三年級(jí)語文下三疑三探教案全冊

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年級(jí)語文下三疑三探教案全冊楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題1、春的消息課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。教材分析重點(diǎn)1、掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2、在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。難點(diǎn)品讀課文。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具5、 生字詞語卡片教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（

2、一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）冬去春來，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？有一位著名詩人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫了一首優(yōu)美的詩，題目叫春的消息（板書課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、詩人捕捉到哪些春的消息？2、你從哪些詞語中知道的？3、這篇文章要告訴我們什么？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提

3、示：1、自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。2、利用各種形式理解文中的詞語。3、學(xué)生自由讀，抽讀學(xué)生，師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課個(gè)性添加文，說說自己讀懂了什么。二、解疑合探（15分鐘）一、朗讀詩歌，自學(xué)生字1、邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍。2、出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開火車。3、“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。4、利用各種形式理解文中的詞語。5、檢查讀文情況。指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。二、品讀詩歌，深入感悟1、引導(dǎo)感悟第一節(jié)。詩人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語中知道的？2、自讀自悟第二節(jié)。你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3、

4、合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。（1）、這四節(jié)詩中，詩人捕捉到哪些春的消息？勾畫出來，議一議。體會(huì)春景給“我”帶來的快樂。（2）朗誦詩歌，品味詩中所蘊(yùn)涵的情感，感受和贊美春天。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，

5、老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、抄寫、積累課文中的美詞佳句。2、看誰還能捕捉到更多更新春的消息。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)1、春的消息 春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨盼望春天 換上春裝“飛過”、“飛上”尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽春天 雛菊開放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題2、快樂的小燕子課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀生

6、字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫美觀。2、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。3、理解文中重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。教材分析重點(diǎn)1、記住本課生字新詞。2、體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。難點(diǎn)有感情地朗讀課文。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）出示謎語，猜猜它是誰。出示有關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰。（ ）的小燕子，填空后齊讀課題。根據(jù)自己對(duì)小燕子的了解，說說在橫線上還可以填什么詞語。為什么是“快樂的小燕子”呢？（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)

7、課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：1、為什么說是快樂的小燕子？2、小燕子因?yàn)槭裁纯鞓?同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。3、我們還可以從哪些方面體會(huì)小燕子的快樂？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，認(rèn)讀生字1、.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、小組內(nèi)分段讀課文，

8、互相正音。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。注意字形比較復(fù)雜的生字， 如“捷”“瞬”“漾”等。3、檢測生字認(rèn)識(shí)情況，通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。4、指名讀課文，分組朗讀課文。二、再讀課文，把握內(nèi)容1、默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。2、用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。（ ）的小燕子。（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，活潑的小燕子）三、重點(diǎn)閱讀，感悟快樂1、讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的句子或段落。2、在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，交交流自己的體會(huì)。3、在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會(huì)到小燕子

9、的快樂。4、教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀體會(huì)課文第三段。四、感情朗讀，品味快樂1、有感情地朗讀全文。2、背誦自己喜歡的部分。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（三） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本

10、節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、說說你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。2、師生互相推薦有關(guān)小燕子的書或文章，以供課外閱讀。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)2、快樂的小燕子 外形特征小巧玲瓏、輕悠敏捷 快樂 在雨中妙舞飛揚(yáng) 活潑可愛的 陽光下自由飛翔 小燕子，明 燕子 房梁上筑窩安家 媚的春景。 消滅害蟲保護(hù)莊稼教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題3、三月桃花水課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文，理解

11、課文內(nèi)容。3、了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。教材分析重點(diǎn)在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。難點(diǎn)了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具生字詞語卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）你們知道春天的河水又叫什么嗎？為什么？提示課題，齊讀。誰能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來說一段話？是呀，它們之間有什么聯(lián)系呢？還是讓我們先來讀讀課文吧?。ǘ└鶕?jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、三月桃花水

12、指的是什么？2、為什么說“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？3、怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、指名讀課文，分組朗讀課文。3、理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，初知大意1、按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、檢測生字認(rèn)識(shí)情況，通過認(rèn)讀生字卡片等多種形

