S版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)10課

1、語文語文S S版四年級(jí)語文上冊(cè)版四年級(jí)語文上冊(cè)主人公主人公: 林巧稚林巧稚 林巧稚（林巧稚（1901198319011983）：）： 中國(guó)婦產(chǎn)科專家中國(guó)婦產(chǎn)科專家, ,福建廈門人。福建廈門人。19291929年畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，獲醫(yī)學(xué)博年畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。曾先后赴英國(guó)美國(guó)考察?；厥繉W(xué)位。曾先后赴英國(guó)美國(guó)考察。回國(guó)后任協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科主任醫(yī)師。國(guó)后任協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科主任醫(yī)師。19551955年被選為中科院學(xué)部委員年被選為中科院學(xué)部委員, ,全國(guó)全國(guó)人大代表人大代表, ,世界衛(wèi)生組織醫(yī)學(xué)研究顧世界衛(wèi)生組織醫(yī)學(xué)研究顧問委員會(huì)顧問。一生從事婦產(chǎn)科學(xué)，問委員會(huì)顧問。一生從事婦產(chǎn)科學(xué)，

2、并有顯著成績(jī)。著有并有顯著成績(jī)。著有婦科腫瘤病婦科腫瘤病學(xué)學(xué)、婦科學(xué)進(jìn)展婦科學(xué)進(jìn)展、家庭衛(wèi)生家庭衛(wèi)生顧問顧問等，并主編等，并主編家庭育兒百科全家庭育兒百科全書書。啟啟 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 亦亦畢畢 婦婦療療（jinjin）（qq） （啟發(fā)）（啟發(fā)） （啟蒙）（啟蒙）（簡(jiǎn)單）（簡(jiǎn)單）（bb）（yy） （人云亦云）（人云亦云）（畢業(yè)）（畢業(yè)）（ff） （婦女）（婦女）（畢生）（畢生）（夫婦）（夫婦）（醫(yī)療）（醫(yī)療） （療養(yǎng)）（療養(yǎng)）（liolio）我會(huì)寫的字我會(huì)寫的字（簡(jiǎn)便）（簡(jiǎn)便）踐踐 諾諾 輩輩材材 嬰嬰哲哲跡跡（nunu）（jinjin） （實(shí)踐）（實(shí)踐）（踐踏）（踐踏）（諾言）（諾言）（cici）（bi

3、bi）（長(zhǎng)輩）（長(zhǎng)輩）（材料）（材料）（yngyng） （嬰兒）（嬰兒）（木材）（木材）（婦嬰）（婦嬰）（哲學(xué)）（哲學(xué)）（哲理）（哲理）（zhzh）我會(huì)寫的字我會(huì)寫的字（許諾）（許諾）（事跡）（事跡）（jj）（輩份）（輩份）（奇跡）（奇跡）啟啟 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 亦亦 畢畢啟示啟示啟發(fā)啟發(fā)啟迪啟迪承上啟承上啟下下簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單簡(jiǎn)便簡(jiǎn)便簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化反之亦然反之亦然人云亦云人云亦云亦是亦是完畢完畢畢業(yè)畢業(yè)畢生畢生禮畢禮畢畢恭畢恭畢敬畢敬婦婦 療療 踐踐 諾諾婦女婦女婦聯(lián)婦聯(lián)婦人婦人夫婦夫婦療養(yǎng)療養(yǎng)治療治療醫(yī)療醫(yī)療實(shí)踐實(shí)踐踐踏踐踏踐諾踐諾踐約踐約承諾承諾諾言諾言許諾許諾一諾一諾千金千金跡跡 材材 嬰嬰 哲哲事跡事

