四年級計算機教（學）案

1、WORD四年級計算機教案第一課文件操作學習目標：1、了解文件夾的作用和基本概念；2、學會建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。教學重點：1、學會建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。教學難點：掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作教學過程：小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN98C：”窗口；3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件

2、夾圖標”。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾”；2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。三、移動文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。1、選定“房子”文件；2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。四、復制文件1、選定要復制的文件“房子”；2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。議

3、一議：文件的復制和移動操作有什么區(qū)別？練一練：在E：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻摘抄：如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：第二課認識WORD2000學習目標：1、掌握啟動和退出WORD的方法；2、了解WORD窗口的組成；3、學會顯示和隱藏工具欄；教學重點：1、

4、掌握啟動和退出WORD的方法；2、學會顯示和隱藏工具欄。教學難點：顯示和隱藏工具欄教學過程：一、展示一份由WORD制作的電腦小報二、啟動WORD1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。三、認識WORD窗口WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。四、顯示和隱藏工具欄使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要

5、，可以使某個工具欄顯示或隱藏。將表格和邊框工具欄顯示出來。1、單擊“視圖”菜單；2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。議一議：比較操作前和操作后，屏幕顯示，發(fā)現(xiàn)了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？五、退出WORD單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關閉”按鈕，可以退出WORD。試一試：單擊WORD窗口中標題欄右端的“關閉”按鈕，退出WORD；同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。文獻摘抄：格式欄上的按鈕是進行文字編排的捷徑。使用這些按鈕，您可以輕松處理文字的格式，如用粗體顯示文字、加

6、下劃線或更改段落樣式。要編排文字，請先選定它，然后單擊格式欄上的相應按鈕。教后小記：第三課做個小小打字員教學目標：1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；2、學會造詞；3、學會保存文件。教學重點：1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；2、學會造詞。教學難點：學會造詞教學過程：一、智能ABC輸入法1、簡拼輸入簡拼輸入方式只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學”的簡拼只需要輸入“XX”。單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；輸入“XX”按下空格鍵；選擇9：小學。練一練：用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：社會茶花高昂蛋糕身高智慧中華最后學校自動學習操作紀律方式2、

7、混拼輸入簡拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡拼方式，這樣能極減少重碼。例如：小學，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；選擇“3：小學”3、自動構詞有些詞在輸入時常常會碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫中卻沒有，這時可以把這個詞造出來，存入詞庫中，以后再輸入這個詞的時候就方便了。輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時，“師附小”就被存到了詞庫中，以后再使用時只需要輸入sffx就可以了。試一試:將你所在學校的學校名和

8、好朋友的存到詞庫中.練一練：輸入下面這篇文章之珠是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時被逗得開懷大笑。，真是一顆無比璀璨的“之珠”。二、保存文件將已輸入的之珠保存到“四年級”文件夾中，文件取名為“”。1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框；2、在“文件名”框中輸入“”；3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；4、單擊“保存”按鈕。試一試：單擊“保存”按鈕后，WO

9、RD窗口中的標題欄會發(fā)生什么變化？文獻摘抄：家長們對孩子的過份關心，很多家長認為陪做功課一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能與時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種陪讀不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長溫故而知新、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。教后小記：第四課改錯小能手學習目標：1、學會打開文件；2、學會插入和刪除文字；3、學會查找和替換文字。教學重點：1、學會插入和刪除文字；2、學會查找和替換文字。教學難點：1、學會插入和刪除文字；2、學會查找和替換文字。教學過程：一、打開文件打

10、開“四年級”文件夾中的“”文件。1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；2、單擊“查找圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；3、單擊文件名為“”，再單擊“打開”按鈕。試一試：雙擊“打開”對話框中的“”文件，打開這個文件。二、修改文章1、定位插入點窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區(qū)中的光標移動鍵來移動插入點。2、修改文章中的錯誤（1）刪除字符按退格鍵或刪除鍵，刪除文

11、章中錯誤的字符。（2）添加字符首先定位插入點，然后輸入要添加的字。（3）查找與替換將之珠一文中出現(xiàn)的詞組“”全部替換成“HongKong”。A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；B、在“查找容”框中輸入要查找的文字“”，在“替換為”框中輸入替換的文字“HongKong”；C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“”，并且都已被替換成“HongKong”；D、單擊“確定”按鈕，關閉“查找和替換”對話框。試一試：將之珠文章中出現(xiàn)的“海洋”一詞替換為“sea”。文獻摘抄：家長對孩子學習不夠關心，對孩子存在的現(xiàn)象沒與時予以幫助，幫助他們分配安排好學與玩的時

