教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)密卷及答案(1)

1、教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力預(yù)測(cè)密卷及答案(1)2015年，教師資格考試全國統(tǒng)考由教育部統(tǒng)一制定考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；按照教育部的要求，師范畢業(yè)生不再直接認(rèn)定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍；在校學(xué)生?？拼笕?，本科大四才能報(bào)考；教師資格考試合格證明有效期為三年，中小學(xué)教師資格每五年注冊(cè)一次，注冊(cè)條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。目前教師資格考試國家統(tǒng)考試點(diǎn)地區(qū)有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東、山西、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西13個(gè)省份。以下為文章詳情（ 本大題共15小題，每小題2分，共30分 ）1 教師預(yù)備采用

2、探究型教學(xué)方式，課前教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個(gè)學(xué)生，18個(gè)男生，12個(gè)女生，）。A.學(xué)生在課前自愿分組，每組 5 6人，組內(nèi)自行推舉小組長，最后把名單交給教師B.教師來分組，分成 6組，按照成績(jī)順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組C.教師來分組，分成6組，按照學(xué)號(hào)的順序來分D.學(xué)生自愿分組，人數(shù)不限2學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是（ ） 。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3 班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，這屬于 （）的領(lǐng)導(dǎo)方式。A.權(quán)威型B.民主型C.放任型D.遷就型4教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

3、。A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思5我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似心”是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自 臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)際鍛煉6小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)決定了在教學(xué)評(píng)估中應(yīng)（） 。A.以定量分析為主B.以定性分析為主C.以定性分析和定量分析為主D.以綜合分析為主7在一個(gè)英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最

4、好的處理方法（） 。A.適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生B.滿足優(yōu)生需要，對(duì)其他學(xué)生適當(dāng)放低要求C.按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得8在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是（） 。A.說理教育法B.榜樣示范法C.自我教育法D.品德評(píng)價(jià)法9根據(jù)對(duì)小學(xué)思想品德學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以下描述中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是（） 。A.課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的真實(shí)情境，讓他們?cè)谇榫持兄鲃?dòng)探索、相互交流B.課堂活動(dòng)要在各種

5、教學(xué)情境中為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們思維的獨(dú)創(chuàng)性C.小學(xué)生的思想品德具有較強(qiáng)的塑造性，應(yīng)該按照課本對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，以引導(dǎo)他們健康成長D.課堂教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得見的形式展示自己的能力10在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)中，應(yīng)提倡（）學(xué)習(xí)。A.自主B.小組C.互相D.合作11 從整體看，小學(xué)生身體發(fā)育處于（）發(fā)展階段。A.失衡B.平穩(wěn)C.第一高峰期D.第二高峰期12教師了解學(xué)生的知識(shí)和技能的最基本的一種方法是（） 。A.平時(shí)考試B.期中考試C.期末考試D.平時(shí)觀察13培養(yǎng)學(xué)生審美（）能力是美育過程的起點(diǎn)。A.感知B.理

6、解C.判斷D.創(chuàng)造14教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說法正確的是（） 。A.教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過程，所以課堂教學(xué)方案沒必要事前準(zhǔn)備B.在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒有意義C.在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)15.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在（） 。A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀B.理想、信念、世界觀C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀D.興衙、愛好、理想（ 本大題共4小題，每小題5分，共20分 ）1 簡(jiǎn)述小學(xué)綜合課程的特

7、征。2簡(jiǎn)述提高教師教學(xué)反思能力的基本途徑。3簡(jiǎn)述小學(xué)生美育的途徑。4簡(jiǎn)述組織班級(jí)活動(dòng)的具體方法。（ 本大題共2小題，每小題15分，共30分 ）閱讀材料，回答問題:1 草的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：師：小朋友，放學(xué)回家誰愿意把詩背給媽媽聽（ 學(xué)生舉手，老師請(qǐng)一名學(xué)生到前面來） 我當(dāng)你媽媽，你現(xiàn)在背給我聽好嗎想一想，到了家里該怎么說？生：媽媽，我今天學(xué)了一首古詩，背給你聽聽好嗎？師：我女兒棒，老師剛交完就會(huì)背了。師：誰愿意回家背給哥哥聽？生：哥哥，今天我學(xué)了一首古詩，背給你聽好嗎？師：哪一首？生： 草。師：噢，這首詩我也學(xué)過，它是唐朝大詩人李白寫的。生：哥哥，你記錯(cuò)了，是白居易寫的。師：反正都有“白”字。