4、跡軌跡軌跡痕跡痕跡蹤跡蹤跡蛛絲馬蛛絲馬跡跡奇跡奇跡木材木材鋼材鋼材藥材藥材材料材料大材大材小用小用嬰兒嬰兒女嬰女嬰嬰孩嬰孩哲理哲理哲學(xué)哲學(xué)哲人哲人輩輩 晚輩晚輩輩分輩分祖輩祖輩人才輩人才輩出出嬰兒嬰兒 盎然盎然 橢圓橢圓 哲理哲理協(xié)和協(xié)和 實(shí)踐實(shí)踐 諾言諾言 材料材料我會(huì)寫的字我會(huì)寫的字啟（啟（ ） 簡(jiǎn)（簡(jiǎn)（ ）亦）亦（ ） 畢（畢（ ）戶（戶（ ） 間（間（ ）赤）赤（ ） 必（必（ ）婦（婦（ ） 療（療（ ）踐）踐（ ） 諾（諾（ 歸（歸（ ） 遼（遼（ ）淺）淺（ ） 若（若（ ）輩（輩（ ）跡）跡（ ）哲（）哲（ ）翡（翡（ ）亦）亦（ ）折（）折（ ）啟示啟示戶口戶口簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單房間房

5、間亦是亦是赤壁赤壁畢業(yè)畢業(yè)必須必須婦女婦女回歸回歸療養(yǎng)療養(yǎng)遼闊遼闊實(shí)踐實(shí)踐深淺深淺諾言諾言假若假若祖輩祖輩翡翠翡翠痕跡痕跡人云亦云人云亦云折磨折磨哲理哲理調(diào)調(diào)dio（調(diào)查、（調(diào)查、 調(diào)動(dòng)）調(diào)動(dòng)）tio（調(diào)理）（調(diào)料）（調(diào)理）（調(diào)料） 重重zhzhng（重要（重要）（重量）（稱重）（重量）（稱重）chng（重新）（重復(fù)、（重新）（重復(fù)、 重來、重來、 重寫）重寫） 顯著顯著 突出突出 簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單 容易容易 異口同聲異口同聲 眾口一詞眾口一詞同同義義詞詞詞語小超市詞語小超市 重視重視 輕視輕視 復(fù)雜復(fù)雜 簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單七嘴八舌七嘴八舌 異口同聲異口同聲反反義義詞詞 聯(lián)系聯(lián)系 聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò) 掌握掌握 把握把握

6、寶貴寶貴 珍貴珍貴同同義義詞詞詞語小超市詞語小超市 深刻深刻 淺顯淺顯 積累積累 消耗消耗興味盎然興味盎然 興趣索然興趣索然反反義義詞詞l哲理哲理: :關(guān)于宇宙和人生的原理。關(guān)于宇宙和人生的原理。l人云亦云人云亦云: :指人家怎么說指人家怎么說, ,自己也跟著怎么說，沒有主見。自己也跟著怎么說，沒有主見。l實(shí)踐實(shí)踐: :人工智能改選自然和發(fā)行社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。人工智能改選自然和發(fā)行社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。l諾言諾言: :應(yīng)允別人的話。應(yīng)允別人的話。l思維思維: :進(jìn)行分析進(jìn)行分析, ,綜合綜合, ,判斷判斷, ,推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程。推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程。詞語解釋詞語解釋興味盎然興味盎然 經(jīng)久不

7、忘經(jīng)久不忘 異口同聲異口同聲千奇百怪千奇百怪 人云亦云人云亦云 不折不扣不折不扣詞語積累詞語積累l人云亦云人云亦云：指人家怎么說，自己也跟著說，沒主見。：指人家怎么說，自己也跟著說，沒主見。 l興味盎然：興味盎然：形容興趣特別濃的樣子。形容興趣特別濃的樣子。l異口同聲：異口同聲：大家說的都一樣。大家說的都一樣。l不折不扣：不折不扣：指沒有折扣，表示完全、十足的意思。指沒有折扣，表示完全、十足的意思。l經(jīng)久不忘：經(jīng)久不忘：經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。l千奇百怪：千奇百怪：形容各種各樣的稀奇古怪的事物或現(xiàn)象。形容各種各樣的稀奇古怪的事物或現(xiàn)象。成語解釋成語解釋初步感知初步感知

