觀察與思考—圖形的放大與縮小

1、第第 8 課時(shí)課時(shí) 圖形的放大與縮小圖形的放大與縮小 4 比例比例R 六年級(jí)下冊(cè) 課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)1課堂探究點(diǎn)課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課時(shí)流程5816101填空。填空。(1)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是24 cm，寬是，寬是18 cm，如果把它按，如果把它按1:3縮小，縮小，長(zhǎng)變?yōu)殚L(zhǎng)變?yōu)?)cm，寬變?yōu)?，寬變?yōu)?)cm。(2)一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8 cm，將其按，將其按()的比放大后邊長(zhǎng)的比放大后邊長(zhǎng)是是24 cm。(3)如果一個(gè)圖形按如果一個(gè)圖形按2:1放大，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)將擴(kuò)大到原來的放大，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)將擴(kuò)大到原來的()倍，

2、面積將擴(kuò)大到原來的倍，面積將擴(kuò)大到原來的()倍。倍。8 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)63:124探究點(diǎn)探究點(diǎn) 2 2在方格紙上按一定的比把圖形在方格紙上按一定的比把圖形放大或縮小的方法放大或縮小的方法按按2 1畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。1.在小組內(nèi)說一說在小組內(nèi)說一說2 1的意義。的意義。2.試著在方格紙上畫一畫。試著在方格紙上畫一畫。3.在小組內(nèi)交流畫法。在小組內(nèi)交流畫法。觀察一下放大后的圖形和原來的圖觀察一下放大后的圖形和原來的圖形，比較它們的內(nèi)角、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)，形，比較它們的內(nèi)角、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)，什么變了？什么沒變？什么變了？什么沒變？如果把放大后的正方形按如果把放大后的

3、正方形按1 3，長(zhǎng)長(zhǎng)方形按方形按1 4，三角形按三角形按1 2縮小，縮小，各個(gè)圖形又會(huì)發(fā)生什么變化各個(gè)圖形又會(huì)發(fā)生什么變化？ 歸納總結(jié)：歸納總結(jié)： 在方格紙上畫出按一定的比將圖形放大或縮小在方格紙上畫出按一定的比將圖形放大或縮小后的圖形的方法：后的圖形的方法：一看：看原圖各邊占幾格；一看：看原圖各邊占幾格；二算：計(jì)算按一定的比把圖形放大或縮小后得到的二算：計(jì)算按一定的比把圖形放大或縮小后得到的 新圖形的各邊占幾格；新圖形的各邊占幾格；三畫：按計(jì)算后得到的新圖形的邊長(zhǎng)畫出新圖形。三畫：按計(jì)算后得到的新圖形的邊長(zhǎng)畫出新圖形。小試牛刀小試牛刀（選題源于教材（選題源于教材P60做一做）做一做）先按先按

4、4 1把下面的三角形放大，再把放大后的圖形按把下面的三角形放大，再把放大后的圖形按1 2縮小?？s小。按按4 1放大放大按按1 2縮小縮小圖形的放大與縮?。簣D形的放大與縮小： 1.圖形的放大與縮小是生活中常見的現(xiàn)象，把一個(gè)圖形放圖形的放大與縮小是生活中常見的現(xiàn)象，把一個(gè)圖形放 大或縮小后所得的圖形與原來的圖形相比，形狀相同，大或縮小后所得的圖形與原來的圖形相比，形狀相同， 大小不同。大小不同。2.在方格紙上畫出按一定的比將圖形放大或縮小后的圖形在方格紙上畫出按一定的比將圖形放大或縮小后的圖形 的方法：的方法： 一看：看原圖各邊占幾格；一看：看原圖各邊占幾格； 二算：計(jì)算按一定的比把圖形放大或縮小后得到的新圖二算：計(jì)算按一定的比把圖形放大或縮小后得到的新圖 形的各邊占幾格。形的各邊占幾格。 三畫：按計(jì)算后得到的新圖形的邊長(zhǎng)畫出新圖形。三畫：按計(jì)算后得到的新圖形的邊長(zhǎng)畫出新圖形。易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析3把下面圖形按把下面圖形按1:2縮小畫在方格紙上。縮小畫在方格紙上。答案略答案略辨析：把圖形放大或縮小時(shí)，改變了原圖的形狀。辨析：把