2018年上海市春季高考語文試卷(有答案)AUAUnU

1、2018 年上海市普通高校春季招生統(tǒng)一文化考試語文試卷考生注意：1 本場考試時間 150 分鐘。試卷共9 頁，滿分 150 分，答題紙共2 頁。2作答前，在答題紙正面填寫姓名、準考證號，反面填寫姓名。將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4 用2B 鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一積累應用 10分1按要求填空。 （ 5 分）（1），快閣東西倚晚晴。 （黃庭堅登快閣 ）（2）今宵酒醒何處？楊柳岸、 。 （柳永 ）（3）王維終南山中描寫山中云氣的一聯(lián)是“ ， ” 。2按要求選擇。（

2、5 分）（1）小明調皮貪玩，成績嚴重滑坡， 老師想用一句話來勸誡他， 以下句子合適的一項是（ ）。（ 2 分）A.人無遠慮，必有近憂。B.人必自侮，然后人侮之。C.君子喻于義，小人喻于利。D.往者不可諫，來者猶可追。（2）下面是在某公司年會上聽到的四句話，其中用語正確的一句是（）。 （ 3 分）A.王總的講話拋磚引玉，下面請其他人發(fā)言。B.我的發(fā)言就到這里，非常感謝各位的聆聽。C. 一年來大家給了我許多幫助，我不勝感激。D.公司的慶典活動將于下月舉行，敬請期待。二閱讀 70 分（一） 閱讀下文，完成第 3-7 題。 （ 16 分）藝術美的特殊價值與現(xiàn)實美相比，藝術美具有特殊的價值。我們不妨先比

3、較一下兩者的差異：首先，現(xiàn)實 美帶有分散性，藝術美具有集中性；其次，現(xiàn)實美帶有蕪雜性，藝術美具有;再次，現(xiàn) 實美帶有易逝性，藝術美具有永恒性。正因為藝術美比起現(xiàn)實美來，在某些方面有其更為優(yōu)越的品格，所以，人們并不以現(xiàn)實美為滿足，而在享受現(xiàn)實美的同時還熱烈地追求藝術美。這正是藝術美具有特殊價值的原因。關干藝術美的價值問題， 蘇聯(lián)美學家斯托洛維奇認為， 藝術的價值可以用一個向外擴展的十字坐標來表現(xiàn)， 十字坐標的橫軸由心理方面和社會方面組成， 它的縱軸由創(chuàng)造- 生產方面交際功用享樂功用補償功用啟迪功用娛樂功用凈化功用心理方面社會方面社會組織功用 使人社會化功用評價功用教育功用反映信息方面I 、 認識

4、功用啟蒙功用和反映-信息方面組成，這樣就形成了一個由多種作用組成的環(huán)形圖:/預：則功用如圖所示，藝術美的作用是多方面的，但圖中所列舉的這些作用，不僅彼此界限不明， 而且有些作用是非藝術品也具有的，而而很難使人準確地把握藝術的特殊價值在哪里。我們認 為，藝術美的特殊的價值，可以分別從欣賞者個人和社會兩個方面來加以分析。第一，藝術美在提高欣賞者的審美能力方面，具有特殊的價值。藝術所能發(fā)揮的作用， 和藝術欣賞者的感受能力是成正比的。欣賞者的審美能力越高，他從藝術品中感受到的美就越 多，藝術所發(fā)揮的作用就越大。而人們的欣賞能力的提高，又不能離開藝術美的熏陶。藝術是通過表現(xiàn)感情來喚起感情的。 表現(xiàn)創(chuàng)造主

5、體的感情，正是為了喚起欣賞主體同樣的感情。列夫托爾斯泰說過：心在自己心里喚起曾經一度體驗過的感情， 在喚起這種感情之后，用動作、 線條、色彩、聲音，以及言詞所表現(xiàn)的形象來傳達出這種感情，使別人也能體驗到這同樣的感 情一一這就是藝術活動?！彼囆g美喚起欣賞者美好感情的過程，就是欣賞者的感情受到陶冶的 過程，亦即他的審美能力得到提高的過程。藝術美包括內容和形式兩個方面，藝術家要追求美 的內容，同時也要追求與內容適合的美的形式。人們通過對藝術中的美的感受，不但提高了藝 術趣味，而且也挺高了對藝術的理解力，一句話，提高了對藝術美的欣賞水平。由于藝術美來 源于于現(xiàn)實生活，所以，在提高了對藝術美的認識的同時