13、式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。3、指名讀課文，分組朗讀課文。4、根據(jù)自己對(duì)課文的理解，把“三月桃花水”“豎琴”“鏡子”連起來說一說。5、指導(dǎo)學(xué)生勾畫“三月的桃花水，是春天的豎琴”，“三月的桃花水，是春天的明鏡”。齊讀。二、研讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)生提出自己對(duì)課文不理解的問題如：為什么說“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？2、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段。說說你是怎么理解“三月的桃花水，是春天的豎琴”的意思的？3、小組研讀課文第五、六段。說說自己是怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”的意思的。4、理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。5、體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。讀到這種感情？畫一畫，再讀一讀

14、。課文最后一段。說說體會(huì)作者怎樣的感情。從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫一畫，再讀一讀。有感情地朗讀課文。6、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ㄋ模?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也

15、給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、寫你喜歡寫的字。2、背誦自己喜歡的課文。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)3、三月桃花水 聲音動(dòng)聽像小鈴鐺，像豎琴、琴弦 給春天 三月桃花水 顏色明潔像絲稠、像鏡子 增添勃 流動(dòng)的形態(tài)舞動(dòng)著朝霞向前 勃勃生機(jī)教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題4、一幅畫課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文和生活積累理解課文內(nèi)容。2、想像畫的情景，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、培養(yǎng)熱愛大自

16、然的情趣，積累優(yōu)美詞語和句段。教材分析重點(diǎn)感受、積累優(yōu)美語言，弄清作者的觀察順序。邊讀邊想文中所描繪的情景。難點(diǎn)感受、積累優(yōu)美語言，弄清作者的觀察順序。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具幾幅風(fēng)景名畫。教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）揭示課題。齊讀。說說課題是什么意思？根據(jù)課題說說自己最想知道什么。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：1、能正確流利的朗讀課文。2、這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。3、想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知

17、識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、指名讀課文。分組讀課文。2、說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。3、提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題。個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、自學(xué)課文，了解寫什么1、能正確流利的朗讀課文。2、這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。3、想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？4、學(xué)生按自己最喜歡的方式自讀課文，思考問題。5、在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，互相幫助解決自己還沒有解決的問題。二、檢查自學(xué)情況1、指名讀課文。分組讀課文。2、說說課文

18、哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。3、提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題三、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫，指導(dǎo)閱讀27段。1、學(xué)生朗讀這幾個(gè)段，邊讀邊想像所描繪的情景。2、教師范讀課文，將一個(gè)個(gè)課文中描寫的景物圖片按順序拼成一幅畫。3、小組探討。這幾段作者是按什么順序來觀察的？這樣寫有什么好處？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考

19、大家（同桌）?。ㄎ澹?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、你還從課文哪些地方體會(huì)到了作者的這種感情？2、有感情地朗讀課文。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)4、一幅畫 藍(lán)天下大山 一幅畫高 山前草原 美景 （美景令人陶醉） 草原中央木屋 令人向往 小溪旁小路教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課

20、題5、古詩兩首課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。2、誦讀，背誦并默寫兩首古詩。3、體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教材分析重點(diǎn)反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情難點(diǎn)學(xué)會(huì)古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘） 說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩惠崇春江曉景和清明。讀題，簡介蘇軾和杜牧。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)

21、設(shè)：1、這兩首詩分別描寫出了一幅什么樣的圖畫？ 2、這兩首詩分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。2、多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。3、看課后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、初讀古詩，熟讀成誦1、學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。2、多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生

22、字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。3、齊讀。二、背誦古詩，默寫古詩1、多種形式背誦古詩，并交流自己的記憶方法。2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。3、默寫古詩。三、理解詩意，體會(huì)情感。1、示范引路，學(xué)會(huì)方法學(xué)習(xí)惠崇春江曉景。、想。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。、看?？凑n后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。、猜。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。、議。師生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行討論。、說。學(xué)生說出詩句的意思。、悟。感悟詩中包含的思想感情。、誦。感情朗讀并背誦。2、小組合作，自學(xué)探究學(xué)習(xí)清明。、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)惠崇春江曉景的方法。、學(xué)生小組內(nèi)研讀。、全班交流匯報(bào)

23、學(xué)習(xí)情況。師生共同評(píng)議。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（六） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、說說自己知道的寫春天的名句。2、師生互相介紹自己知道的

