大學英語四級考試綱要

1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限,它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。泰戈爾棄我去者，昨日之日不可留亂我心者，今日之日多煩憂新英語四級考試考試時間流程安排具體考試流程如下：8 :50-9:00試音尋臺時間9 :00-9:10播放考場指令，發(fā)放作文考卷9:10取下耳機，開始作文考試9:35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊（但9:40才允許開始做）9:40-9:55做快速閱讀9:55-10:00收答題卡一（即作文和快速閱讀）9 :55-10:00重新戴上耳機，試音尋臺，準備聽力考試10 :00開始聽力考試，電臺開始放音聽力結(jié)束后完成剩余考項

2、11 :20全部考試結(jié)束大學英語四級考試大綱SyllabusforCollegeEnglishTestBandFour（CET-4）國家教委在印發(fā)理工科本科和文理科本科用的兩種開始對結(jié)束四、六級學習的學生進行統(tǒng)一的標準化測試。大學英語教學大綱的通知中指出，大綱執(zhí)行兩年后,大學英語四級考試(CET-4)就是根據(jù)這一規(guī)定而設計的?？荚嚨哪康脑谟谌婵己艘研尥甏髮W英語四級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬于尺度相關常模參照性考試(criterion-relatednorm-referencedtest)。教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力(理

3、工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力)以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。本考試是一種標準化考試。由于目前尚不具備口試的條件，暫時只進行筆試。考試范圍主要是教學大綱所規(guī)定的一級至四級的全部內(nèi)容(說與譯的內(nèi)容除外)。為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學生運用語言的能力，從而提高試卷的效度。本考試于每學期結(jié)束前后舉行，由大學英語四、六級標準考試設計組負責和實施。每年舉行兩次

4、?？荚噧?nèi)容本考試包括五個部分：聽力理解、閱讀理解、詞語用法與語法結(jié)構(gòu)、完形填空、短文寫作。全部題目按順序統(tǒng)一編號。第一部分：聽力理解(Part1:ListeningComprehension):共20題，考tO寸間20分鐘o這一部分包括兩節(jié)：A節(jié)(SectionA)有10題，每題含一組對話，對話后有一個問句。B節(jié)(SectionB)有10題，分別安排在若干篇聽力材料之后，每篇后有二至四道題，每題為一個問句。聽力部分的每個問句后有約15秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音的語速為每分鐘約120詞，念一遍。選材的原則是：1、話部分為日常生活中的一般對話，句子結(jié)構(gòu)和

5、內(nèi)容不太復雜；2、短篇聽力材料為題材熟悉、情節(jié)不太復雜的故事、講話、敘述等；3、所用詞語不超出教學大綱詞匯表四級規(guī)定的范圍。聽力理解部分的目的是測試學生獲取口頭信息的能力。第二部分：閱讀理解(Partn：ReadingComprehension):共20題，考試時間35分。要求考生閱讀若干篇短文，總閱讀量不超過1000詞。每篇短文后有若干個問題?？忌鷳鶕?jù)文章內(nèi)容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。選材的原冊是：1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解；2、體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等；3、文章的語言難度中等，無法猜測

6、而又影響理解的關鍵詞，如超出教學大綱詞匯表四級的范圍，用漢語注明詞義。閱讀理解部分主要測試下述能力：1、掌握所讀材料的主旨和大意；2、了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)；3、既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷和推論；4、既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關系。閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力，既要求準確，也要求有一定速度。第三部分：詞語用法和語法結(jié)構(gòu)(Partm：VocabularyandStructure):共30題，考tO寸間20分鐘。題目中40%為詞和短語的用法，60%；語法結(jié)構(gòu)。要求考生從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。詞語用法和語法結(jié)構(gòu)部分的目的是

7、測試學生運用詞匯、短語及語法結(jié)構(gòu)的能力?？荚嚪秶ń虒W大綱詞匯表及語法結(jié)構(gòu)表一級至四級的全部內(nèi)容。第四部分：完形填空（PartIV:Cloze）:共20題，考試時間15分鐘。在一篇題材熟悉、難度適中的短文（約200詞）中留有20個空白，每個空白為一題，每題有四個選擇項，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎上選擇一個最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復完整。填空的詞項包括結(jié)構(gòu)詞和實譯詞。完形填空部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力。第五部分：寫作（PartV:Writing）:共1題，考試時間30分鐘。要求考生寫出一篇100-120詞的短文，試卷上可能給出題目，或規(guī)定情景，或要求看圖作文，或給出段首句要

