大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)測試答案

1、3.1作業(yè)題1生涯的“以終為始”的規(guī)劃是：CA、不達(dá)目的不罷休的精神動(dòng)力B、需要人設(shè)定一個(gè)固定的目標(biāo)C從“未來愿景”出發(fā)的當(dāng)下定位D生涯發(fā)展的過程不能偏離自己的目標(biāo)2從Values到Vision就是AA、把“想要”變成“看得見”B、開始尋找豐富的資源C開始好好學(xué)習(xí)D埋頭專注于當(dāng)前所做的事情3生涯愿景是：ACDA個(gè)人認(rèn)同的未來B、一個(gè)清晰的發(fā)展計(jì)劃C能激發(fā)積極體驗(yàn)的想像D擁有信心的期待愿景可以激勵(lì)人們努力行動(dòng)，那么:ABA、愿景需要是自己認(rèn)可B、愿景應(yīng)該能激發(fā)人的積極體驗(yàn)C愿景需要基于現(xiàn)實(shí)D愿景需要客觀3.2作業(yè)題1中國有多少種職業(yè)？CA三百六十種B、九種C幾千種D無限2大學(xué)生主體就業(yè)在第幾產(chǎn)業(yè)

2、？CA第一產(chǎn)業(yè)B、第二產(chǎn)業(yè)C第三產(chǎn)業(yè)D平均分布3第二產(chǎn)業(yè)包括有：CA米礦業(yè)B、制造業(yè)C電力D建筑業(yè)4任何組織都有多種職能，一般包括有：ABCDA產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)B、采購、倉儲(chǔ)、物流C財(cái)務(wù)、行政、人事D銷售、市場、售后5 .3作業(yè)題1.1專業(yè)到職業(yè)的過渡，可以從學(xué)群來定位。學(xué)群呈現(xiàn)出來的核心指標(biāo)是：BA職業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)B、本領(lǐng)域的核心技能要素C領(lǐng)域的門檻與難度D領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景1.2生涯發(fā)展的路徑依賴是指：DA、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢B、工作經(jīng)常依賴于環(huán)境資源取舍C發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化D開始的選擇，對(duì)未來的走向有特別強(qiáng)的決定性。大學(xué)專業(yè)的學(xué)群與未來工作的關(guān)系是:A

3、CDA、學(xué)群塑造人的核心能力，從而定位未來工作B、無論學(xué)什么，關(guān)鍵看未來如何定位與努力C跨學(xué)群就業(yè)，會(huì)付出高昂的成本D畢業(yè)時(shí)的選擇往往會(huì)使人慣性地沿此路徑發(fā)展4興趣是一個(gè)人內(nèi)在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關(guān)聯(lián)起來。那么，關(guān)于興趣：ADA、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動(dòng)”與“喜歡與物互動(dòng)”B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結(jié)合C興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應(yīng)該從發(fā)展與改變的角度看興趣D區(qū)分為：傾向于“喜歡關(guān)注觀念”與“喜歡關(guān)注數(shù)據(jù)”3.4 作業(yè)題1對(duì)職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來”三個(gè)維度去把握。其中“現(xiàn)在”信息里最重要的是：BA當(dāng)前的收入狀況B、當(dāng)前的典型工

4、作一天描述C這個(gè)工作的發(fā)展前景D這個(gè)工作的人際關(guān)系狀況2了解了歷史、現(xiàn)在、未來三類信息，對(duì)人的職業(yè)選擇有什么影響?A、提前找有利求職的關(guān)系B、知道自己會(huì)掙多少錢C使人的決策更有確定感D了解怎么寫簡歷3職業(yè)信息從“理性”到“感性”意味著什么？ADA需要個(gè)人參與其中B、需要信息更多C信息分類不同D從數(shù)據(jù)信息到體驗(yàn)信息4工作的“未來”信息是指：ABCA職業(yè)的未來發(fā)展路徑B、提升了的職責(zé)對(duì)人的要求C當(dāng)前職位的下一個(gè)目標(biāo)D收入增長情況3.5 作業(yè)題1行業(yè)發(fā)展的趨勢代表著機(jī)會(huì)空間，所以生涯規(guī)劃的“知彼”就是：CA、緊盯當(dāng)前最有機(jī)會(huì)的領(lǐng)域B、隨時(shí)跟進(jìn)當(dāng)前的最新發(fā)展C深入了解行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展趨勢D盡可能多地去