24、寫春天的詩歌和文章。開展課外讀書競賽。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)清 明 惠崇春江晚景 天氣雨紛紛 竹林、桃花盛開 行人欲斷魂 鴨群江中戲水 清明 惆悵、凄涼 惠崇春江曉景 喜春惜春 酒店何處有 蔞蒿、蘆芽滿地 遠(yuǎn)處的杏花村 河豚逆江而上教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題積累與運(yùn)用（一）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語和四字詞語。2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，用書面、口頭結(jié)合等方式表達(dá)自己觀察自然、觀察社會(huì)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新

25、意識(shí)和動(dòng)手能力。教材分析重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。難點(diǎn)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己在本單元積累的語言材料。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）一、溫故知新1、讀懂題意，自讀自悟。2、合作交流，發(fā)現(xiàn)特征。 3、總結(jié)規(guī)律，拓展延伸。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：語海拾貝：1、自主讀詞語，讀正確，讀出節(jié)奏。2、用符號(hào)勾畫出各組詞語中相同處，幫助理解、記憶。3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，討論構(gòu)詞特點(diǎn)，討論對(duì)這些詞語的理解和運(yùn)用。同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老

26、師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：點(diǎn)擊成語1、自由練讀，讀正確，讀通順。2、把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽，或提出自己的疑惑，互動(dòng)釋疑。個(gè)性添加3、結(jié)合實(shí)際，交流閱讀體會(huì)。4、教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)。5、拓展延伸。可講講其他成語故事，也可涉及名著三國演義中的故事。二、解疑合探（15分鐘）一、自主閱讀園地1、選擇自己喜歡的方式，閱讀短文。2、勾畫出你最欣賞的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。3、提出你認(rèn)為最值得研究的問題，生生、師生互動(dòng)探討。4、選擇你最愿意的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。二、獨(dú)立

27、設(shè)想，合作構(gòu)思1、根據(jù)自己搜集的資料，設(shè)想?yún)⒓诱故緯?huì)的形式，是詩文朗誦，還是辦小報(bào)2、根據(jù)設(shè)想的展示形式，整理、篩選搜集的資料。3、尋找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構(gòu)思方案，做好參加展示會(huì)的準(zhǔn)備。三、讀懂要求，明確目標(biāo)這次習(xí)作緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，圍繞“春天”自由寫作，體現(xiàn)了從讀到做再到寫這樣一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。學(xué)生可以模仿課文寫春景、春游活動(dòng)，也可以寫與春天有關(guān)的人和事，還可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。要注意把自己的真實(shí)感受寫出來。1、放手讓學(xué)生自己讀懂習(xí)作要求，培養(yǎng)獨(dú)立探究意識(shí)。2、小組合作解決疑惑。3、教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選票范圍，提示本次寫作目

28、標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容：都與春天聯(lián)系緊密，有寫人的、寫景的、狀物的啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際選材。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ㄆ撸?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情

29、況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、抄寫語海拾貝中的詞語2、搜集成語故事3、自己修改作文。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題6、綠手指課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞語，會(huì)規(guī)范地書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。教材分析重點(diǎn)1、掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2、在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探

30、究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、“綠手指”指的是什么？2、手指為什么是綠色的？3、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園??？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、自由讀文，要求讀正確、流利。2、抽讀生詞，同桌互

31、查。3、默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己個(gè)性添加的話說說。二、解疑合探（15分鐘）自讀自悟，理解課文1、指名朗讀課文，學(xué)習(xí)起因部分。、從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關(guān)詩句，交流理解。、想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”，堪稱“綠手指”。2、學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。、哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì)。、這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。、重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。、想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。二、交流討論黑色金盞花還能開放嗎？

32、三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ò耍?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

33、你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)6、 綠手指7、培育出純白金盞花將獲重金起因二十年如一日培育金盞花 經(jīng)過 充滿理想培育出了純白金盞花 結(jié)果 滿懷信心 的老園丁 教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題7蘋果里的星星課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填詞。2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教材分析重點(diǎn)讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識(shí)。難點(diǎn)讀懂寫父親感受的句子。教 法三疑三探

34、學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）蘋果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧?。ǘ└鶕?jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：1、蘋果里有星星嗎？2、孩子是如何發(fā)現(xiàn)蘋果里的星星的？3、這篇文章讓我們受到了什么啟發(fā)？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、通讀課文，

35、用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。2、學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。3、邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、精讀課文，理解內(nèi)容教師提煉學(xué)生提出的問題，讀中釋疑：1、父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點(diǎn)詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。2、兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論。教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝中受到觸動(dòng)，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之