8、求續(xù)寫；或給出關鍵詞要求寫成短文。要求能夠正確表達思想，意義連貫，無重大語法錯誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般常識。短文寫作部分的目的是測試學生運用英語書面表達思想的初步能力。答題及計分方法客觀性試題用機器問卷，要求考生從每題四個選擇項中選出一個最佳答案，并在答題紙（AnswerSheet）上該題的相應字母中間用鉛筆劃一條橫線。試卷（TestPaper）上不能作任何記號。每題只能選擇一個答案，多選作答錯處理。多項選擇題記分只算答對的題數(shù)，答錯不扣分。主觀性試題按科學的評分標準評分。試卷各部分記分采用計權(quán)的方法，折算成百分制，以60分為及格標準。凡達到及格標準的發(fā)給大學英語四級考試合格證書，達到

9、85分的注明“優(yōu)秀”字樣。大學英語四、六級考試計分體制和成績報道說明自2005年6月考試起，大學四、六級考試的原始分數(shù)在經(jīng)過加權(quán)、等值處理后，參照常模轉(zhuǎn)換為均值為500、標準差為70的常模正態(tài)分數(shù)。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。四、六級考試報道總分計算公式為：TotSco=.乂同m+500式中X表示每個考生加權(quán)、等值處理后的原始分數(shù)，Mean表示常模均值，SD表示常模標準差。目前，四、六級的分數(shù)常模群體由1987年的全國若干所重點大學的近萬名本科生組成。四、六級考試委員會計劃在2006年對常模進行第一次修訂。常模正態(tài)分數(shù)的特點是能夠報道考生在常模群體中所處的百分位置

10、。舉例如下（參見表1和表2）: 某考生四級報道總分是450分，則其在常模群體中的百分位是24%,表示這名考生的英語成績優(yōu)于常模群體中24%勺人。 某考生六級報道總分是500分，則其在常模群體中的百分位在48%-57叱間，表示這名考生的英語成績至少優(yōu)于常模群體中48%勺人，但不會優(yōu)于57%勺人。四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所占的分值比例分別為：聽力（20%）、閱讀（40%）、綜合（25%）、作文（15%）o各單項報道分的滿分分別為：聽力142分；閱讀284分；綜合178分；作文106分。各單項報道分相加之和等于報道總分。四、六級的單項報道分也是常模正態(tài)分數(shù)，但參照的

11、常模是相應的單項常模。因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模群體中所處的百分位置。舉例如下（參見表1和表2）: 某考生四級作文報道分數(shù)是62分，則其在常模群體中的百分位是在77%-86叱間，表示這名考生的英語成績至少要優(yōu)于常模群體中77%勺人，但不會優(yōu)于86%勺人。某考生六級聽力報道分數(shù)是100分，則其在常模群體中的百分位是54%,表示這名考生的英語聽力成績優(yōu)于常模群體中54%勺人。表1大學英語四級考試(CET-4)報道分數(shù)百分位對照表聽力20%閱讀40%綜合25%作文15%總分報道分分位|(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)報道分百分位(%)501110180120

12、13301553120285225235036051303904305370465614049563593907709150U1009401941011751316011105124532430168019170161101750484502485251802111525556347033903319029120346077490439542200931125456586510541004721049130547091530661055322059135637595550761106523071140728097570861157724082145808598590931828189916J江

13、濤：首先是今年12月份的新四級的覆蓋面是全國1000多所高校，這是覆蓋面的問題。第二，從改革的精神來講，新四級的改革精神是聽說領先，原來聽力的分值只占原分值的20%但是今年12月份考試聽力會上升到35%這是第一個?？谡Z的會下降。以前我們四級的準入分數(shù)線是80分，你會有資格，但是現(xiàn)在這個分數(shù)，你可能及格或者是只打了425分或者是475分，相當于及格線你就有權(quán)利或者是極限參加這個權(quán)利。第一個是聽說能力上升了，第二是主觀題加重了。這個對于很多大學生來講是噩耗。為什么說是一個噩耗呢？以前除了25%!需要你自己寫出來，大部分題型是AB、CD你可以抓閹?，F(xiàn)在的主觀題，新增主觀題中，復合式聽寫成為了必考題，

14、閱讀理解增設了快速閱讀理解和篇章的詞匯，還有原先三選一當英譯中變成了現(xiàn)在的中譯英。主觀題大概是35%可能是降低了一些同學猜題或者是懵題這樣的比例。我舉個例子，聽力，有些單詞不僅需要你聽明白了，你要選出來，以前是聽出來之后，你可以選出來A、B、C、D,現(xiàn)在你聽懂了之后，你要把這個單詞寫出來。這樣難度就會增加，加強了對這個考生的基本功的拼寫能力的查證。這是第二個比較大的改變。還有更多的一些改變，就體現(xiàn)在具體的一些題型。剛才我也看在這個網(wǎng)站上有同學提出來，在考務上發(fā)生了很大的變化。在新四級與老四級的題型的變化當中，我們應該如何應對呢？江濤：我總是試圖通過這種方式來給我們廣大的網(wǎng)民或者是同學更有效，更