6、，必然也提高了對現(xiàn)實美的認識。藝術美使欣賞者的靈魂受到陶冶的過程，也就是受到教育的過程。一如亞里士多德認為 悲劇能夠對欣賞者產生“凈化作用”，悲劇誘導欣賞者在心理上經歷主人公的遭遇， 在真、善、 美與假、惡、丑的激烈沖突中喚起人們的正義感，應該說倫理上的情感因素占有非常突出的地 位。因而，悲劇在給人以強烈的道德震撼中，激發(fā)人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德 教育作用。擴大一步來說，不獨悲劇是如此，其他類型的藝術也常常是這樣。藝術的這種教育 作用，不僅提高了欣賞者的審美水平，而且能夠影響欣賞者的實際行為。第二，藝術美在推動社會前進方面，具有特殊的價值。藝術美雖然有供人消遣、娛樂的 一面，但更

7、重要的是，它負有推動社會前進的特殊使命。朗吉弩斯說：“藝術作品不僅打動聽覺，而且打動心靈，能把人的稟賦和修養(yǎng)中那些文詞、思想、行動，以及美的意象都鼓動起來， 把作者的情感傳到聽眾的心里，引起聽眾和作者共鳴。就是這樣通過由文詞建筑起來的巨構， 作者把我們的心靈完全控制住，使我們受到作品中的崇高、莊嚴、雄偉等品質的熏陶，潛移默 化?！彼囆g美能夠征服人心，鼓舞人心，促使人們奮發(fā)向上，以達到推動社會生活前進的最后 的目的。藝術美的特殊價值，是藝術家通過特別的技藝創(chuàng)造的，使藝術形象產生無窮的藝術魅力, 從而發(fā)揮藝術美的價值。真正優(yōu)秀的藝術作品，能經受時間的嚴格考驗，會顯示出永久的魅力。3 .根據上下文，

8、在第段的方框處填入恰當的詞語。（2分）4 .分析第段環(huán)形圖在文中的作用。（3分）5 .對第段理解錯誤.的一項是（）。（3分）A.欣賞者從藝術品中感受到的美的多少，取決于審美能力的高低。B.藝術美喚起欣賞者的美好感情，使欣賞者的審美能力得到提高。C.欣賞者在享受藝術美的同時，其欣賞能力也得到了提高。D.藝術家在內容上追求美，是為了提高對現(xiàn)實美的認識。6 .第段談到了悲劇的教育作用，請以紅樓夢 竇娥冤古詩為焦仲卿妻作三部作品 中的任一作品為例，對悲劇如何發(fā)揮教育作用進行分析。（4分）7 .第段論證了藝術美在推動社會前進方面的特殊價值，你認為論證是否充分？請做出判斷 并說明理由。（4分）（二）閱讀下

9、文，完成第8-11題（15分）荔江之浦拉開窗簾的時候，竟然看到了一幅畫。一江碧水蜿蜒過眼、水之上是跌宕起伏的山，那 山一直到目力不及才稍顯收斂。 那些硬朗的、柔美的起伏充滿了神奇的魅力，由其體現(xiàn)出來的 情致與動感又讓人不無美妙的遐想。偶爾，云層里射出的光打在水上，水就特別明潤，山則隱晦迷蒙。天光溫和的時候，山 與水的顏色驚人地相似，似是一江顏料刷在山上，新鮮得還在淌水，這樣的山水連在一起，就 是非同于他處的桂林荔浦了。想來住在江邊的人，一定家家有個大飄窗， 時時刻刻讓這無限江山飄進來。每天早晨都 像是儀式，緩慢而隆重地拉開一天的序幕?？傆X得這地方最盛產水，到處水潤潤的，山上有水，江里有水，田里

10、還是水，水繞著村 繞著城地流，生出水潤潤的植物，生出水潤潤的人，人出口一說話，也帶著水腔。在荔浦走著看著，空氣中還會有劉三姐樣的歌聲，那是文場和彩調，隨便哪個街頭巷尾, 幾個人那么一湊，鑼鼓弦子響起來，柔潤的嗓子就亮起來。怪不得，這地方是曲藝歌舞之鄉(xiāng)呢。 逢節(jié)日，山水邊就熱鬧成海。荔草，究竟是一種什么樣的草，會讓一條江蕨蕤蕩漾，最后蕩漾成自己的名字？水中劃 船，水隨山轉，那么多的彎，又那么多的漩。水有時像上了一層熒綠的釉，有時又如一面深藍 的綢。船行中，你會看到有人在洗浴，有人在江邊燒紙祭奠，有人穿著婚紗在照相?？倸w是， 荔浦人的祈愿和祝福離不開這一江水。這個時候，兩岸涌 來一片黃金,初以為花