5、參與社會(huì)實(shí)踐2人的潛力往往是被環(huán)境的機(jī)會(huì)給激發(fā)出來的。而機(jī)會(huì)是：DA、別人所賜予的一種發(fā)展契機(jī)B、只有期待，無法設(shè)計(jì)的東西C命運(yùn)的垂青D在自己目標(biāo)上有關(guān)聯(lián)的資源3本答案由微信公眾號(hào)：幫幫ING制作獲取全部300門爾雅選修課答案請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：幫幫ING可以把求職比喻為投資，其相似點(diǎn)是：ABCDA追求高“投入產(chǎn)出比”B、都是一種交換關(guān)系C都有可能會(huì)損失D都有一定的風(fēng)險(xiǎn)4規(guī)劃，就是基于對(duì)某種趨勢預(yù)測之后的未雨綢繆，所以ABA、要選擇一個(gè)擁有“趨勢”的專業(yè)B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解C要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課D要與同學(xué)建立好關(guān)系3.6 作業(yè)題職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求的服務(wù)體系，所以職業(yè)定位與選擇需要：

6、CA、考慮當(dāng)前的行業(yè)分類B、把握人群的需求趨勢C能夠量己力而行D考慮其經(jīng)濟(jì)回報(bào)2“人怕入錯(cuò)行”主要是指：AA、所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界B、沒有規(guī)劃就憑直覺選擇C沒有掙到如預(yù)期的回報(bào)D所入的行可能有害于社會(huì)1.1職業(yè)選擇的“人口之勢”是指：ABCDA、人口趨勢可以預(yù)測未來的規(guī)模性需求B、特定年齡人群，有相似的消費(fèi)類型C提供主流人群的核心需求服務(wù)，就有前景的選擇D針對(duì)中國的“老齡化”做一些職業(yè)準(zhǔn)備1.2技術(shù)所推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)變革，將改變一個(gè)時(shí)代對(duì)“機(jī)會(huì)”的內(nèi)涵定義。所以定位職業(yè)需要：ACDA、切實(shí)把握當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)趨勢B、以不變應(yīng)萬物C以開放的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)D關(guān)注具有變革性的技術(shù)更新3.7 作業(yè)題1一個(gè)

7、越成熟的社會(huì)，規(guī)則體系越健全。所以，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人生涯最關(guān)鍵的努力，應(yīng)該是：BA及早進(jìn)入社會(huì)B、加強(qiáng)專業(yè)能力提升C提升關(guān)際技能D大學(xué)期間就去打工2一個(gè)地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長，說明：AA、這里將會(huì)有越來越多的機(jī)會(huì)B、這里會(huì)有越來越強(qiáng)的競爭C這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限D(zhuǎn)這個(gè)地區(qū)的政策控制力度弱3在一個(gè)組織里，與核心業(yè)務(wù)關(guān)系最密切的工作，最有發(fā)展空間。比如，對(duì)于小米手機(jī)，哪些是核心業(yè)務(wù)？ABA研發(fā)B、設(shè)計(jì)C客服D人力資源4巨頭云集的傳統(tǒng)領(lǐng)域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以：ABDA、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢能”領(lǐng)域B、選擇傳統(tǒng)的“XX強(qiáng)組織”可以獲得安全感C最好不要選擇這樣的組