15、實際的方式和方法。首先第一，我們拿聽力來講，因為聽力從原來的20%k升到了35%并且改革發(fā)生了大的改變，以前只有兩個部分。每個部分占10%現(xiàn)在增加了一個長對話。并且復合式聽寫擴充到50%我剛才聽彭校長剛才在說的時候，我也有同感。比如說老師說，聽說怎么樣提高。先從語音課去攻克。我舉個例子，在聽力的時候，我們很多同學聽力不是聽不懂，是反應太慢。打個比方，我們0.1秒應該反應出來的，他可能要花2秒或者是3秒才反應出來。為什么我說發(fā)音呢？我們當聲波傳到耳膜之后我們在快速查對，我們在腦子里存的聲波符號和這個符號能不能對應上。如果能對應上，就是這個意思。如果這個發(fā)音關過不了，在大腦里存的聲波富豪是一個錯的

16、，正確的過來以后，自然而然會增強你的反應時間。我先說到這個地方，從這一點上來講的話，我們的彭校長在這方面絕對是一個專家。在這兒我也代表廣大網(wǎng)民，發(fā)音的細節(jié)性的東西，請彭校長給大家發(fā)音方面的一些具體的建議如何對作文第一關，就是不同的結(jié)構(gòu)性分析的話，如何來寫這個作文？這個作文他應該如何來寫，才能寫到一個標準的分數(shù)？江濤：這個其實很難說，因為通過這種方式的話，沒有這個黑板或者是沒有范文的話，很難通過這個鏡頭來觀看這次訪談的同學們有一個質(zhì)的把握。但是我想，寫作文的話，其實現(xiàn)在在新四級的改革之后，這個作文，其實是提到一個很戰(zhàn)略性的位置。以前我們很多同學認為，作文是一個寫，無論前面發(fā)揮得怎么樣，作文是最后

17、一個部分了。12月份我們將要碰到的四級考試，作文是作為第一塊出來的。我們要把它提到一個戰(zhàn)略高度來準備這個作文考試。其實說一千道一萬，在作文考試的準備當中，我個人覺得，無外乎這樣幾的步驟。首先第一個就是要審題，很多同學可能會自以為然，可能會覺得，我不需要審題。我覺得四級的作文題目非常容易，但是實際證明我們在閱卷過程當中，很多同學寫來寫去，寫偏了。我舉幾個簡單的例子。2002年12月份，有一篇文章，中文名字叫做誠信是值得的。當時的考試要求是，他有兩點。第一點，請您列舉一些社會上不誠信的例子。第二，讓您談一談，做人做事應該誠信。其實在四級作文當中只要求你寫120個字就可以了。我經(jīng)常開玩笑說，同學，你

18、想一想，去掉標題，去掉幾個關鍵詞，實際上剩下來不需要你寫太多的字。我們?nèi)绻种攸c的話，那前面實際上舉一兩個例子就可以了?；ㄈ氖畟€篇幅夠足夠了。后面相對來講來論證一下誠信。而我們很多同學，這個腦袋會很大，列舉一會兒，又是上車被小偷扒了，一會兒買米里頭攙沙子了，前頭寫了90個字，后來寫了一兩句話。實際上這是屬于審題不當。這個說一千道一萬，這是非常重要的。第二個就是審題之后，我真的建議很多同學能夠打一些腹稿，很多同學往往說，前面我經(jīng)常建議大家，30分鐘的寫作怎么去花呢？五分鐘的審題和打腹稿，20分鐘用于來正式寫作，還有5分鐘用于檢查。實際上我們很多人無限的把中間20分鐘寫作文的時間膨脹了。一個頭，

19、一個尾。很多中國的大學生不注意平時的訓練，前面五分鐘，后面五分鐘收掉了。這樣會導致什么問題呢？為什么有很多同學不愿意花前面五分鐘構(gòu)思，去打腹稿，他會覺得浪費時間。但我告訴很多大學生，你為了要節(jié)省前面的五分鐘，從而拋棄前面的審題和構(gòu)思打腹稿的這個時間的話，未來你在寫作過程當中，卡殼，咬著鉛筆在冥思苦想的時間要多于五分鐘。學生考試的時候，我經(jīng)常在教室外頭看一看這些學生，很多學生在寫作的時候咬一個筆頭，因為寫到這些句，前面構(gòu)思不好，不知道下面寫什么。這是一個時間。還有最后檢查的五分鐘也是非常有必要的。我們經(jīng)常有一些同學犯很多錯誤。這樣的錯誤，任何人花三分鐘，五分鐘，心平氣和看一看，都可以使你的作文能夠上一個檔次。這些東西，大家平時不注意的，如果你們注意了，都會再提高你們的分數(shù)。如果要是說在作文方面，你需要了解更多的信息的話，也請關注我們的講座信息?？赡茉谖磥淼膶ｎ}講座當中，有關于作文的東西，我們可以通過