅謙和，渾身上下透著的友好，因了你的課堂自如、教材嫻熟，甚至動聽的聲音。幾個月來，家長、學生和我們一樣都欣賞著你。你工作勤奮、踏實，尤其在護車的過程中體現了你的敬業(yè)精神。我們認為你是一位擅長“中醫(yī)”的高手，把孩子交給你，絕對錯不了！同時，我們一直認為你是個能干的人，但你給人的印象容易產生誤解，恐緣于你這個年齡少有的纖弱、好靜、低調，表現在：活力和興奮度不足，積極主動性不夠，在

8、學生管理上、課堂紀律中，尚欠處事麻利與果敢的作風。另外特區(qū)教師的新形象，不僅應保留一些傳統，恐怕在理念上、待人處事上，甚至是服飾時尚上，都應有一些特殊的張揚，不爭取主動就會變得被動。xxxxXXX老師：你渾身上下透著母性的光輝，你的和藹、勤勉和良好的心態(tài)，讓我們感到無比踏實。你的心無旁騖，讓后生一輩無法企及，這是你多年來厚積薄發(fā)的結果。建議在家長對你本能尊重的基礎上，深入剖析一下關內外學生及家長的異同和他們的需求，發(fā)揮老同志特有的優(yōu)勢，進一步提高家校溝通水平（溝通頻率和方式上）。同時累積你幾十年的積淀，在治班上爭取更多過人的表現，在教學上緊跟步伐。我始終堅信：老教師身上有著中青年教師身上無法比

9、擬的優(yōu)勢（如過人的愛心、信任度、經驗等），也許優(yōu)勢的體現需要一個過程，但我們期待通過你來驗證我們重用“老”教師的正確性。xxxxXXX老師：你的厚積薄發(fā)，表現出了踏實肯干。你的任勞任怨、為人低調給我印象深刻，你是一個徹徹底底的好人。在臨危受命后，你表現出了敢于擔當的勇氣和努力，令我欽佩。我始終認為你是一個一專多能的能人，理應得到更多的贊賞和擁護，但你三個月來的表現卻學生滿意度偏低，同事中鮮有優(yōu)秀的評價，尤其在課堂上難于吸引學生的注意，課堂效益偏低，對于一個老師來說，是否能吸引學生、被學生接受，是一位教師的價值和意義所在。也許你的性情使然，也許你認為學生頑皮，民辦學校的學生頑皮卻是事實所在，至少

10、部分事實所在。你可能樂于擔任“后衛(wèi)”角色，很容易使人產生對你“工作欠激情，待人欠熱情”的誤解，降低你的不可代替性，建議你認真研究內地與沿海、關內與關外的學生及家長的不同需求，“改變別人難上難，改變自己最簡單”，從現在開始，鼓起活力與興奮度，爭取贊賞為目標，建立“無動即過”的積極心態(tài)，進一步改良和提升。xxxxXXX老師：事實證明你是一位難得的好老師！你的敬業(yè)，你的待人，尤其在教學上，體現出你扎實的教學基本功和課堂駕御能力，令我們欽佩！你的治班班理念十分清晰且很先進，創(chuàng)造了班級英語氛圍，體現了英語老師做班主任的優(yōu)勢。近期，少部分家長在對你誤解的基礎上，派生出一些不信任感，并呈蔓延之勢，相信你正在

11、挽轉或改良。我認為這也許是你和家長之間溝通不充分或溝通方式欠當有關，也或是與你長期教授香港子弟，也或是與你長期浸潤小學高段有關。你在一年級的班級常規(guī)管理上，確實呈現出了與人不同的風格，并讓人感覺到你與鄰班的差距，這容易使家長往不好的方向理解，可喜的是我們發(fā)現了原因并愿意應對，我們對你充滿信心。工作敬業(yè)和教學專業(yè)是作為老師的根本，我很高興地看到，在你的身上結合得是多么完美！xxxxXXX老師：你表現出的卓越才情及治班理念，令我們欽佩！五（1）是一個相對特殊的班級，因為是明星班級，所以關注高度，期待值高，時間證明你行！又一次驗證了我們調兵遣將的正確性。你精心發(fā)現問題，勤于反映情況，不僅表現出你曾經

12、作為管理者所具有的洞察力，同時表現出你對南開的一種責任感，我們歡迎并感動著。你在作文教學上的優(yōu)勢已初見崢嶸，你積極參與語文教研活動，在同行中已受到不止一次，不止一人的好評。我們歡迎并感到高興！你的才情及閱歷，決定你不是一個平凡的人，理應有更大的作為和上乘的表現。這是眾多年輕教師不具備的，我們有理由對你充滿比較高的期待，建議你把五（2）班從優(yōu)秀帶向卓越，把你扎實的語文素養(yǎng)落實到語文課堂，影響更多的學生，在教學上獨樹一幟，在工作中多一份細致、實韌及主動，相信來南開之前，你擁有很長一段時間“潛力股”的美譽。人過三十，該是成為“績優(yōu)股”的時候了。xxxxXXX老師：你為人友善、合作，適應力強，很快融入

13、了南開這個集體。三（1）班較特殊，更換了幾任班主任，今年插班生又多，你肯定遇到不少困難，但你沉著應對，得到家長的認可，打心里為你高興！作為語文教師中唯一跨班的老師，其壓力難度可想而知。在教學中，你鼓勵孩子愛寫、勤寫，成為大家樂議的話題。你的深度思維、善于思考是很多老師不可比擬的。你發(fā)明的“媽媽沙龍”讓我們興奮，一句話，你是一位極富內涵的優(yōu)秀老師。三（1）班以前的兩位班主任與孩子們關系親密，與家長溝通緊密。相對而言，你與孩子的距離顯得稍遠一些。在與家長的溝通上，應再主動一些。也許因你的個性使然，但你的個性容易讓人產生“工作欠激情，對人欠熱情”的誤解，故建議你的內秀多外現一些，笑容更多更燦爛一些，

14、能享受的你笑容的人更多一些。在工作中多一些活力和興奮度，廣泛地融入同事群體，你會更魅力無窮，并期待你語文教學上或治班上獨樹一幟，有更多過人的表現！xxxx本新聞共3頁,當前在第1頁123XXX老師：你認真踏實、為人謙遜隨和，常掛在嘴邊的微笑，給我留下了深刻的印象。在值周中，總能看見你認真負責任的身影，在處事中，你有一定經驗，并擁有年輕人難得的持重，據我所知，同學們都很喜歡你，祝賀你！南開學校是個群英匯集之地，想要有所過人的表現實屬不易，建議你更積極主動，不斷提升，再添一份教師的成熟及職業(yè)特征，再外顯一些能干的活力與自信，在學校多項事務中多一些擔當，創(chuàng)造在某些方面，屬于你獨具或領先的價值。我認為,工作的期待不僅僅只立足于家長不投訴或領導較滿意，恐需作為一項畢生的事業(yè)來追求。畢竟我們還年輕!xxxxXXX老師：你機敏靈活，敢管敢干，強烈的責任心