人教版六年級上冊語文教案《口語交際·習(xí)作三》（A、B、Ｃ案）

1、.人教版六年級上冊語文教案?口語交際·習(xí)作三?A、B、案學(xué)習(xí)目的1、理解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。A案教學(xué)過程第一課時 口語交際一、讀題引入1、讀課本“口語交際，理解辯題。2、確定觀點，準備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自己觀點的事例，準備5分鐘。小組辯論1八人為一組，進展辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。2辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進展補充修改。班級辯論1說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。2分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩

2、組。二、辯論師生點評辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。第二課時 習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求1、今天我們就來寫一寫表達人們互相關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、開展、變化的？3、習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。二、要表達真情實感舉例啟發(fā)1結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出合適的內(nèi)容，作為例如。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。2老師總結(jié)、點撥。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請翻開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。啟發(fā)學(xué)生從時間懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近、地點家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、

3、郊外、人物父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)等角度去搜索題材。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。第三課時 習(xí)作講評一、名言激趣1、出示名言，激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。魯迅我把?永別了武器?的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把?老人與海?的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。海明威2、交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)老師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中互相關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請舉手，或者自薦。1、請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，

4、其他學(xué)生認真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評。2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較詳細？是怎樣寫詳細的？學(xué)生評點，老師總結(jié)。3、老師推薦好文，師生共同評議。三、指點迷津1、老師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。2、動手修改3、學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。杭州市賣魚橋小學(xué)王宏萍B案課前準備老師準備大學(xué)生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品。學(xué)生搜集與“誠信或“好心的謊話有關(guān)的事例、名言警句。教學(xué)過程第一課時 口語交際一、確立辯論雙方1、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點2、根據(jù)觀點異同分組正方：人人要講誠信，不能扯謊。反方：生活中可以說些好心的謊話。

5、二、觀摩錄像，理解辯論特點1、導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像?大學(xué)生電視辯論大賽?。2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確本卷須知。三、推薦人選，全班辯論1、全班推選出6人，舉行辯論，其別人和老師一起作評委。2、點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。3、師生共同總結(jié)辯論情況。老師提示小組辯論要求。四、分組辯論，人人參與1、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。2、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。五、師生總結(jié)，明確認識通過這次辯論，你對講誠信與好心的謊話有什么新的認識？第二、三課時 習(xí)作指導(dǎo)與講評一、明確要求請自讀“習(xí)作部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。二、交流習(xí)作要求：1表達互相關(guān)愛的事；2把事情的經(jīng)過寫清楚；3注意環(huán)境描寫，人物的語言、