西湖區(qū)中小學(xué)“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)模板[4]

1、西湖區(qū)中小學(xué)“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)指導(dǎo)主題“主題”之“我的活動(dòng)我行動(dòng)”指導(dǎo)教師衛(wèi)夢(mèng)園學(xué)生一年級(jí)1班級(jí)指導(dǎo)學(xué)校杭州市翠苑第一小學(xué)文華校區(qū)指導(dǎo)時(shí)間2018年12月21日教學(xué)指導(dǎo)資源分析我是快樂(lè)的小農(nóng)夫是杭州市編綜合實(shí)踐課程教材一年級(jí)“生活體驗(yàn)館”主題下的活動(dòng)。教材分學(xué)生種植活動(dòng)準(zhǔn)備階段、體驗(yàn)種植實(shí)踐階段和匯報(bào)總結(jié)評(píng)價(jià)階段。體驗(yàn)種植實(shí)踐階段，根據(jù)孩子的實(shí)際情況以及第一課時(shí)的內(nèi)容，選擇教材中的活動(dòng)A種植小能手來(lái)開(kāi)展教學(xué)。從和學(xué)生交流前期的種植經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生了解養(yǎng)護(hù)方式的調(diào)整都是通過(guò)對(duì)植物的觀察而來(lái)的。冋時(shí)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流也能對(duì)植物還在發(fā)芽階段的孩子起到一個(gè)借鑒的作用。通過(guò)觀察的重要性過(guò)渡到觀察內(nèi)容

2、的記錄學(xué)習(xí)上。課前讓學(xué)生帶來(lái)自己種植的植物，課堂上直接進(jìn)行觀察。葉和莖是學(xué)生最能觀察到變化的，但不論是對(duì)葉的寬度的測(cè)量還是莖的高度的測(cè)量，由于一年級(jí)的學(xué)生還未具備使用尺子測(cè)量的能力，所以這會(huì)是課堂教學(xué)教師需要突破的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)情具體分析一年級(jí)的孩子能觀察到植物最直觀的變化，如葉的顏色，會(huì)選擇通過(guò)在紙上用水彩筆畫顏色的方法記錄，也會(huì)直接用漢字來(lái)記錄；葉的數(shù)量能通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法；莖的高度會(huì)選擇用尺子來(lái)量一量。但由于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，通過(guò)各種方式記錄自己所觀察到的內(nèi)容，這會(huì)是本堂課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教師教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)期待學(xué)生表現(xiàn)性目標(biāo)1談話導(dǎo)入，回顧自己的養(yǎng)護(hù)過(guò)程，交流種植經(jīng)驗(yàn)。2觀察種植

3、的植物，學(xué)習(xí)觀察內(nèi)容記錄的方法。3學(xué)生能對(duì)同桌共同完成的觀察記錄表進(jìn)行評(píng)價(jià)。1學(xué)生能說(shuō)一說(shuō)自己種植中好的養(yǎng)護(hù)方法。2. 學(xué)生能觀察自己所種植的植物今天的變化，并能對(duì)這些變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。3. 學(xué)生冃匕對(duì)和冋桌起完成的觀察記錄表從是否學(xué)會(huì)觀察記錄和是否分工合作角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程學(xué)生行為教師行為設(shè)計(jì)思想一、說(shuō)一說(shuō)自己的養(yǎng)護(hù)過(guò)程1學(xué)生交流：我對(duì)自己感興趣的植物進(jìn)行了種植和養(yǎng)護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中我想和大家交流的經(jīng)驗(yàn)是什么？預(yù)設(shè)：我種了大蒜，天氣好的時(shí)候我會(huì)給它曬曬太陽(yáng)。一、話題引入，讓學(xué)生回顧植物種植的過(guò)程。1.組織話題：小朋友們，我們已經(jīng)進(jìn)行了快樂(lè)小農(nóng)夫的種植計(jì)劃，對(duì)自己感興趣的植物進(jìn)行了種植

4、和養(yǎng)護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中你有什么經(jīng)驗(yàn)學(xué)生從交流自己的養(yǎng)護(hù)過(guò)程到觀察并記錄植物的變化，教師需引導(dǎo)學(xué)生了解記我發(fā)現(xiàn)匕的土很干時(shí)，我會(huì)想和大家交流的？錄是為了更好給它澆澆水。教師根據(jù)學(xué)生回答引的養(yǎng)護(hù)。我種的是大蒜，我選的是大導(dǎo)。預(yù)設(shè)：因?yàn)槟阌^察到水蒜塊種植的。變少了，所以調(diào)整了養(yǎng)護(hù)方法，給它澆了水。2學(xué)生能知道養(yǎng)護(hù)方法2課件圖片出示學(xué)生講的調(diào)整是根據(jù)觀察到的植物至曲勺植物養(yǎng)護(hù)的方法：澆水、的狀況。陽(yáng)光、選種、溫度。3學(xué)生能根據(jù)別人的種3教師引導(dǎo)：小朋友們都一年級(jí)的學(xué)生植經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)整自己的養(yǎng)護(hù)方有很多的養(yǎng)護(hù)方法，我們什法。么時(shí)候澆水，什么時(shí)候曬太記錄自己觀察陽(yáng)，都是根據(jù)觀察到的植物到的內(nèi)容是本情況來(lái)進(jìn)行的，