8、閱讀課文，想想課文講了一閱讀課文，想想課文講了一些什么事情？說明了什么？些什么事情？說明了什么？生物課給林巧稚的啟示生物課給林巧稚的啟示林巧稚從老師的教學(xué)中感悟林巧稚從老師的教學(xué)中感悟林巧稚從生物上悟到的哲理林巧稚從生物上悟到的哲理 一個(gè)人的成長(zhǎng)一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)學(xué)習(xí)豐富的知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人做還要學(xué)習(xí)做人做事的道理事的道理. 齊聲朗讀第一自然段，找出不懂的詞語著名：有名、出名顯著：非常明顯 默讀第二至第八自然段， 邊讀邊想：課文講了林巧稚中小學(xué)時(shí)期的那些事情？ 重點(diǎn)講了哪件事？林巧稚顯著的成績(jī)是上帝給她的嗎？林巧稚顯著的成績(jī)是上帝給她的嗎？ 我們一起看我們一

9、起看第二自然段第二自然段，學(xué)學(xué)她成功秘訣之一。，學(xué)學(xué)她成功秘訣之一。思考：思考：林巧稚為什么要稱贊老師的教學(xué)方法？林巧稚為什么要稱贊老師的教學(xué)方法？l因?yàn)槔蠋熤v授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。第一件事： 上地理課時(shí)，老師把他們帶到海邊，在海灘上做地形沙盤，大家邊玩兒邊做，興趣盎然，不知不覺中學(xué)到了知識(shí)，并深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。 什么叫興趣盎然？ 什么是不知不覺？ 經(jīng)久不忘是什么意思？想一想想一想興趣盎然：形容興趣特別濃的樣子。不知不覺：知，知道；覺，覺察；沒有意識(shí)到，沒有覺察到，多指未加注意。多指未加注意。 經(jīng)久不忘：經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間都沒有忘記。第二件事： 生物課上，老師沒有直接回

10、答“樹葉是什么顏色的”、“樹葉是什么形狀的”，而是把他們帶到山上采集樹葉，最 終從實(shí)踐中得到正確答案。 同學(xué)們一看，眼睛瞪得大大的原來，樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒樹葉都是綠色的嗎、樹葉是什么顏色呢？綠色2、樹葉是什么形狀呢？橢圓形讓我們來看看他們都采了些什么讓我們來看看他們都采了些什么 樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的 樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒可見，樹葉有多種顏色，形狀也千奇百怪可見，樹葉有多種顏色，形狀也千奇百怪 “ “樹葉的形狀更是千奇百樹葉的形狀更是千奇百怪，有的

11、像針，有的像扇子，怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒有的邊緣像鋸齒” 除了課本上出現(xiàn)的形狀，除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎? 林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活時(shí)，總要稱贊老師的教學(xué)方法，生活時(shí)，總要稱贊老師的教學(xué)方法，這是為什么呢？請(qǐng)大家從課文中找這是為什么呢？請(qǐng)大家從課文中找出答案。出答案。 因?yàn)槔蠋熤v授知識(shí)時(shí)因?yàn)槔蠋熤v授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。 那么，在那堂生物課上，林巧稚那么，在那堂生物課上，林巧稚有什么收獲呢？有什么收獲呢？想一想 一堂生物課結(jié)束了，一堂生物課結(jié)束了，林

12、林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更體巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了一種人生的哲理：世會(huì)到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不會(huì)那么界上的任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。能人云亦云。 從這幾句話可以看從這幾句話可以看出，林巧稚從老師那里出，林巧稚從老師那里不僅得到知識(shí)，還受到不僅得到知識(shí)，還受到了啟示了啟示?！叭嗽埔嘣迫嗽埔嘣啤笔鞘恰叭思以趺凑f，自己人家怎么說，自己也跟著怎么說，沒有主也跟著怎么說，沒有主見見”的意思，而做到不的意思，而做到不人云亦云，就人云亦云，就要親自到要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，才實(shí)際中去調(diào)

13、查了解，才能獲得真知能獲得真知。 這句話一方面是講老師的這種教學(xué)方法的這句話一方面是講老師的這種教學(xué)方法的意義，是意義，是使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又體會(huì)到了做使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又體會(huì)到了做事情的道理事情的道理；從另一方面講，林巧稚具有良好；從另一方面講，林巧稚具有良好的悟性，能從老師的方法中得到知識(shí)是每個(gè)學(xué)的悟性，能從老師的方法中得到知識(shí)是每個(gè)學(xué)生都可以做到的，而能悟出人生哲理就不一定生都可以做到的，而能悟出人生哲理就不一定都能做到了，可是林巧稚做到了。都能做到了，可是林巧稚做到了。生物課上完了，林巧稚學(xué)到了什么呢？生物課上完了，林巧稚學(xué)到了什么呢？大家齊讀第九段就會(huì)知道了。大家齊讀第九段就會(huì)知

