論高校教育信息化背景下的師資隊伍建設

1、論高校教育信息化背景下的師資隊伍建設 摘要：隨著社會的不斷進步和信息化時代的來臨，我國高校教育需要進行改革和建設，在高校教育信息化背景下，高校的建設首先要求進行高校的師資隊伍建設。文章就關(guān)于高校教育信息化背景下的師資隊伍建設進行闡述。 關(guān)鍵詞：高校教育信息化背景師資隊伍建設淺談 社會的不斷進步帶動了經(jīng)濟的高速發(fā)展，而經(jīng)濟的高速發(fā)展又提高了人們生活水平，在人們生活水平不斷提高的同時，信息科學技術(shù)也隨之提高，現(xiàn)如今，已經(jīng)有了很多頂端的科學技術(shù)?？茖W技術(shù)的不斷提高促進了信息化時代的來臨，在信息化時代這一大背景之下，我國的教育事業(yè)也有了翻天覆地的變化。在我國教育事業(yè)中，高校教育一直是人們關(guān)注的焦點。在

2、信息化背景下的高校教育應該怎樣發(fā)展，這是一個值得我們大家深思熟慮的問題。下面，筆者就高校教育信息化背景下的師資隊伍建設進行淺談。一、高校教育信息化的定義所謂的高校教育信息化，是指在高校教育領(lǐng)域全面運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，從而達到促進高校教育改革和發(fā)展這一過程，高校教育信息化的技術(shù)特點就是智能化、多媒體化、網(wǎng)絡化以及數(shù)字化，而共享、協(xié)作、交互以及開放是高校教育信息化的基本特征。二、高校教育信息化背景下的師資隊伍建設1高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之環(huán)境建設高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之環(huán)境建設為高校教育信息化師資隊伍建設搭建了信息化的平臺。由于高校教育信息化是一項具體的系統(tǒng)建設工程，高校教

3、育信息化包括信息資源等軟件建設和硬件設施建設。WWW因此，高校教育必須要適應信息化的發(fā)展，這就要求高校師資隊伍建設要著重建設高信息素質(zhì)的教師隊伍，著重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，要求高校要有必要的硬件設備，以便為師資隊伍的建設打下堅實的基礎(chǔ)，還要求高校加強軟件建設，加強信息資源的開發(fā)。硬件設備和軟件建設就是高校教育信息化背景下師資隊伍建設的環(huán)境建設。2高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之潛件建設高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之潛件建設，所謂的潛件，就是指人的觀念、思想等等，高校信息化背景下師資隊伍建設的首要任務就是轉(zhuǎn)變高校教師的觀念，這就要求各大高校堅持具體問題具體分析的原則，在自己院校內(nèi)展開現(xiàn)代

4、教學理念和管理思想的大討論。在進行高校教育信息化背景下師資隊伍建設的潛件建設時，要加強和重視教學信息化的組織領(lǐng)導，從而樹立現(xiàn)代化的教學管理思想和觀念，最終促進高校教師觀念的轉(zhuǎn)變。3高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之制度建設高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之制度建設能夠為信息化師資隊伍的建設提供制度性的保障。進行合理、科學以及操作性強的制度考核標準能夠提高高校教師信息的素質(zhì)。這就要求高校結(jié)合自身實際，進行規(guī)章制度的制定和完善，這里所指的規(guī)章制度包括師資隊伍信息素質(zhì)的考核、應用以及培訓等等方面。高校自身所制定出來的制度必須要體現(xiàn)出激勵機制，能夠很好的對教師使用信息技術(shù)積極性的激發(fā)，還能夠滿足教

5、師信息技術(shù)水平考核的時候能夠量化考核以及定性評價的需求。最后，筆者認為，高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之制度建設還要隨著高校自身的發(fā)展以及信息科學技術(shù)的不斷發(fā)展和提高進行及時的完善和修改，對于高校信息化背景下的建設的制度要強有力的執(zhí)行。因此，筆者認為，想要進行高校教育信息化背景下的師資隊伍建設，就要進行高校教育信息化背景下師資隊伍建設的制度建設。三、結(jié)語如果說一個人的思想是這個人的靈魂，那么這個人想要擁有好的靈魂，就必須有很高的思想水平，高校教育作為我國高等教育的首府，一直在我國教育事業(yè)中有著很高的地位，大學生的普遍使大學生就業(yè)變得越來越困難，大學生就業(yè)壓力的增加與我國高校教育情況有著直接

6、關(guān)系，而高校教育的師資隊伍建設又是提升高校教育水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵措施。本文中，筆者從高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之環(huán)境建設、高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之潛件建設以及高校教育信息化背景下的師資隊伍建設之制度建設這三個方面淺談了高校教育信息化背景下的師資隊伍建設。參考文獻1 楊海芝中外高校信息資源的采集、保存與利用j湘潭師范學院學報（社會科學版），2006，（05）2 周秋江，趙伐“三位一體”：大學生創(chuàng)業(yè)教育模式的建構(gòu)及其運行來自寧波大學的經(jīng)驗j中國高教研究，2009，（04）3 崔茁新升格本科院校高師類畢業(yè)生不良擇業(yè)心態(tài)分析及對策j佳木斯大學社會科學學報，2009，（03）4 李瑜基于大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培