5、所以我們的節(jié)課的重點(diǎn)。觀察很重要，今天老師和大家好好來(lái)學(xué)習(xí)一下如何把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)會(huì)寫的字二、學(xué)生學(xué)習(xí)觀察記錄二、指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察和拼音的方法1學(xué)生觀察自己帶來(lái)的內(nèi)容來(lái)記錄。其中植物，說(shuō)一說(shuō)你想先觀察什1教師引導(dǎo)學(xué)生交流，你量高度時(shí)，尺么？想先觀察植物的什么？學(xué)生子的正確是本預(yù)設(shè)：我想先觀察植物的葉說(shuō)后，就隨機(jī)問(wèn)：你觀察到節(jié)課記錄方法子。了它的什么？你有什么好辦預(yù)設(shè)：我想先觀察植物的莖。法把它記錄下來(lái)？中需要突破的2學(xué)生觀察植物，說(shuō)一組織學(xué)生交流。一個(gè)難點(diǎn)。說(shuō)觀察到葉或莖的什么？預(yù)設(shè)：先觀察葉子的數(shù)預(yù)設(shè)：我觀察到葉子的顏色。量、顏色、寬度，莖的高度。預(yù)設(shè)：我觀察到葉子的

6、數(shù)量。預(yù)設(shè)：我觀察到莖的高度。預(yù)設(shè)：寫數(shù)字，拼音，畫畫，拿尺子量量來(lái)表現(xiàn)。3學(xué)生思考并交流用什分別請(qǐng)1組同桌現(xiàn)場(chǎng)數(shù)，寫，么方法把觀察到的記錄下畫，量。來(lái)？2教師引導(dǎo)：剛剛這一預(yù)設(shè)：我可以把觀察到的葉組同桌共同把一件事做好，雖然課堂的前子的顏色寫下來(lái)，不會(huì)寫的字可以用拼音表示。我可以就叫分工合作，等會(huì)兒同桌觀察記錄的時(shí)候也要做到分期教學(xué)都指向通過(guò)用水彩筆把顏色畫下工合作。觀察記錄表的來(lái)。預(yù)設(shè)：莖的高度我可以用尺子量一量，然后寫下來(lái)。4同桌上講臺(tái)演示用水彩筆記錄葉子的顏色；用尺子量莖的高度。5.觀看微課：一位快樂(lè)小農(nóng)夫的觀察記錄。三、學(xué)生來(lái)做今天植物的觀察記錄表1. 了解記錄表填寫要求。2. 完成

7、今天植物的觀察記錄表。四、學(xué)生展示與評(píng)價(jià)1. 同桌一起上臺(tái)展示今天植物的觀察記錄表。2. 自評(píng)今天的觀察記錄。3. 回家根據(jù)所學(xué)的記錄方法繼續(xù)觀察記錄植物的變化，調(diào)整養(yǎng)護(hù)方法。3. 課件出示學(xué)生說(shuō)到的植物葉和莖的圖片，幫助學(xué)生能根據(jù)圖示來(lái)更好地觀察自己所種植的植物。4. 出示微課：一位小農(nóng)夫的觀察記錄，教師引導(dǎo)：觀察記錄植物對(duì)于植物的養(yǎng)護(hù)很重要。三、組織學(xué)生來(lái)做今天植物的觀察記錄表1. 教師簡(jiǎn)單介紹植物觀察記錄表的填寫要求，邊介紹邊出示例子。2. 同桌合作，通過(guò)寫、畫、量等方式完成植物的觀察記錄表。四、組織學(xué)生展示與評(píng)價(jià)1.同桌上臺(tái)展示自己的觀察記錄。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本次觀察記錄的評(píng)價(jià)。我們學(xué)

8、會(huì)了觀察。我們學(xué)會(huì)了分工合作。2. 同桌一起進(jìn)行自評(píng)。3. 教師小結(jié)：小朋友們，我們已經(jīng)嘗試了用分工合作的方式觀察了今天植物的變化，接下來(lái)要請(qǐng)冋學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)到的方法繼續(xù)觀察自己的植物，并及時(shí)做好記錄，同時(shí)也要根據(jù)觀察到的變化調(diào)整自己的養(yǎng)護(hù)方法，讓植物更好地生長(zhǎng)。學(xué)習(xí)，但是在學(xué)生填寫表格之前教師還是要再次明確地指導(dǎo)過(guò)。通過(guò)自評(píng)今天植物的觀察記錄表，對(duì)學(xué)生回家后對(duì)自己植物的觀察記錄有一個(gè)指導(dǎo)的意義。教學(xué)指導(dǎo)反思課堂教學(xué)中，讓學(xué)生交流自己的養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)，教師適時(shí)地引導(dǎo)養(yǎng)護(hù)方法的調(diào)整是因?yàn)橛^察到了植物有變化，從而引出觀察和觀察記錄的重要性。在觀察自己種植的植物過(guò)程中，葉的顏色和大小，即寬度是學(xué)生能直接看到的，但因?yàn)榉N植時(shí)間較短，所以葉子的數(shù)量變化不是特別的明顯，課堂上通過(guò)葉子數(shù)量差異明顯的植物進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生有一個(gè)更加直觀的發(fā)現(xiàn)。莖的高度和葉子寬度的測(cè)量是通過(guò)同桌合作，現(xiàn)場(chǎng)大屏幕投影測(cè)量過(guò)程，