11、，卻是砂糖橘。還有馬蹄秧子，也是一波波的 粉黃，馬蹄踏過一般。荔浦由很多樣的細節(jié)構成。有些細節(jié)，甚至做得比桂林還好，比如銀子巖，會喚起你一 聲驚嘆；比如豐魚巖，一洞魚水穿越九座山峰，是為洞中之冠。其實荔浦人還是會偷偷笑，你 去鵝翎寺了嗎？層層信仰嵌在山崖上.你看荔江灣了嗎？從江上劃船進入，上岸再由洞里出來， 江山美景可有這樣的結合？荔浦再墊底的山也是桂林山水系列，可人家會說，咱這是荔浦山水，底氣硬朗著呢。如此的美景會被人瞄上的。最早是一撥逃難來的，一到這里便扎進水邊的山洞不走， 繁衍成村林。后來還有土匪，還有日寇，都流過口水，但最終都沒留下來，這片山水不喜歡他們。?順腳走進一個村子，村子叫青云

12、村，依著的山叫龍頭山。不用多說，你就想了住在這 里有多美氣，起伏的山下，扶桑、紫羅、百香果到處都是。老者在田里不緊不慢地忙，一個女 孩擔著馬蹄沿田燒走。?荔江與漓江、桂江、西江相通，交通便利，往來客商就多。走入一條很老的巷子，磨 光的石板、鎮(zhèn)水的古塔、宏闊的會館和斑駁的城門，讓人想象曾經的繁鬧。傳下來的是豪爽耿 直的性情，你來了，做芋頭扣肉芋頭炳魚各種芋頭宴待你，陪你大碗喝酒，還給你呀呵呵地唱 彩調，荔浦人吃芋頭是一絕，荔浦人棉線切片的吃法你學不會，芋頭的美味卻一直忘不掉。這 里的山水養(yǎng)人，芋頭也養(yǎng)人，養(yǎng)得人精干豪壯，細膩明麗。?天空積蓄著黃昏，像誰在絮被子，一層層絮厚了，鋪排開來，所有的一切

13、都蓋在了被 子下面。那些山以為將夕照擋住了，沒承想夕照還是投入到江里。江不僅把夕照全部接收，還 把那些山也攬進了懷中。這樣，上面啥樣，水里也啥樣，完全是一個原型復本，直到夜來，將 那復本折疊在一起。?雨敲了一夜的窗，早晨開簾一看，江邊竟然飄浮了一層傘花，紅的，黃的，藍的，那 是沿江晨練的人的。沒有什么能阻止人們對這條江的熱愛。?離去的時候，荔浦已讓你眼里、心里、口袋里都裝得滿滿的，夠你消受很長時光。?而后，荔浦人會說，想著啊，還來呀，別忘了我在這兒等你。8 .分析第段畫線句在文中的作用。（3分）9 .賞析第段使用“水”這一意象的表達效果。（4分）10 .第段畫線句中的“涌”字很有表現(xiàn)力，請加以

14、賞析。（4分）11 .本文展現(xiàn)了荔浦人的生活、情志與荔浦的景、物的密切關系，請加以分析。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）少年行（唐）王昌齡西陵俠少年，送客短長亭。青槐夾兩道，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井隹。氣高輕赴難，誰顧燕山銘。12 .從體裁上看，本作品屬于（）。（1分）A.律詩 B .近體詩 C .古體詩 D.曲子詞13 .下列對本作品風格的評價正確的一項是（）。（2分）A.沉郁頓挫 B.剛健豪邁 C.平淡自然 D.遒勁高古14 .結合作品，對作者塑造的少年形象加以賞析。（5分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）桑虞，字子深。父沖，有深識遠量，河問

15、王顓執(zhí)權，引為司馬。沖知顓必敗就職一旬便 稱疾求退。虞仁孝自天至,年十四喪父，毀瘠過禮，日以米百粒用稼藜霍，其姊諭之日：“汝毀瘠如此，必至滅性，天性不孝，宜自抑割?！庇萑眨骸稗蓟綦s米，足以勝哀?！庇萦欣г谡睌道?，瓜果初熟，有人逾垣盜之。虞以園援多棘刺，恐偷見人驚走而致傷 損，乃使奴為之開道。及偷負瓜將出，見道通利，乃送所盜瓜，叩頭請罪。虞乃歡然，盡以瓜 與之。嘗行，寄宿逆旅，同宿客失脯，疑虞為盜。虞默然無言，便解衣償之。主人日：“此舍數失魚肉雞鴨，多是狐貍偷去，君何以疑人？”乃將 脯主至山冢間尋求，果得之?？颓筮€衣， 虞投之不顧。虞諸兄仕于石勒之世，咸登顯位，惟虞恥臣非類，陰 欲避地海東，會