12、間，讓孩子感性上認識學與玩是矛盾統(tǒng)一的：學得快，則額外時間多，玩得也痛快；學不好，玩得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時間補償。教后小記:第五課美化小天使學習目標：1、學會選定文本塊；2、掌握文字修飾的方法。教學重點：1、學會選定文本塊；2、掌握文字修飾的方法。教學難點：1、學會選定文本塊；2、掌握文字修飾的方法。教學過程：在準確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。一、選定容選中之珠一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊?；2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面

13、，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。練一練：使用選擇條選中之珠第二段二、改變文字的字號、字體與顏色將之珠一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。1、選中標題“之珠”；2、單擊格式工具欄上的“字體框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。試一試：單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號與顏色。三、簡單修飾文字將之珠的最后一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。1、選中文章的最后一段；2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；練一練：將之珠正文文字格式設置成“仿宋、

14、深藍色，并給最后一段加底紋。文獻摘抄：在文本的左側有一個空白區(qū)域，稱為選擇條。當指針移到這一區(qū)域時，指針會變成箭頭形狀，此時單擊可以選定光標所在的行；雙擊，可以選定光標所在的段；三擊，可以選定整個文檔；在選擇條上拖動，可以選定多行可多段文本。教后小記：第六課調(diào)整段落的容學習目標：掌握復制、移動和刪除段落的方法教學重難點：掌握復制、移動和刪除段落的方法教學過程：一、段落的復制將之珠的第一段復制到第三段的后面1、選中文章的第一段；2、單擊常用工具欄的“復制”按鈕；3、將插入點移到第三段句號的后面；4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。練一練:將之珠第二段的第二句話復制到文章的最后。二、段落的移動將之

15、珠第三段兩句話的位置顛倒過來。1、選中第三段的第一句；2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；3、將插入點移到第三段句號的最后；4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。三、段落的刪除刪除之珠第三段的第一句話1、選中第三段第一句；2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。有時，在刪除了某些容后又后悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復”按鈕，恢復原來的樣子。試一試：利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的復制、移動和刪除等操作。文獻摘抄：從家庭教育方面來講，由于家庭情況的不同，對孩子教育的松緊不一，是造成上述現(xiàn)象的原因。造成第一種現(xiàn)象的原因，

16、一方面是家長忙于工作無暇顧與，另一方面是家長認為教育是學校的事，而對孩子的學習采取不聞不問的態(tài)度，忽略了對孩子心理上的正確引導。教后小記：第七課簡單的排版學習目標：1、學會設置段落的對齊方式和首行縮進；2、學會改變行距和字距。教學重點：1、學會設置段落的對齊方式和首行縮進.教學難點:1、學會設置段落的對齊方式和首行縮進.教學過程：一、出示一篇排版好的文章標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行調(diào)整，就能達到所要的效果。二、段落對齊將之珠一文的標題居中1、選中標題“之珠”；2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。三、首行縮進在WORD中，把設置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。

17、將之珠整篇文章的各段設置成首行縮進1、選中之珠整篇文章；2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；3、單擊“縮進和間距”標簽中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。4、單擊“確定”按鈕。試一試：拖動水平標尺上的縮進標記，設置段落的首行縮進。四、行距的調(diào)整將之珠全文行距設為“1.5倍行距”。1、選中全文行距設為2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；3、單擊“縮進和間距”標簽中的“行距”框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距”；4、單擊“確定”按鈕。練一練：將之珠一文的行距設為“2倍行距”。五、字距的調(diào)整將之珠第一

18、段的字距設為“加寬、2磅”。1、選中第一段；2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對話框；3、單擊“字符間距”標簽，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調(diào)整為“2磅”；4、單擊“確定”。練一練：將之珠全文的字間距設置為“加寬、1磅”。文獻摘抄：自我管理能力較差，無法將學與玩合理分配。做功課時不能集中精神，總要弄一些玩的小插曲，白白浪費時間，使得自己學不好，玩不好。時間長了，容易造成孩子注意力的穩(wěn)定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等不良慣。教后小記：第八課插入藝術字學習目標：1、掌握插入藝術字的方法；2、學會調(diào)整藝術字。教學重點：

19、1、掌握插入藝術字的方法；2、學會調(diào)整藝術字。教學難點：1、掌握插入藝術字的方法；2、學會調(diào)整藝術字。教學過程：一、插入藝術字插入藝術字“美麗”。1、打開藝術字工具欄；2、單擊藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕，彈出“藝術字庫”對話框；3、“藝術字庫”對話框中選擇第3行第4個樣式；4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。輸入美麗幾個字，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的容”會自動被替換；5、設置字體為“隸書”，字號為“48”磅，加粗；6、單擊“確定”按鈕。二、修改藝術字1、選定藝術字藝術字的選定非常簡單，單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點，表示藝術字已被選中。2、調(diào)整

