提高師生書寫能力的實施方案

1、規(guī)范師生書寫習(xí)慣的途徑的研究懷來縣東八里中心校為積極推動規(guī)范漢字書寫教育工作，傳承優(yōu)秀民族文化，提高師生審美修養(yǎng)，豐富師生精神世界，促進學(xué)生個性健康成長的要求，根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定東八里中心校提高師生書寫能力的實施方案。一、指導(dǎo)思想黨的十六大報告中指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民保持昂揚向上的精神狀態(tài)。”語文新課程標準明確指出：“認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！惫衾舷壬舱f過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端

2、正、干凈、容易認，這樣養(yǎng)成的習(xí)慣，才有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼，草草了事，粗枝大葉，獨行專斷是容易誤事的，練習(xí)寫字，可以逐漸免除這些毛病?！庇纱丝梢?，規(guī)范漢字書寫，是學(xué)校不容忽視的工作，從老師到學(xué)生都應(yīng)該充分認識到漢字書寫的重要性。二、成立組織機構(gòu)1、提高師生書寫能力工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉哲副組長：黃生亮成員：李旭蓮、范曉琴、王學(xué)偉、喬永紅、姜少霞、申向華2、提高師生書寫能力工作技術(shù)小組組長：李旭蓮成員：全體任課教師三、目標要求少兒時期，是學(xué)習(xí)寫字的最佳時期。而且，開發(fā)校本課程體系，是推進新課程改革必須面臨的課題。開發(fā)具有學(xué)校特色，切合學(xué)校教育實踐，滿足學(xué)生需求的校本課程，已成為

3、國家課程的重要補充形式，成為當前順應(yīng)課程改革發(fā)展潮流的難得機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。同時，這也為教師地專業(yè)成長與發(fā)展提供了更好的機會。因此我校下定決心，貫徹課程目標的達成，力求在開展活動期間達到以下目標：1、從課堂教學(xué)中探索行之有效的提高師生書寫能力的方法和措施。2、通過研究使學(xué)生有正確地坐姿、執(zhí)筆姿勢，掌握漢字的基本筆畫、偏旁結(jié)構(gòu)的書寫方法，把字寫正確、端正、整潔、美觀。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字速度。4、通過寫字訓(xùn)練，提高師生的審美情緒，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力以及細心、耐心、精心地維持書寫活動的能力，靜化學(xué)生浮躁的心靈，陶冶學(xué)生情趣。5、提高教師指導(dǎo)學(xué)生書寫的能力，創(chuàng)建寫字合格美觀的學(xué)校。

4、四、主要工作內(nèi)容教師充分認識寫字教學(xué)的重要性，深入學(xué)習(xí)體會課標精神，練好楷書、行書，扎實教學(xué)基本功，在教學(xué)工作中可以給學(xué)生起到示范作用，在對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)規(guī)范有效。學(xué)生的寫字訓(xùn)練，以硬筆訓(xùn)練為主，要求把字寫“正確、端正、清楚”，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，掌握基本的書寫技能。1-4年級主要訓(xùn)練硬筆楷書，5-6年級在訓(xùn)練楷書的基礎(chǔ)上適當加進硬筆行書，逐步培養(yǎng)其快寫的能力。五、實施策略（一）強化督促教師練好寫字基本功。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作的開展，并給予充分支持。在各項活動中，學(xué)校各個部門主管領(lǐng)導(dǎo)和下屬均以身作則，嚴格要求。不帶課的領(lǐng)導(dǎo)每天堅持練字，代課領(lǐng)導(dǎo)板書規(guī)范，批改作業(yè)堅持寫楷書，給學(xué)生和老

5、師做表率。2、督促檢查教師練好寫字基本功。要求每位教師每節(jié)課都必須有板書，用楷書書寫，精心設(shè)計，體現(xiàn)知識體系、脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)等，使板書成為學(xué)生寫字的范本。3、教師每天中午十分鐘堅持和學(xué)生一起觀看王乃琳老師教寫弟子規(guī)視頻，并且統(tǒng)一用學(xué)校下發(fā)的書法練習(xí)紙進行練習(xí)兩遍，寫滿一頁16開紙，由辦公室主任收齊上交教導(dǎo)處，由黃校長批閱后留底。4、每學(xué)期召開一次書法經(jīng)驗介紹活動，共同分享寫字經(jīng)驗，共同提高寫字水平。5、營造良好的書寫氛圍，校園環(huán)境建設(shè)突出漢字書寫特色，板報、櫥窗、噴繪、作業(yè)、教案等等的評比，書寫都作為一項重要的評價指標。書寫不合格的一律不準評為優(yōu)秀或者良好。6、建立健全長期的檢查評價機制，及時表揚

