語文人教版二年級(jí)上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》教案

1、21.從現(xiàn)在開始南寧市秀廂小學(xué)黃英連教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字；學(xué)會(huì)欣賞漢字，在寫字中體會(huì)漢字的形體美。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語感。3、情感目標(biāo)：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)；對(duì)童話中的“人物”發(fā)表自己的看法，大膽說出自己的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣。我是記者白鴿，剛剛從網(wǎng)上獲釋一則可靠的消息：森林里今天要進(jìn)行競(jìng)選“萬獸之王”的大會(huì)，小朋友們想不想去領(lǐng)略一下競(jìng)選的熱鬧

2、與激動(dòng)，親身體驗(yàn)一下競(jìng)選的滋味。好！你們最喜歡什么動(dòng)物就帶上這種動(dòng)物的頭飾，隨著白鴿一同向森林進(jìn)發(fā)吧?。◣еの?，走進(jìn)課堂）二、字詞樂園，輕松過關(guān)。1、課件展示：森林“萬獸之王”競(jìng)選大會(huì)，彩旗飄揚(yáng)。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂聲從耳際響起。大會(huì)門口海報(bào)：森林“萬獸之王”競(jìng)選大會(huì)隆重開幕，敬請(qǐng)動(dòng)物們購(gòu)票入場(chǎng)。動(dòng)物們必須認(rèn)讀以下生字、生詞，讀對(duì)者獲門票一張。2、出示生字生詞卡片，用“開火車”形式認(rèn)讀。三、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事。1. 聽課文錄音思考：（1）原來是誰擔(dān)任萬獸之王？你是怎么知道的？（2）有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你從哪里看出來的？2匯報(bào)交流。（1）原來是獅子擔(dān)任萬獸之王，從第一自然段中知道的。（師板貼：獅

3、子）（2）我們來見識(shí)一下獅子大王的威風(fēng)，大家自由朗讀第一自然段。（3）獅子大王下達(dá)了什么命令？（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，誰做得好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。（4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。（5）指導(dǎo)朗讀。3. 有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你從哪里看出來的？學(xué)生回答，老師板貼：貓頭鷹袋鼠小猴子1）第一個(gè)上任的是哪位大王？從哪段文字看出來的？齊讀這一段。2）白鴿姐姐帶大家見見這位神氣的大王。（課件展示：貓頭鷹上任動(dòng)態(tài)畫面）3）他當(dāng)上萬獸之王后是怎樣發(fā)布命令的？你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的？4）指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。a生試讀；b師范讀；c

4、誰能超過白鴿，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)嘛！d生賽讀；學(xué)生評(píng)議，這樣讀有什么好處？e加上動(dòng)作、表情演讀。5）聽到這道命令，森林里的臣民同意嗎？跟你的同伴們說說你的看法。6）剛才大家你一言我一語說出自己的看法和心里話就是書上寫的哪個(gè)詞？（議論紛紛）把你們議論的話告訴大家吧！7）你們就這樣熬了一個(gè)星期的夜，眼圈紅了，走路都想睡覺了，你們會(huì)對(duì)貓頭鷹大王說些什么呢？我來采訪一下幾只小動(dòng)物。小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害蟲，我都快餓死了；大象：要我的命了，沒法過日子了，你害苦我們了，你下臺(tái)吧，貓頭鷹大王。小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有動(dòng)物身上呢？你太過份了，我們不要你當(dāng)大王！過渡語：這真是叫苦

5、連天呀！一個(gè)星期總算熬過去了，第二個(gè)大王走馬上任了，他是誰呢？讀讀第三段就明白了。（1）選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？（2）指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說的話。（3）我來采訪一下，你們現(xiàn)在有什么感受？（4）讓袋鼠做你們的大王，你們同意嗎？為什么？過渡語：獅子大王可了解你們啦！他也不愿意看到你們吃苦受累，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了?。?）老師引讀：大家經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想?。『锎笸跎先瘟?，大家擔(dān)心：生讀大家擔(dān)心的句子。用什么語氣讀？再讀，是真的擔(dān)心極了！（2）小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀猴子大

6、王說的那句話。a想當(dāng)猴大王讀一讀；b個(gè)別讀c師評(píng)議d你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話？e齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈。4）大家聽了這句話都怎么樣了？你們能做一做歡呼的場(chǎng)面嗎？（本段“以讀代講”，并借助課件讓學(xué)生展開想象，既有助于理解課文，又豐富學(xué)生詞匯。）過渡語：白鴿把這歡呼的場(chǎng)面拍攝下來作為我采訪的素材，以后發(fā)給你們。這歡呼聲中新大王產(chǎn)生了嗎？（1）默讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，你有什么問題問問身邊的同學(xué)。（2）生質(zhì)疑：課文開頭獅子大王說讓動(dòng)物輪流當(dāng)大王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，為什么又說不用再輪下去了呢？（3）釋疑：學(xué)生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進(jìn)行點(diǎn)撥。（4）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇鄭重）（5）大家一齊來學(xué)著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。四、拓展思維，明理導(dǎo)行。1、猴子大王走馬上任了，你想對(duì)他說些什么呢？（祝賀、建議、夸獎(jiǎng)的話都可以說，說句知心的話。）2、你還想對(duì)哪只動(dòng)物說什么？（建議、安慰、批評(píng)的話也可以說，試著大膽地說出真心話。）3、從現(xiàn)在開始，讓你當(dāng)