16、丁母憂，遂止。哀 毀骨立，廬于墓側。五年后，石勒以為武城令。虞以密邇黃河，去海微近，將中前志，欣然就職。朝廷以虞名父之子,必能立功海岱，潛遣東莞人華挺授虞寧朔將軍、青州刺史。虞日：“功 名非吾志也。”雖歷偽朝，而不豫舌L世以此高之15 .解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）乃將脯主至山冢問尋求陰欲避地海東 16 .為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）會丁母憂（） *A.健壯B. 家口 C. 遭逢 D.而不豫亂（）*A.安適B. 游樂 C. 準備 D.17 .第段畫線部分斷句正確的一項是。（）。（2分）A.沖知顓必敗/就職一旬/便稱疾求退。B.沖知/顓必敗就職/ 一旬便稱疾求退。C.沖知

17、顓/必敗就職/ 一旬便稱疾求退。D.沖知/顓必敗就職一旬/便稱疾求退。18 .把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）虞以密邇黃河，去海微近，將中前志，欣然就職。19 .對姐姐勸說桑虞要節(jié)制哀痛的理由理解正確的一項是（節(jié)選自晉書列傳第五十八）成年男子參與）。（2 分）A.桑虞天性仁孝，悲哀過度，超過禮節(jié)B.桑虞過度悲哀，毀滅生命，也是不孝C.桑虞天性仁孝，過度孝順，損害天性。D.桑虞過度悲哀，身體瘠瘦，不宜遵禮。20 .概括第段所體現(xiàn)的桑虞的性格特點，完成下面的表格。（4分）相關段桑虞的性格特點第段(1)第段(2) （五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）書善最堂卷后（明）劉基武林陳舜中以“善

18、最”名其堂，介其友富君子明求予言。夫立言以明道，而求言于人者， 將以正己之所學，言可以茍乎哉？所謂“善最”者，蓋本于東漢東平王 。王之言，天下之格言也，人以是而服膺焉。圣 賢之為道，不外是矣。然“善”之云，不過概而言之，求諸實踐，必有其方，不可徒云云而已 也。今夫世俗之人，類以“善”自名也，觀其行而不掩道之不明口久口。夫善未易擇也，恭 與諂相鄰，訐與直相似，小諒賊信，小慧賊智，小剛賊勇，小不忍賊仁，故有非禮之禮，非義 之義，疑似之間，禽跖分焉，可不慎哉？是故擇焉而不得其中，道焉而不知其窮，古之人有為 之者，楊墨是也。知焉而不能蹈，好焉而不能用，取其名不必其實，古之人有為之者，郭公是 也。若人之

19、心，未嘗不自謂已能善也，而卒于不善。為善之名，豈易當哉？且題匾之設起于何人乎？盤之銘，幾杖之書，朝夕警省，淬厲以成其德，非炫外以為觀 也。今之揭于軒，標于楣，大書以示于人者，其果有志于自警乎？抑將從事于詠歌以為娛也？ 故屈子曰：“善不由外來，名不可以虛作”也。注“所謂”句：東漢明帝問東平王，在家什么事最快樂，東平王說：“為善最樂?！?1 .可填入第段方框處的虛詞是（）。（1分）A.者也 B. 乎 矣 C. 矣也 D. 也 矣22 .對第段畫線句理解正確的一項是（）。（2分）A.從求文章和寫文章兩方面指出“言”不可隨意。B.作者寫這篇文章，是為了匡正自己的學問。C.陳舜中隨意向作者求取文章是不合

20、適的。D.作者認為他寫文章可以幫助陳舜中明白道理。23 .對第段理解正確的一項是（）。（2分）A.以圣賢類比陳舜中，指明他應該如何行善。B.將陳舜中和圣賢對比，指出他應如何為道。C.指出圣賢關于“為善”的見解是籠統(tǒng)的。D.強調“為善”落實到實踐中必有其方法規(guī)律。24 .根據第段，概括世俗之人“卒于不善”的原因。（4分）25 .第段運用了對比手法和引用手法，請分析其作用。（4分）三寫作70分26 .根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章人們往往為自己的行為找到充足的理由，然而，事情是怎樣，它還是怎樣，世界自有其原 則。答案要點及評分標準一積累應用10分1 .（5分）（1）癡