8、我先背給你聽：離離原上草，一歲生：一歲一枯榮。師：野火燒不盡，春春生：春風(fēng)吹又生師：還是弟弟記性好師：誰愿意背給奶奶聽奶奶沒文化，耳朵有點(diǎn)聾，請(qǐng)你注意。生：奶奶，我背首古詩給你聽好嗎？師：好，背什么古詩什么時(shí)候?qū)W的？生：背草，今天上午剛學(xué)的。師：那么多花兒不寫，干嗎寫草??？生：（一愣）嗯是因?yàn)椴莺茴B強(qiáng)， 野火把它的葉子燒光了， 可第二年又長出了新芽！師：噢，我明白了。背吧 !師：“離離原上草”是什么意思我怎么聽不懂？生：這句詩是說，草原上的草長得很茂盛。師：還有什么“一歲一窟窿”？生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”?？?，就是干枯，榮，就是茂盛。春天和夏天，草長得很茂盛，到了冬天就干枯了。

9、師：你看俺孫女多能耐，小小年紀(jì)就會(huì)背古詩了! 奶奶像你這么大的時(shí)候，若能上學(xué)就好了! 好，今天的課就上到這兒，小朋友，放學(xué)回家就把這首草背給家里人聽。問題：請(qǐng)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度談?wù)勅绾我龑?dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2一位教師上“退住減法”的復(fù)習(xí)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：(1) 直接大方地出示了6道題目，其中2道退位題。請(qǐng)你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。( 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)較為敏感的知覺能力就在這樣簡(jiǎn)短的問話里得以深刻體現(xiàn))(2) 動(dòng)筆做，互相檢查。我們也來開個(gè)兒童醫(yī)院，請(qǐng)你們把最容易得病的算式拿上來，我們一起來會(huì)診，最后請(qǐng)學(xué)生們給得病的算式開個(gè)小處方。在這里老師

10、提了個(gè)要求：請(qǐng)你用一句話來告訴病人應(yīng)該注意什么。( 改錯(cuò)題的呈現(xiàn)方式有很多，這里用的是“治病情境”，教師沒有停留在熱鬧的場(chǎng)景中，而是專注于讓學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤的原因和改錯(cuò)的方法。)(3) 自己出一道退位減法題給同桌做。(4) 老師出題：3000() ；再請(qǐng)每人寫一道題。問題：對(duì)上述教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)述。（ 本題 20分 ）材料一：“一分鐘” 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（ 人教版 ） 小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第31 33頁材料二：“認(rèn)識(shí)鐘表” 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（ 人教版 ） 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91 95頁 材料三：“站立起來的中國人” 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（ 人教版 ）小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)

11、第58 63頁 請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（ 譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等） 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、單項(xiàng)選擇題1 【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“分組教學(xué)的相關(guān)知識(shí)”?！久麕熢斀狻窟M(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生的主體性作用和教師的指導(dǎo)性作用相結(jié)合，A項(xiàng)符合要求，故本題選A。2 【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻繉W(xué)生的“向師性”是出于學(xué)生對(duì)教師的模仿，所以教師必須要以身作則，為學(xué)生提供良好的榜樣，顯示出的是教師職業(yè)特點(diǎn)的“示范性”。3 【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)方式”?！久麕熢斀狻堪嘀魅蔚念I(lǐng)導(dǎo)方式一般

