幼兒園大班教案《小猴賣0》含反思

1、0帶反思大班課程小猴賣0包括對大班語言主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們學(xué)習(xí)這樣的單詞：購買，出售，出售推銷員，了解故事內(nèi)容，知道購買小動物的是什么，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完整的單詞，根據(jù)小猴賣"?！钡墓适履７乱粋€新的故事小猴賣""»,讓我們看一下對教學(xué)計劃有反思的幼兒園班級小猴賣0 。教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，知道小動物想要購買的。2，學(xué)習(xí)詞：買賣，銷售人員。3. 引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完整的單詞。4,按小猴賣"。"的故事模仿一個新的故事小猴賣"口"。5，可以簡單地講述故事內(nèi)容并進(jìn)行角色表演。6. 通過將視聽和說話相結(jié)合的交互式方法來

2、發(fā)展連貫表達(dá)的能力。教學(xué)困難：1 .引導(dǎo)孩子理解故事中的。2 .通過對的描述，引導(dǎo)孩子想象相應(yīng)的對象有助于培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。3 . 豐富兒童的經(jīng)驗，并掌握故事中新單詞和故事的使用和名稱。4 . 如何讓每個孩子參加語言活動并清楚表達(dá)自己的想法。5，如何引導(dǎo)孩子模仿故事教學(xué)法：表演方法，比賽方法教學(xué)準(zhǔn)備：1，救生圈，圓形鏡子，軍鼓，足球，圓形餅干和小人物2，手帕，方鏡，鬧鐘，書包，方餅干3，猴子，小鴨，小貓，小狗，老虎，兔子，頭飾4，單詞卡“推銷員”， “購買” ， “出售”5，安排一個“兒童百貨商店”，黑板如圖 6 所示，兒童座椅以彎曲的形狀布置。教學(xué)過程：一，開始部分小孩子一邊拍手音樂，一邊

3、精神振奮地進(jìn)入活動室，找到位置并坐好。二，教學(xué)部分（ 1）了解兒童百貨商店的產(chǎn)品1. 老師在玩小猴子：孩子們，歡迎來到孩子們的百貨商店，我是業(yè)務(wù)員猴子，你好。（引導(dǎo)幼兒和猴子打招呼）2，學(xué)習(xí)詞：業(yè)務(wù)員，買賣（ 1）老師：您知道營業(yè)員在做什么嗎？（將單詞卡“推銷員”放在黑板上）是什么？賣什么？（在黑板上輸入“購買”， “出售”一詞）（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的意思說出“售貨員”和“購買”“出售”的意思。3. 老師：您知道，我們的兒童百貨商店有什么產(chǎn)品？（鼓勵幼兒一一列舉商品名稱）4. 老師：這些商品的形狀是什么？（圓）（2）發(fā)行銷售猴子的游戲。1. 學(xué)習(xí)完整的單詞老師：現(xiàn)在我請一個孩子當(dāng)猴子推銷員。

4、我會打客戶。當(dāng)我想買東西時，營業(yè)員想說； “那么，你想買什么？您為圈子買了什么？ （集中班習(xí)兩個）2，分配角色，開始游戲（ 1）請兒童扮演小猴子推銷員。老師扮演顧客小鴨并引導(dǎo)孩子說：您想為小鴨買什么？小鴨說：我想買一個圓。小猴子說；您為圈子買了什么？小鴨：我用它來學(xué)習(xí)游泳（老師指導(dǎo)孩子進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，命名客戶想要購買的商品，并將其出售給客戶）（2）請一個孩子扮演猴子推銷員。老師在打著顧客的小貓，引導(dǎo)孩子說：你想買什么？小貓說：我想買一個圓。小猴子說；您為圈子買了什么？小貓：我想用它來洗臉和梳理頭發(fā)（老師指導(dǎo)孩子進(jìn)行頭腦風(fēng) 暴，命名客戶想要購買的商品，然后將其賣給客戶）（ 3）請一個孩子扮演猴子推

5、銷員。老師扮演客戶的小狗，并引導(dǎo)孩子說：您想買什么？小狗說：我想買一個圈子。小猴子說；您為圈子買了什么？小狗：我有一個鼓槌，我想念一個圓圈。（老師引導(dǎo)孩子用大腦說出顧客想要購買和出售給顧客的物品的名稱。）（ 4）請一個孩子扮演猴子推銷員。老師扮演顧客老虎并引導(dǎo)孩子說：您想買什么？小老虎說：我想買一個圓。小猴子說；您為圈子買了什么？小老虎：我有新鞋，我在等圈子踢！（老師引導(dǎo)孩子用大腦說出顧客想要購買和出售給顧客的物品的名稱）（ 5）請一個孩子扮演小猴子推銷員。老師扮演客戶兔子，并引導(dǎo)孩子說：您想買什么？兔子說：我想買一個圈子。小猴子說；您為圈子買了什么？兔子：媽媽說，明天早上讓我在圈子里用早餐（