8、織D如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域3.8 作業(yè)題1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問題是：BA沒問題B、路徑依賴C應(yīng)該鼓勵(lì)D效率低2“專業(yè)對(duì)口”宏觀地解釋，就是所學(xué)有所用，所以：AA、只要獲得職業(yè)的價(jià)值即為對(duì)口B、專業(yè)對(duì)口可以忽略不管C大學(xué)也學(xué)不到真正的東西D職場才是學(xué)習(xí)的核心舞臺(tái)3因?yàn)槿魏芜x擇都有“沉沒成本”，所以職業(yè)定位，最好：ABCDA更全面的評(píng)估B、對(duì)“知彼”有更多迫近C選擇時(shí)更關(guān)注“未來”D選擇時(shí)少糾結(jié)于“可能失去”4“富不過三代”主要是因?yàn)椋篈BCA、過多資源使人喪失了自我潛力開發(fā)的動(dòng)力B、資源誘惑而失去開拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神C固守“資源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的機(jī)會(huì)D上天的公平的，會(huì)用無

9、形的手調(diào)節(jié)以維持公平3.9 作業(yè)題1“機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦”的前提是：CA、自己成長環(huán)境里是否機(jī)會(huì)豐富B、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦C清晰自己期望獲得什么樣的機(jī)會(huì)D你有沒有去主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)2向更多人表達(dá)你的目標(biāo)與需求，會(huì)：DA樹立更多的競爭對(duì)手B、成為別人打擊的對(duì)象C被別人嘲笑D得到更多的資源/信息3獲得成長與成功的關(guān)鍵有兩層：ACA清晰的自我定位B、與有資源的人為伍C廣泛的資源開拓D等待機(jī)遇垂青4與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因?yàn)锳BCA弱關(guān)系網(wǎng)更廣B、彼此利害沖突小C需求更多兀D牛人更多6.1.1 作業(yè)題1如果一個(gè)人不喜歡自己當(dāng)前的專業(yè)，那么對(duì)其進(jìn)行“癥狀解”會(huì)是怎么樣的？CA、了

10、解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對(duì)B、引導(dǎo)其培訓(xùn)對(duì)專業(yè)的興趣C去主動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè)D從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對(duì)解決中國大學(xué)生的就業(yè)問題，杠桿解可能是什么？DA、給學(xué)校施加壓力要求提升就業(yè)率B、大學(xué)多學(xué)直接可以上手的技能C建立企業(yè)與學(xué)校的委托培養(yǎng)體系D更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)以提升更多崗位3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。但這可能帶來的問題是：ABCDA、使本來的小問題變成大問題B、使問題解決難度加大C癥狀消失，但問題依然存在D自我麻痹而錯(cuò)失解決問題時(shí)機(jī)4ABCD杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊(yùn)藏的真正問題，然后去解決問題。所以A、杠桿解可能會(huì)比較慢一些B、有時(shí)可能無法立即找到真正問題C從更大的視野入手思考問題D其結(jié)

11、果的持久性會(huì)更強(qiáng)一些6.1.2 作業(yè)題1以下哪些是杠桿解CA、一個(gè)學(xué)生一段時(shí)間沒找到工作，就歸因于自己無爹可拼。B、每次出現(xiàn)公共事件，我們往往以號(hào)召捐贈(zèng)結(jié)束C認(rèn)真分別自己求職中不到位的地方，加以完善D一得病就想用“更好”的藥2人們之所以習(xí)慣于使用“癥狀解”，是因?yàn)椋緼A、癥狀消退往往讓人認(rèn)為問題解決了B、癥狀解都比較容易操作C癥狀代表著問題的本質(zhì)D癥狀解方面研究成果比較多3“癥狀解”的“簡化”策略，就是地用“問題”的相反方面來化解問題。以下哪些屬于這種方式：ABCA用冰敷來退燒B、用過路費(fèi)來限制車流C用空氣凈化器解決霧霾D用興趣來促進(jìn)學(xué)習(xí)4簡化的解決經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致上癮，那是因?yàn)?？BCDA、簡化的方