12、可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。采用權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任側(cè)重于在領(lǐng)導(dǎo)與服從的關(guān)系上實(shí)施影響，由教 師自身對(duì)班級(jí)施行無條件的管理，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行教師所提出的要求。采用民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接 的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。采用放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任主張對(duì)班級(jí)管理不要過多地干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)。4 【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變”。【名師詳解】 “教育家”主要從事的是對(duì)教育教學(xué)工作的研究， 所以教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇?的主要條件是以研究

13、者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。5 【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”?！久麕熢斀狻繌摹叭胫ヌm之室，久而自芳也”可看出本題選B。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。6 【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)”。【名師詳解】工具性和人文性的統(tǒng)一是小學(xué)語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，所以在對(duì)小學(xué)語文學(xué)科進(jìn)行評(píng)估時(shí)應(yīng) 以定性分析為主。7 【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語教學(xué)管理技能”。【名師詳解】在小學(xué)英語教學(xué)過程中，既要注重優(yōu)生的發(fā)

14、展，也要注重差生的發(fā)展，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。8 【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”?！久麕熢斀狻克^自我教育法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展為基礎(chǔ)，通過自我意識(shí)的不斷發(fā)展，使學(xué)生自我教育能力逐漸增強(qiáng)。自我教育能力包括自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等幾個(gè)因素。9 【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)”?！久麕熢斀狻緼 B DE項(xiàng)都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)思想品德課程提出的要求；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的

15、是按照課本對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這種做法是不合適的。故本題選C。【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”。10 【答案】D【名師詳解】在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)中，應(yīng)提倡合作學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，在合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)造價(jià) 值。11 【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)”?！久麕熢斀狻繌恼w上看，小學(xué)生身體發(fā)育處于平穩(wěn)發(fā)展階段，各生理系統(tǒng)在發(fā)育成長中。(1) 身高體重發(fā)育：小學(xué)生處于身體成長發(fā)育的重要階段，是在兩個(gè)生長高峰期中間，身高體重的增加較為平穩(wěn)和均勻；(2) 骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生的骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育均未成熟；(3) 循環(huán)和呼吸系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生的心肺功

16、能與成年人相比還有較大差距；(4) 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生腦重量已經(jīng)接近成人，而且大腦額葉的發(fā)展特別顯著。12 【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻啃W(xué)生做事的習(xí)慣、做事的能力更多的是通過教師的觀察而被了解到的。觀察法是教師了解學(xué)生的最基本的一種方法。13 【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生美育的相關(guān)知識(shí)”。【名師詳解】美育從感知開始到理解，先有了感性認(rèn)識(shí)才能上升到理性認(rèn)識(shí)，所以培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力是美育過程的起點(diǎn)。14 【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)實(shí)施的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻緼項(xiàng)錯(cuò)誤，課堂教學(xué)方案有必要事前準(zhǔn)備；B項(xiàng)錯(cuò)

17、誤，在教學(xué)實(shí)施過程中，不應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案；D頃錯(cuò)誤，教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，不應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生。15) 【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)心理學(xué)的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻總€(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、理想、信念、世界觀。小學(xué)生主要表現(xiàn)為理想、信念和世界觀。二、簡(jiǎn)答題16) 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)綜合課程的基本知識(shí)”?！緟⒖即鸢浮?1) 能夠準(zhǔn)確把握和解決社會(huì)問題；增進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系；形成學(xué)校良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。17) 建構(gòu)完整的知識(shí)、認(rèn)識(shí)體系；激發(fā)學(xué)習(xí)、探究的興趣；提高社會(huì)性程度，發(fā)展個(gè)性。18) 減少課程門類，減輕課業(yè)