6、老師引導(dǎo)孩子集思廣益，命名顧客想要購買的商品，并將其賣給顧客）（ 3）老師有再次講故事的感覺。老師：孩子們很棒，他們猜到了小動物要買什么?，F(xiàn)在，老師將把故事完全告訴大家。（在敘述中，老師在黑板上畫了一個圓圈，使孩子對圓圈和小動物所購商品之間的共性有更直觀的了解）（ 4）幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解1. 老師： 小鴨買了什么？（救生圈）您怎么知道它是救生圈？（小鴨說：我用它來學(xué)習(xí)游泳，救生圈是圓形的）老師把小鴨的頭飾和救生圈縮略圖放在一起。2. 老師：小貓買了什么？（鏡子）您怎么知道它是鏡子？（小貓說：我想用它洗我的臉，鏡子是圓形的。）老師把小貓的頭飾和鏡子的照片放在一起。3. 老師： 那只小狗

7、買了什么？（小鼓） 你怎么知道這是一個小鼓？（小狗抬起鼓，說我正在等著敲圓圈，圈套器是圓的）老師把小狗的頭飾和圈套器縮在一起。4. 老師：老虎買了什么？（足球）你怎么知道足球是？（小老虎說我有新鞋，我在等圈子踢，足球正在轉(zhuǎn)。）老師把小老虎的頭飾和橄欖球的縮略圖放在一起。5. 老師：兔子買了什么？（餅干）您怎么知道這是餅干？（邦妮說，我媽媽要我用一個圓圈做早餐，餅干是圓形的。）老師把兔子頭飾和餅干圖片放在一起。（ 5）老師和孩子一起講故事老師：現(xiàn)在大家都知道猴子賣。賣救生圈，鏡子，軍鼓，足球和餅干。讓我們一起講故事嗎？（老師很大聲，幼兒可以小聲說話，老師可以及時發(fā)表評論）（6）模仿猴子賣“口”的

8、故事1. 鼓勵幼兒參與模仿（1）老師：孩子們說太棒了。剛才這只小猴子賣了。，現(xiàn)在您看到它賣了什么？（老師在黑板上畫“口”）（2）我們在玩賣“口”游戲的小猴子嗎？誰想打客戶？（請讓5個孩子站在前面玩小鴨，小貓，小狗，老虎，兔子。）2，模仿故事（ 1）老師的模仿故事小猴賣" " 開始時：小猴子是兒童百貨商店的女售貨員。它愛大腦。一天，五個朋友要來，手里拿著一張紙，在紙上畫“口”?！翱凇笔鞘裁匆馑迹亢镒用嗣^，有辦法?，F(xiàn)在全班孩子都是一只小猴子。你應(yīng)該對顧客說些什么？（要學(xué)習(xí)完整的單詞：XX,您想買什么？您要為廣場買什么？）（ 2）老師贈送手帕，請戴小兔子的帽子進(jìn)行模仿。如果您

9、無法說出來，請請其他孩子幫忙。（ 3）老師展示了一個方形鏡子。請佩戴小貓的頭飾進(jìn)行模仿。如果您無法說出來，請其他孩子幫忙。（ 4）老師出示方形鬧鐘。請把嬰兒戴在小狗的頭飾上進(jìn)行復(fù)印。如果您不知道，可以請其他孩子幫忙。（ 5）老師提出一個方包，請把嬰兒戴在小老虎頭飾上進(jìn)行復(fù)印。如果您無法說出來，請請其他孩子幫忙。（ 6）老師介紹方形餅干。請佩戴小兔子頭飾進(jìn)行復(fù)制。如果您不知道，可以請其他孩子幫忙。3. 要求孩子給物品命名。老師： 5 位顧客購買了所需的“” ， 每個人都告訴我他們是什么（手帕，方鏡，鬧鐘，書包，方餅干）4，集體講故事的猴子賣' '師：我們編了一個新故事并一起討論？三，結(jié)束部分1. 兒童百貨商店里有很多商品。孩子們可以根據(jù)自己的不同形狀來撰寫不同的故事。您還想讓猴子賣什么？回家告訴你爸爸媽媽你的故事嗎？2，老師和孩子們一起清理活動資料。教學(xué)反思：整個教學(xué)活動調(diào)動了幼兒的積極性。在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，每個孩子都可以參加。他們可以清晰，完整地表達(dá)自己的想法和愿望。對于不喜歡舉手和膽小的孩子?？梢哉f完整的單詞或重復(fù)別人的講話。在模仿故事的過程中，老師提