21、兒了卻公家事（2）曉風殘月雨霖鈴（3）白云回望合，青靄入看無 評分說明：答對1空給1分。2 .（1）（2 分）D評分說明：選D 2分；選A給1分。（2）（3 分）C二閱讀70分（一）（16 分）3.（2分）評分量表分數答案示例分數解釋2分（1）純粹性能依據語境、內容，準確補足文本1分（1）單一性（2）純潔性（3）單純性能依據語境、內容，進行補充0分單調性未作答不能依據語境、內容進行補充，作為本文作者“作為本文4個點，答對1點給4 .（3分）答案示例：直觀形象地展現(xiàn)了斯托洛維奇對藝術的多種作用及相互關系的見解 闡述藝術美特殊價值的參照，為下文作者闡述藝術美的特殊價值做鋪墊。評分說明：“直觀形象”

22、 “展現(xiàn)了斯托洛維奇對藝術的多種作用及相互關系的見解” 作者闡述藝術美特殊價值的參照” “為下文作者闡述藝術美的特殊價值做鋪墊”為 1分，給滿3分為止。5 .（3 分）D6 .（4分）答案示例：竇娥冤敘寫了善良孝順的竇娥在草菅人命、是非顛倒的黑暗統(tǒng)治下冤屈致死的故事。欣賞者在心靈上經歷了主人公毀滅性的遭遇，萌發(fā)對竇娥悲劇命運的深切同情，對黑暗統(tǒng)治的強烈憎恨，產生強烈的正義感。悲劇就是這樣發(fā)揮作用的。評分說明：對所選作品的概括1分；結合作品的具體分析 3分7 .（4分）答案示例：本段未直接論證藝術美在推動社會進步方面的特殊價值，而主要是引用朗吉弩斯的話，闡述的是藝術美對于個人品質提升的作用。個人

23、品質的提升與推動社會進步間有何關系，作者卻未作進一步論述。所以我認為論證是不充分的。評分說明：論證內容的概括2分；論證內容與觀點間的關系分析 2分。（二）（15 分）8 .（3分）答案示例：“竟然”表現(xiàn)出作者拉開窗簾看到美景時的驚喜之情。把眼前的江景直接說成了“一幅畫”，運用比喻，展現(xiàn)美麗的江景，總領下文對荔浦美景的描寫。評分說明：“竟然”的分析1分；比喻的分析1分；結構上的作用1分。9 .（4分）答案示例：第段選取水這一意象，渲染水在這片天地處處存在，植物、人、人說話都帶有水的 特質，水、人、物融為一體，寫出荔浦風土人情的特點。評分說明：“渲染水在這片天地的處處存在” “植物、人、人說話都帶

24、有水的特質” “水、人、物 融為一體” “寫出荔浦風土人情的特點”為 4個點，答對1點給1分。10 .（4分）答案示例：“涌”字結合船行情境，化岸上靜景為動景，富有動感，體現(xiàn)砂糖橘數量之多,金黃 色之濃重，與“一片”相對應，準確描摹出金黃色迎面而來的觀感。評分說明：“結合船行情境” “化岸上靜景為動景，富有動感” “砂糖橘數量之多” “金黃色之濃重” “準確描摹出金黃色迎面而來的觀感”為 5個點，答對1點給1分，給滿4分為止.11 .（4分）答案示例：荔浦豐富的物產，養(yǎng)育了世世代代的荔浦人；荔浦特殊的自然環(huán)境，養(yǎng)成了荔浦人的 生活習慣；荔浦人的娛樂生活及生命的重大活動，都與荔江息息相關；荔江造

25、就了荔浦人的特殊性格；荔浦的美景和物產使荔浦人對這片土地充滿依戀與熱愛。評分說明:1點1分，給滿4分為止。（三）（8分）12 .（1 分）C13 .（2 分）B評分說明：選B給2分;選D給1分14 .（5分）答案示例：全詩塑造了毅然奔赴國難、 不計功名的熱血少年的形象。第一句以“西陵”和“俠”點明少年的身份和俠義情懷；第二句寫送別場面，烘托少年此行的豪壯；“青槐”兩句，色彩鮮明，一靜一動，運用襯托和比喻，刻畫少年的勃勃英姿；五六兩句交代出征的原因是敵寇入侵，七八兩句直接贊美少年的氣節(jié)。評分說明：少年形象的概括2分；結合具體詩句的分析3分。（四）（18分）15 .（2分）（1）帶領（2）暗暗地16 . （2 分）（1）C（2） D17 . （2 分）A18 .（6分）答案示例：桑虞因為武城靠近黃河，離海較近，去了就可以實現(xiàn)先前的愿望，便高興地前往任職。 評分說明：“虞以” “密邇黃河” “去?！?“微近” “將中” “前志” “欣然就職”為7個點，1點有錯扣1分，扣到0