20、藝術字改變字體的大小。將指針移到任何一個控制點上，當指針變成雙箭頭形狀時拖動，可以改變藝術字的大??；移動藝術字的位置。將指針指向藝術字，當指針呈四向形狀時拖動，可以移動藝術字的位置；改變藝術字的字體、字號與樣式。試一試：利用藝術字工具欄中的“編輯文字”按鈕和“藝術字”庫按鈕，修改藝術字的字體、字號與樣式。4、旋轉藝術字擊藝術字工具欄上的“自由旋轉”按鈕，在藝術字的四個角上會出現(xiàn)小綠圓形控制點，將指針移到小綠圓點上拖動，就可以旋轉藝術字了。練一練：制作下列藝術字文獻摘抄：美國哈佛大學心理學教授艾瑞克遜指出：對于學齡期的孩子，勤奮進取與自卑自貶是其成長中必經(jīng)的發(fā)展矛盾。當孩子順利發(fā)展時，他將具有求

21、學、做事、待人的基本能力。否則將缺乏生活基本能力，充滿失敗感，而且會使以后的成人生活同樣充滿彷徨迷失，缺乏目標。學習歷程正是體現(xiàn)并推動這一矛盾的主要過程。教后小記：第九課插入圖片學習目標：1、學會插入圖片;2、學會設置圖片的環(huán)繞方式。教學重點：1、學會插入圖片;2、學會設置圖片的環(huán)繞方式。教學難點：學會設置圖片的環(huán)繞方式。教學過程：將相關的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會增強文章的表現(xiàn)力。出示一篇圖文并茂的電腦小報，學生欣賞。一、插入剪貼畫1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選擇“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框；2、在“插入剪貼畫”對話框中單擊“旅行”類別；3、單擊剪貼畫“

22、空中旅行”，再單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中；4、關閉“插入剪貼畫”對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫的大小。試一試：用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。二、設置圖片的環(huán)繞方式圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字和諧美觀。1、選中圖片；2、打開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環(huán)繞按鈕，彈出下拉菜單；3、單擊“四周型環(huán)繞方式”；4、將剪貼畫調(diào)整到合適位置。練一練：在之珠一文中插入剪貼畫和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。文獻摘抄：目前對加強基礎教育已普遍引起了人們的重視，然而社會

23、、學校、家庭三位一體的教育還未能達成統(tǒng)一，存在著較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，特別是家庭教育和學校教育在手段、態(tài)度等方面不能很好地結合。教后小記：第十課文本框的使用學習目標：1、學會插入文本框;2、學會設置文本框的格式。教學重點：1、學會插入文本框;2、學會設置文本框的格式。教學難點：1、學會插入文本框;2、學會設置文本框的格式。教學過程：日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調(diào)整它們的位置了。學生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。一、插入文本框文本框的使用方法有兩種：一，給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后

24、將文字或圖片插入到文本框中。1、給已經(jīng)存在的文字加上文本框?qū)箢^信息放到文本框中A插入報頭信息，并選中它;B單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；C拖動控制點，將文本框調(diào)整到適當?shù)拇笮　?、在文本框中插入圖片A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當?shù)拇笮〉目?；C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。試一試：插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩望洞庭。二、設置文本框的格式1、選中報頭信息文本框，周圍出現(xiàn)8個控制點；2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設置文本框格式”對話框

25、；3、單擊“顏色和線條”標簽，設置文本框的填充顏色和線條；4、單擊“確定”按鈕。試一試：將有圖片的文本框格式設置成“無填充顏色”、“無線條顏色”。練一練：1、給之珠全文加上文本框。2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。3、調(diào)整兩個文本框的大小，設置它們的格式，使它們更美觀。文獻摘抄：隨著科學的進步與時代的發(fā)展，計算機輔助教學已被大部分教師認可。計算機輔助教學手段的應用，以其軟件多方位、立體化的開發(fā)和利用，以與貯存信息量大、畫面豐富、多種媒體綜合運用等特點，在教學過程中能為學生建立了一個動態(tài)教學環(huán)境，開闊學生的視野，豐富學生的想象力，調(diào)動學生的學習興趣，從而大大提高課堂教學效率。教后