12、案往往容易成癮B、簡化的方法比較簡單容易使用C簡化的方式往往對(duì)癥狀影響迅速D解決方法成為問題的一部分6.1.3作業(yè)題1畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？BA、這是一種契約精神B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解C說明之前沒有談到合同條款D說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣2大學(xué)期間把過多的時(shí)間用于兼職，可能導(dǎo)致的損失是？DA、入職后可能“上手快”，但“后勁不足”B、沒有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系C過早地“社會(huì)化”不利于人成長D獲得短期利益，而失去長期價(jià)值3當(dāng)今社會(huì)通行一個(gè)“忙”病，但是更多的人并沒有思考忙的目標(biāo)，因?yàn)椋篈BCA、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒關(guān)注到長遠(yuǎn)目標(biāo)B、越忙，人會(huì)

13、越忽略長遠(yuǎn)目標(biāo)C越忙，人會(huì)把重要的事拖延成緊急的事而更忙D工作壓力大，所以只好把焦點(diǎn)放在“做完”事情上4戰(zhàn)略區(qū)隔就是我們忙于解決自己的問題，并沒有站在全局結(jié)果的立場，可能導(dǎo)致忙而無果。這是因?yàn)椋篈BA、整體不等于部分之和B、角色本位不足以支撐全體C目標(biāo)設(shè)計(jì)不合理是最重要原因D過程中的相關(guān)人員執(zhí)行力問題6.1.4作業(yè)題1目標(biāo)侵蝕的核心原因是？BA目標(biāo)經(jīng)常過于宏大B、我們總改變目標(biāo)期望C制訂目標(biāo)的人不是執(zhí)行者D目標(biāo)定的不合理2以下哪些是“目標(biāo)侵蝕”的表現(xiàn)？ABCDA、開始計(jì)劃每天走20000,發(fā)現(xiàn)挺難，后來慢慢減少B、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一個(gè)新技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒結(jié)果就放棄了C遇事不順時(shí)，立即想到的就是“其

14、實(shí)這樣也還可以了”D從開始的健壯為目標(biāo)，慢慢降低為健康，再到少病3ABC溫水煮青蛙就是典型的“目標(biāo)侵蝕”現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：A開始時(shí)知道目標(biāo)是跳出去B、最后就無力跳出熱水了C慢慢就降低為期待水溫別再升高D青蛙缺乏足夠的前瞻性計(jì)劃6.1.5 作業(yè)題1生涯基本點(diǎn)就是：AA獲得生涯快樂感B、獲得別人支持C獲得更多財(cái)富D獲得高社會(huì)地位2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點(diǎn)”是什么？CA讓自己學(xué)有所用B、隨時(shí)準(zhǔn)備著改變C成就快樂生活D讓自己更成功3ABC公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標(biāo)訴求。因?yàn)?A、目標(biāo)奠定能力指向與相關(guān)成果B、堅(jiān)定的目標(biāo)會(huì)成為文化的一部分C目標(biāo)為引導(dǎo)方向整合資源D生涯目標(biāo)是非常個(gè)人化的事情4回歸基本點(diǎn)是杠桿解的重要前提，其內(nèi)涵是指:ACA、行事之前先明確期望目標(biāo)是什么B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂C基本點(diǎn)清晰了，行動(dòng)才有指向D只有找到基本點(diǎn)才不會(huì)出現(xiàn)問題6.1.6 作業(yè)題1杠桿解，就是要站在更長遠(yuǎn)的立場看問題，然后回到當(dāng)前提升執(zhí)行力。所以DA、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分B、杠桿解并非都好C杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情D長遠(yuǎn)考慮是杠桿解的關(guān)鍵2生涯規(guī)劃如果從“找到一個(gè)工作”范疇