18、負(fù)擔(dān)；應(yīng)對(duì)知識(shí)積累變化給學(xué)校帶來的挑戰(zhàn)；組織形式靈活，及時(shí)反映新成果；課程結(jié)構(gòu)合理化。2 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師教學(xué)反思能力的基本途徑”。【參考答案】(1) 培養(yǎng)教師的反思意識(shí)；(2) 加強(qiáng)反思理論知識(shí)學(xué)習(xí)，重視教育科研；(3) 寫反思日記；(4)說課、聽課與評(píng)課；(5) 聽取學(xué)生的反饋意見；(6) 對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像；(7) 進(jìn)行反思性的行動(dòng)研究。3 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生美育的途徑”?！緟⒖即鸢浮?1) 通過環(huán)境進(jìn)行美育。心理學(xué)認(rèn)為：“環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！笨梢?，通過環(huán)境進(jìn)行美育在整體素質(zhì)教育中起著重要作用。如校容校貌綠化美化、校訓(xùn)、各種規(guī)章制度、輿

19、論環(huán)境、群體與個(gè)體意識(shí)及心理氣氛等。(2) 通過音樂、舞蹈進(jìn)行美育。音樂是一種聲音的藝術(shù)。它運(yùn)用音響、節(jié)奏和旋律來塑造藝術(shù)形象。它能豐富人們的精神生活，陶冶人們的思想感情，激發(fā)人們奮發(fā)向上。因此，音樂是進(jìn)行美育的重要手段之一。小學(xué)生音樂感強(qiáng)，尤其是對(duì)唱歌更感興趣。因此，學(xué)?？蛇x擇思想性、藝術(shù)性符合學(xué)生理解和接受能力的健康 的歌曲進(jìn)行教學(xué)。(3) 通過大自然進(jìn)行美育。祖國的錦繡河山、名勝古跡、自然景色、奇花異草、珍禽異獸等，這些都是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的源泉和對(duì)少年兒童進(jìn)行美育的生動(dòng)教材。(4) 通過情感進(jìn)行美育。情感是行為的動(dòng)力，人們對(duì)美的追求往往成為進(jìn)步的動(dòng)力。所以，可以說美育是造就完善人格的必

20、經(jīng)之路。對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)和教育，既要曉之以理，又要?jiǎng)又郧椤? 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“組織班級(jí)活動(dòng)的具體方法”?！緟⒖即鸢浮?1) 班級(jí)活動(dòng)的選題；(2) 制訂活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)組織工作；(3) 進(jìn)行準(zhǔn)備工作；(4) 班級(jí)活動(dòng)展示； (5) 活動(dòng)實(shí)施；(6) 活動(dòng)總結(jié)。三、材料分析題1 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法”?！緟⒖即鸢浮楷F(xiàn)代教育觀認(rèn)為學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生本人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。上述教學(xué)片段中，教師根據(jù)小學(xué)生的易情感化、易直觀化、易被感染化的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)材料本身的特點(diǎn)，通過對(duì)話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺地對(duì)古詩進(jìn)行記憶、對(duì)古詩進(jìn)行理解，

21、而且通過這個(gè)過程展示和運(yùn)用了此首古 詩，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)類似情境，有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要是從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教授學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)這幾方面來進(jìn)行的。(1) 激發(fā)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動(dòng)力。利用活動(dòng)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；提高教師的授課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生對(duì)上課產(chǎn)生興趣；多運(yùn)用夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2) 教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂中注重滲透自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3) 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如

22、在語文課堂教學(xué)中，可以通過情感朗讀來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。2 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)具體的教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)價(jià)”?！緟⒖即鸢浮窟@位老師創(chuàng)設(shè)的情境是有效的。因?yàn)榍榫持挥袨榻虒W(xué)服務(wù)、只有適應(yīng)學(xué)生的需要才是好的情境。(1) 創(chuàng)設(shè)的情境要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，要了解學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，掌握的程度如何，他們生活在什么樣的環(huán)境中，有什么樣的生活經(jīng)歷，接觸過什么事情等。一個(gè)真實(shí)、源于學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的教學(xué)情境，往往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。(2) 創(chuàng)設(shè)的情境要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，不能脫離學(xué)科因素情境的創(chuàng)設(shè)要圍繞教學(xué)，要服務(wù)于課程標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度的要求。這要求教師一方面要從生活情