6、，及時糾錯，并提出規(guī)范用字的整改意見。（二）強化指導(dǎo)學(xué)生練好硬筆字。1、統(tǒng)一時間，集中訓(xùn)練。此次活動以班級為單位，在每天下午第一節(jié)課前10分鐘進行集中訓(xùn)練，觀看并聯(lián)系王乃琳老師教寫弟子規(guī)視頻，便于老師指導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成每天練字的習(xí)慣，在規(guī)律化的練字活動中培養(yǎng)興趣，提高水平。學(xué)生專門設(shè)置寫字本，教務(wù)處不定期抽查教師到位情況、觀看情況、指導(dǎo)情況，學(xué)生書寫情況，并作好記錄。2、探索課堂教學(xué)與漢字書寫的有機結(jié)合。（1）進行前期教師培訓(xùn)寫字教學(xué)的方法。由教導(dǎo)處派外出參加寫字教學(xué)指導(dǎo)的骨干教師對全體教師進行二次培訓(xùn)。（2）深入研讀課標，明確學(xué)段目標，并且深刻認識到寫字教學(xué)的重要意義。（3）本學(xué)期以語文教師

7、帶頭，每星期上一節(jié)寫字指導(dǎo)課，對不同年段學(xué)生的寫字要求進行有針對性的指導(dǎo)，教學(xué)過程一般是，“指導(dǎo)示范練寫批改講評”。以寫字書為練習(xí)范本，對不同年段提出明確要求：低年段鉛筆字的教學(xué) 教學(xué)生正確的寫字姿勢：坐的姿勢；執(zhí)筆的方法。 教給學(xué)生運筆的方法：橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有腳就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重。 教學(xué)生學(xué)會使用田字格在學(xué)生進行書寫練習(xí)時，教師要把起筆的部位和筆畫名稱，以及每一筆在田字格中的位置，認真地教給學(xué)生，再通過臨寫生字，讓學(xué)生掌握在田字格中寫好字的要領(lǐng)。開始時，可以讓學(xué)生看一筆寫一筆，在逐步要求看一個部件寫一個部件，直到看一個字寫一個字。在學(xué)生有了一定寫字能

8、力后，要學(xué)生用方格寫字。 指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)學(xué)生初學(xué)寫字時，教師每教一個字，可以先讓學(xué)生書空，掌握了正確的筆順后再練習(xí)寫字。在低年級寫字教學(xué)中，遇到筆順容易寫錯的字，教師必須加以指導(dǎo)。中高年段鋼筆字的教學(xué) 教給學(xué)生執(zhí)筆和運筆的方法指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆寫字時，要通過示范、講解，使他們知道指力和腕力協(xié)調(diào)運用，寫字才能得心應(yīng)手。鋼筆尖彈性小，它的運筆方法是頓、按、起、收。例如，寫書時，先將筆尖向下頓按，再行筆向下。寫橫時，也要向右下頓按，再行筆向右，收筆時向右下稍頓，然后提起。但要注意不能頓得過分夸張。 適時提出書寫有一定的速度和行款整齊的要求教師除了繼續(xù)要求學(xué)生寫字筆畫認真、筆順正確、

9、間架結(jié)構(gòu)合乎要求外，還要做到字的大小均勻，行款整齊，布局合理，使整頁紙的字寫得勻稱、自然、美觀。 嚴格要求，嚴格訓(xùn)練中、高年級學(xué)生寫字較多，容易出現(xiàn)寫字潦草、馬虎的現(xiàn)象。教師要教育學(xué)生嚴格要求自己，寫字之前一定要看好字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，以免寫錯。如果寫錯了字，一定不要亂涂，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成認真和一絲不茍的好習(xí)慣。（4）在學(xué)習(xí)各位語文老師的生字教學(xué)方法后，所有任課教師在備課中“備寫字”。目標是幫助學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的思想，只要是在課上要寫字的時候都要去關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢。教師隨時提醒學(xué)生觀察教師板書時的基本筆畫、運筆方法和筆順，教師對于要重點指導(dǎo)的

10、字也提前有所預(yù)設(shè)。另外對于學(xué)生作業(yè)書寫中存在的問題，教師在備課中也應(yīng)有所提及。（5）作業(yè)中講究寫字質(zhì)量。首先作業(yè)要講究格式。嚴格按照學(xué)校各科作業(yè)要求規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式。其次作業(yè)要講究整潔。在學(xué)生課堂作業(yè)的時候，教師務(wù)必巡視、指導(dǎo)和糾正，在有限的時間內(nèi)極大的發(fā)揮教師的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，切不可放之任之。做之前要提醒，做的時候要觀察，做完了要總結(jié)，長期訓(xùn)練，逐步提高。（6）教師課上示范，以身作則。真正的寫字教學(xué)滲透還是課堂教學(xué)中教師的板書。榜樣的力量是潛在的，潛移默化著學(xué)生的審美、興趣、習(xí)慣等等方面，因此重視板書的示范對于寫字訓(xùn)練有著不可低估的作用。（7）以評價促興趣。課堂上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以巧妙地講書法家的故事，既是對學(xué)生的品德的教育，也激勵學(xué)生堅持練字。采用等級評價制度，與小組爭星活動相結(jié)合，堅持每天評價，每天得星，讓學(xué)生相互監(jiān)督練習(xí)寫字。采用各種競賽活動，獎勵練字好的學(xué)生。如作業(yè)評比、書法比賽、書法展示等，以強化訓(xùn)練效果。在其他競賽活動中，只要涉及到書寫的都要專設(shè)“書寫美觀獎”。（8）向家長做好宣傳，征得家長支