人教版初中數(shù)學(xué)課標(biāo)版九年級上冊第二十五章25.1　隨機(jī)事件與概率教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?隨機(jī)事件?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)內(nèi)容實(shí)在學(xué)習(xí)概率之前做的知識鋪墊，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)隨機(jī)事件。在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生正確認(rèn)識必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件。通過試驗(yàn)結(jié)果認(rèn)識隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小規(guī)律的，通過改變實(shí)驗(yàn)條件，強(qiáng)調(diào)在一定條件下的隨機(jī)事件，及改變規(guī)那么體驗(yàn)試驗(yàn)的公平性。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)概率奠定根底。學(xué)情分析：進(jìn)入初三的學(xué)生，其邏輯思維才能，綜合分析才能已經(jīng)有了一定的根基，對于文字的駕馭也有良好的根底，語言表達(dá)較明晰，通過豐富課堂教學(xué)手段，在活動中體驗(yàn)事件發(fā)生的結(jié)果，他們可以快樂承受，準(zhǔn)確記憶，這將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)事件發(fā)生的概率做好知識儲藏。教學(xué)目的：知識與技能:通過分析正確認(rèn)識必然事件、不可

2、能事件、隨機(jī)事件,并理解隨機(jī)事件的概念。     過程與方法:能根據(jù)隨機(jī)事件的特點(diǎn)區(qū)分哪些事件是隨機(jī)事件。     情感與態(tài)度:感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò),在獨(dú)立考慮的根底上,積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,獲得成功的體驗(yàn)。在體驗(yàn)中去感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握隨機(jī)事件的特點(diǎn)，會判斷現(xiàn)實(shí)生活中的隨機(jī)事件。教學(xué)難點(diǎn)：判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件；探究隨機(jī)事件可能性的變化規(guī)律。教學(xué)方法：采用情景導(dǎo)學(xué)合作探究隨機(jī)進(jìn)入的教學(xué)策略學(xué)法指導(dǎo)：采用小組合作，展示交流，老師點(diǎn)評的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙盒、小

3、球、骰子教學(xué)過程：環(huán)節(jié)課件展示師生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入幻燈片1生活中常有許多確定或不確定的事情發(fā)生。很多事件我們提早無法預(yù)測它們到底會不會發(fā)生，其背后有無規(guī)律可循，可能性有多大。用學(xué)生愛聽的懸疑故事引入課題，既感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又同時(shí)激起學(xué)生的考慮，讓學(xué)生帶著疑問聽課，從中獲取答案，使他們有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。探究幻燈片 2學(xué)生總結(jié)事件發(fā)生的結(jié)果，并進(jìn)展考慮。利用這擲骰子的實(shí)驗(yàn)，自然地引出必然事件和不可能事件，以及不確定事件并激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情?？紤]幻燈片 3學(xué)生答復(fù)首先，這幾個(gè)事件都是學(xué)生能熟知的生活常識和學(xué)科知識，通過這些生動的、有趣的實(shí)例的分析和比較，引出必然事件和不可能事件；其次

4、，必然事件和不可能事件相對于隨機(jī)事件來說，特征比較明顯，學(xué)生容易判斷，從學(xué)生知識的最近開展區(qū)出發(fā)，把它們首先提出來，符合由淺入深的理念，降低了難度，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；脽羝?4學(xué)生概括總結(jié)概念也讓學(xué)生來完成，把課堂盡量多地還給學(xué)生，以此來表達(dá)自主學(xué)習(xí)，主動參與原理念。提升幻燈片 5請幾名同學(xué)到臺上來進(jìn)展演示試驗(yàn)。本次活動中，老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生：學(xué)生是否細(xì)心觀察、認(rèn)真考慮。 老師指導(dǎo)學(xué)生做好游戲。本次活動中，老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與程度，學(xué)生是否認(rèn)真考慮?！懊@個(gè)活動是學(xué)生容易理解或親身經(jīng)歷過的，操作簡單省時(shí)，又具有很好的經(jīng)濟(jì)性，最主要的是活動中含有豐富的隨機(jī)事件，事件4就是

5、一個(gè)典型的事件，它的提出，讓學(xué)消費(fèi)生新的認(rèn)知沖突，從而引發(fā)探究欲望。隨機(jī)事件對學(xué)生來說是陌生的，因此要理解隨機(jī)事件的含義，要學(xué)充分感受隨機(jī)事件的生活實(shí)例。便于學(xué)生透過隨機(jī)事件的表象，概括出隨機(jī)事件的本質(zhì)特性，從而自主描繪隨機(jī)事件這一概念。探究幻燈片 6老師讓學(xué)生互相討論，并舉出一些實(shí)例。老師讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相補(bǔ)充，互相交流，然后引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)隨機(jī)事件的定義，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。任務(wù)后延幻燈片 7學(xué)生考慮，老師隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生答復(fù)以下問題隨機(jī)事件是現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在，通過大量豐富多彩實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對隨機(jī)事件有較充分的感知，從不同的側(cè)面，不同的視角進(jìn)一步深化

6、對隨機(jī)事件的理解與認(rèn)識。通過此例，到達(dá)理解和穩(wěn)固剛學(xué)的概念的目的。穩(wěn)固提升幻燈片 8學(xué)生認(rèn)真看故事，并進(jìn)展考慮，老師請學(xué)生答復(fù)。通過這個(gè)故事，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地把握了隨機(jī)事件的特點(diǎn)，從而打破了難點(diǎn)。同時(shí)，充分感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，更加堅(jiān)決學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；脽羝?9學(xué)生分組討論，得出各組的方案，并上臺展示。通過這個(gè)活動，讓學(xué)生利用所學(xué)知識，知識運(yùn)用才能、合作交流才能、語言表達(dá)才能。同時(shí)把課堂知識延伸到課外，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？偨Y(jié)幻燈片 10 通過激發(fā)學(xué)生的主動參與意思，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)時(shí)機(jī)，并為程度不同的學(xué)生提供充分展示自己的時(shí)機(jī)，使小結(jié)具有實(shí)效性，通過小結(jié)和課后作業(yè)，加深對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。解決遺留的疑問，回憶和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步堅(jiān)決學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。板書設(shè)計(jì)：隨機(jī)事件必然會發(fā)生必然事件不可能發(fā)生不可能事件可能發(fā)生也可能不發(fā)生隨機(jī)事件一般地，隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小的；不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小就有可能不同作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：P129頁 練習(xí) 第1、2題 選做題：P129頁 練習(xí) 第3題預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容：概率。教學(xué)