36、處，不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！3、“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是錯(cuò)切蘋果?！边@真的是錯(cuò)切蘋果嗎？是什么？學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。二、深讀，充分感悟1、分角色朗讀課文。2、生活中你有不“墨守成規(guī)”的做法嗎？說給大家聽聽。三、實(shí)踐活動(dòng)1、發(fā)放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2、教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生思考怎樣解決問題。、我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。（2）透明深杯里落進(jìn)乒乓球，不許伸手入內(nèi)，怎么?。咳?、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解

37、決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（九） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、想一想，答一答。你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？2、在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請(qǐng)你說一說自己（或他人）的不平常

38、的做法或發(fā)現(xiàn)。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)7、 蘋果里的星星兒子橫切蘋果發(fā)現(xiàn)星星 不經(jīng)意的蘋果里的星星 新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示 就是創(chuàng)新教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題8、點(diǎn)金術(shù)課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無厭的人必將受到懲罰。教材分析重點(diǎn)通過國王的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國王因?yàn)?/p>

39、受到懲罰，吸取了教訓(xùn)。難點(diǎn)理解課文講述的道理。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么？有這樣一句話：“給學(xué)生金子（知識(shí)），不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)（學(xué)習(xí)的方法）。”你怎樣理解這句話？（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、什么是點(diǎn)金術(shù)？2、這篇文章要告訴我們什么？ 3、學(xué)了這篇文章我們應(yīng)該怎樣做？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)

40、看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。2、教師抽查新詞能否讀正確。3、默讀課文，說說課文講了一件什么事？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。2、教師抽查新詞能否讀正確。3、多種形式朗讀課文。分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀。4、師抽讀、范讀，師生、生生互評(píng)。二、品讀課文，理解感悟1、初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？2、課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“貪得無厭”？先分組討論，再全班交流。3、找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語，談?wù)勼w會(huì)。34、貪得無

41、厭的國王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？三、教師小結(jié)三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ㄊ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加貪得無厭的國王為什么會(huì)

42、說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)8、 點(diǎn)金術(shù)祈禱神靈想得到更多金子點(diǎn)金術(shù) 神靈賜給點(diǎn)金術(shù) 做人不可太貪心國王 心花怒放終于醒悟教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題9、小藍(lán)裙的故事課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。3、體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。教材分析重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑

43、自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、這是一個(gè)什么樣的故事？2、故事要告訴我們什么？3、我們從故事中受到什么樣的啟發(fā)？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法

44、識(shí)記字音、字形。2、借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀個(gè)性添加中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。3、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。二、解疑合探（15分鐘）一、初讀整體感知1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。2、引入競賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。二、精讀理解，繪聲繪色講故事1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變

45、化呢？”2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。4、小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。、指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來記住這個(gè)故事。、指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。、學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰講得好。、自愿者講給全班聽。6、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完

46、，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ㄊ唬?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加比一比，再組詞。喚(      )   兩(      )   凍(

47、0;      )  煥(      )   倆(      )   棟(      )  （三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)9、小藍(lán)裙的故事老師送小藍(lán)裙小姑娘變成“小公主” 母女收拾屋子家里煥然一新  

48、0;改變往 小藍(lán)裙的故事            往從小 爸爸整理庭院房屋整潔亮麗   的開始 鄰居行動(dòng)起來街道整齊清潔教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名溫會(huì)珍三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第三單元課 題10、花開了，就感激課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)“一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂，心靈才會(huì)充滿陽光”的道理。3、明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂的。教材分析重點(diǎn)明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂的道理。難

49、點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂的道理。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）同學(xué)們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個(gè)感激的人或三件感激的事兒嗎？就有這樣一個(gè)小女孩，花開了，也感激。就讓我們一直來聽聽她的故事。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：1、為什么花開了就要感激？2、文中是誰要感激誰？3、為什么要感激呢？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家

50、本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問題，做上自己的讀書符號(hào)。2、在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法。個(gè)性添加3、選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號(hào)、批注。二、解疑合探（15分鐘）一、讀文質(zhì)疑，抓住重點(diǎn)提問1、啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)思考，知道“學(xué)貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。2、自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問題，做上自己的讀書符號(hào)。3、小組交流，互相啟發(fā)。在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法。4、面向全班交流，評(píng)出有價(jià)值的問題。請(qǐng)學(xué)生回憶、展示問題產(chǎn)生的過程，