14、道了。l她不僅從老師那學(xué)到了知識(shí)，而且聰明的她不僅從老師那學(xué)到了知識(shí)，而且聰明的領(lǐng)悟到做人做事的哲理：世界上的任何事領(lǐng)悟到做人做事的哲理：世界上的任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它就要親自情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。1.林巧稚為什么能在醫(yī)療事業(yè)上做出那林巧稚為什么能在醫(yī)療事業(yè)上做出那么顯著的成績(jī)？么顯著的成績(jī)？2.她擔(dān)任婦產(chǎn)科醫(yī)生后，為什么始終堅(jiān)她擔(dān)任婦產(chǎn)科醫(yī)生后，為什么始終堅(jiān)持在醫(yī)療第一線工作？持在醫(yī)療第一線工作？動(dòng)動(dòng)腦 思考：自由朗讀第十自然段自由朗讀第十自然段 1. 她在中小學(xué)時(shí)代形成的思維方她在中小學(xué)時(shí)代形成的

15、思維方法，使她在醫(yī)學(xué)上一再創(chuàng)造出奇跡，法，使她在醫(yī)學(xué)上一再創(chuàng)造出奇跡，她的這種工作態(tài)度是在一種思維方法她的這種工作態(tài)度是在一種思維方法的指導(dǎo)下形成的，而這種思維方法正的指導(dǎo)下形成的，而這種思維方法正是她在中小學(xué)時(shí)代就形成的，這不僅是她在中小學(xué)時(shí)代就形成的，這不僅得益于她的老師，也得益于她會(huì)向老得益于她的老師，也得益于她會(huì)向老師學(xué)習(xí)。這就是她成績(jī)顯著的重要原師學(xué)習(xí)。這就是她成績(jī)顯著的重要原因。因。 2. 林巧稚始終堅(jiān)持在第一線工作的林巧稚始終堅(jiān)持在第一線工作的意義意義是是使她掌握了大量的第一手材料，使她掌握了大量的第一手材料，積累了寶貴的治療經(jīng)驗(yàn)。積累了寶貴的治療經(jīng)驗(yàn)。 第一手材料第一手材料指指

16、親自實(shí)踐，親自實(shí)踐，調(diào)查得來的，是直接得來的，調(diào)查得來的，是直接得來的，而不是從別人那里得到的，而不是從別人那里得到的，這樣的東西最客觀、最實(shí)際。這樣的東西最客觀、最實(shí)際。學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟示呢？ 在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，老師循循善誘在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，老師循循善誘的教導(dǎo)固然重要，但這是外因；的教導(dǎo)固然重要，但這是外因；更重要更重要的是的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心，從中得到從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心，從中得到啟迪，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人啟迪，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，這是內(nèi)因，是，這是內(nèi)因，是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。l世界上任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，

17、你要認(rèn)識(shí)它，世界上任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。l無數(shù)次的醫(yī)療實(shí)踐，使她掌握了大量的第一手材無數(shù)次的醫(yī)療實(shí)踐，使她掌握了大量的第一手材料，積累了寶貴的治療經(jīng)驗(yàn)。料，積累了寶貴的治療經(jīng)驗(yàn)。 在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中,老師循循老師循循善誘的教導(dǎo)固然重要善誘的教導(dǎo)固然重要,但這是外因但這是外因,更更重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心的用心,從中得到啟迪從中得到啟迪,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)學(xué)會(huì)做人會(huì)做人,這是內(nèi)因這是內(nèi)因,是自己在事業(yè)上獲是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素得成功的重要因素.課文講了一件什么事情呢？課文講了一件什么事情呢？l課文主要寫：我國(guó)著名婦產(chǎn)科專家林我國(guó)著名婦產(chǎn)科專家林巧稚，總是稱贊中小學(xué)時(shí)期老師講授巧稚，總是稱贊中小學(xué)時(shí)期老師講授知識(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考的知識(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)