26、小記：第十一課探險家之旅學習目標：1、學會啟動和退出IE瀏覽器；2、了解網(wǎng)址和超。教學重點：了解網(wǎng)址和超教學難點：使用超瀏覽網(wǎng)頁教學過程：一、簡介因特網(wǎng)同學們經(jīng)常聽說的“上網(wǎng)”就是指訪問因特網(wǎng)，因特網(wǎng)是由全世界的許多計算機連接在一起組成的網(wǎng)絡。網(wǎng)絡存放著大量的信息，我們可以通過訪問因特網(wǎng)中的計算機來獲得這些信息。要想從網(wǎng)上獲得信息，必須使用瀏覽器。最常用的瀏覽器就是INTERNETEXPLORER（因特網(wǎng)探險家），簡稱IE。二、啟動瀏覽器雙擊桌面上的IE圖標，進入IE默認“微軟中國”的主頁。三、退出瀏覽器單擊瀏覽器窗口標題欄右端的“關閉”按鈕，就能立即關閉瀏覽器窗口，退出瀏覽器。想一想：是否還

27、有其他打開或退出瀏覽器窗口的方法？三、網(wǎng)址和超級在網(wǎng)絡世界里的計算機都有自己在網(wǎng)絡中的地址，稱為網(wǎng)址。網(wǎng)頁中包含若干個能夠進入其他網(wǎng)頁的“超級”，簡稱為超。這些超通常是一些文字或圖像。演示網(wǎng)頁中的超的使用方法。練一練：打開瀏覽器窗口，在網(wǎng)頁上找到超的文字或圖片，單擊瀏覽。文獻摘抄：因特網(wǎng)是指全球圍的計算機系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，它是世界上最大的計算機網(wǎng)絡，是一個將全球成千上萬的計算機連接起來而形成的全球性計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)。它使得各計算機之間可以交換信息，實現(xiàn)信息資源的共享。教后小記：第十二課初探俱樂部學習目標：1、學會瀏覽；2、掌握滾動條以與“前進、后退”按鈕的使用。教學重點：1、學會瀏覽；2、掌握滾動條以與

28、“前進、后退”按鈕的使用。教學過程：一、瀏覽1、打開瀏覽器，單擊地址欄，輸入“小學生世界”的網(wǎng)址“ :/ XXSSJ ”，按回車鍵；2、單擊“小學生世界”超，進入“小學生世界”頁面；3、單擊喜歡的欄目和文章進行瀏覽。二、熟練使用瀏覽器1、使用滾動條在瀏覽器窗口，有時候某些容無法看到，可以通過拖動水平滾動條和垂直滾動條來查看。2、使用“前進、后退”按鈕在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，有時要回到瀏覽過的頁面，可以使用工具欄中的“后退、前進”按鈕，這樣就能很快很方便地在瀏覽過的頁面間來回翻閱。試一試：在瀏覽了多個網(wǎng)頁后，試試“后退和前進”按鈕右邊的小三角按鈕的用處。練一練：1、瀏覽新浪網(wǎng)“ :/ SINA .C

29、N”2、使用滾動條來查看一下新浪網(wǎng)上有哪些地方站點。文獻摘抄：簡單地說，網(wǎng)址就是代表一個在因特網(wǎng)上的地址。例如：“ :/ SINA .CN”,其中WWW是為用戶提供服務的主機類型，SINA表示新浪網(wǎng)，COM表示商業(yè)，CN表示中國。教后小記：第十三課網(wǎng)上尋寶學習目標：1、學會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。教學重點：學會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。教學難點：學會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。教學過程：在網(wǎng)上看到自己喜歡的文章和圖片，并把它們存儲在自己的計算機中，這個過程稱為下載。一、保存網(wǎng)頁上的文字1、打開瀏覽器，選擇自己喜歡的文章；2、選中要保存的文字；3、在選中的文字區(qū)域右擊，彈出快捷菜單，單擊“復制”命令；

30、4、打開“記事本”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，網(wǎng)頁上的容就被粘貼到記事本中了。5、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，將文檔保存在計算機中。試一試;打開一個，把某一頁面中的文字全部保存到自己的計算機中。二、保存網(wǎng)頁中的圖片1、選擇一個有圖片的頁面；2、右擊要保存的圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令，彈出“保存圖片”對話框；3、單擊“保存”按鈕，就可以將圖片保存到計算機中了。試一試：將網(wǎng)頁中自己喜歡的圖片直接保存到自己的文件夾中。議一議：如何將網(wǎng)頁完整地保存到自己的計算機上？練一練：學過徐悲鴻勵志學畫一文后，到“ :/ YIXINGART ”上收集一些關于徐悲鴻的故事、作品，并介紹給同學們。文獻摘抄：計算機輔助教學對學科教師的要求1、學科教師必須學會使用計算機這是