人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第11課《地下森林?jǐn)嘞搿穼W(xué)案

1、.人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第11課?地下森林?jǐn)嘞?學(xué)案11?地下森林?jǐn)嘞?學(xué)案樓德一中 張靜老師寄語： 樂觀豪邁，自信生命力的強(qiáng)大，終究能戰(zhàn)勝一切困難。學(xué)習(xí)目的：1、整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。2、反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長(zhǎng)的困難歷程。3、感悟地下森林給我們的人生啟迪。根底知識(shí)：1、 給加橫線的字注音。浩瀚無垠 裊裊 鼎盛 萬籟俱寂 啾啾 鏡泊湖 嶙峋 瘠薄 沉湎 吝嗇 憤懣 孱弱2、解釋以下詞語。浩瀚：沉默寡言：鼎盛：萬籟俱寂：沉湎：隱姓埋名：自主理解：3、 有感情地朗讀課文，試從幾個(gè)方面概括地下森林的“品格，并作一些解釋；再說說作者由地下森林升華出一個(gè)怎樣的主題。4、 “地下森林，

2、我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌?，并找出一兩個(gè)事例來印證這一道理。合作探究： 細(xì)節(jié)研讀21段至27段考慮：5.它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。陽光怎樣“嫌棄它？時(shí)間又怎樣“公正對(duì)待它？“幾萬年的代價(jià)指什么？拓展延伸：6、 學(xué)生結(jié)合自身談對(duì)本文的感受？課內(nèi)精讀：閱讀下面語段，答復(fù)以下問題。然而那幽暗的峽谷，卻仍然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么也沒有。幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小

3、草也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒，但是草籽兒沒有發(fā)芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾粒花種，但是小花兒沒有長(zhǎng)大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它沉湎于高山大川平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口彷徨，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒有幾絲暖意。陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？不幸的峽谷，它本可以變成一串明珠似的小湖，像德都縣的高山堰塞湖“五大連池那樣，輕而易舉就可贏得人們的贊美。可是它卻不。它悄然無聲地躺在這斷壁底下，并

4、不急于到世上去夸耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好似在期待著什么，希望著什么。它終究在期待和希望著什么呢？長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過這里，停下腳步。不等探詢，便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末，一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。干凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。它從石洞里流出來，又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它結(jié)下了沉甸甸的種子，種子便決然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下。也許為它所感召，純潔的白樺挺拔的青楊秀美的黃

5、菠蘿，它們英勇的種子，都來了，來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力終究有多強(qiáng)幾千年過去了，幾萬年過去了。孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強(qiáng)者活下來了，長(zhǎng)起來了，從沒有陽光的深坑里長(zhǎng)起來。幾千年過去了，幾萬年過去了，進(jìn)入了人類的文明時(shí)代。終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡-幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹成林。整整齊齊密密麻麻地屹立著一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎?，而又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。假如它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下的一切艱辛。但是它

6、不愿意。它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的。為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對(duì)它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。7給加點(diǎn)的字注音。狼嘷 虎嘯 碾 成粉末 滲 進(jìn)石縫 憐憫 8選文部分是寫實(shí)還是想象？采用了哪一種寫作順序？9文中寫陽光的無情和不公，有什么作用？10文中“它終究在期待和希望著什么呢？一句用了什么修辭方法？有什么作用？11從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？11?地下森林?jǐn)嘞?參考答案：3、此題意在引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想

7、內(nèi)容。把握課文思想內(nèi)容從兩個(gè)方面進(jìn)展，一是概括地下森林的“品格，一是提煉課文的主題思想。課文主題見“課文研討中的“整體把握的第一段，但答復(fù)此題時(shí)不能照搬，應(yīng)該“升華出更深一層的主題。試著概括地下森林的“品格：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕困難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程的煎熬；沉著謙遜，擁有無比豐富的財(cái)富，卻與世無爭(zhēng)，沉默寡言；樂觀豪邁，自信生命力的強(qiáng)大，終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時(shí)候都不悲傷或消沉；無私奉獻(xiàn)，把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的風(fēng)光裝點(diǎn)大自然；作者由地下森林升華出深化的主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來答復(fù)：大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和消滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈從。這樣的

8、答復(fù)好似沒有答復(fù)完，還應(yīng)補(bǔ)充一些內(nèi)容：不怕命運(yùn)不公平，只要努力，只要忍受，終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī)，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬。4、作者在課文的最后明白地說出自己所受到的“啟迪，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，如今要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對(duì)課文的體會(huì)另作總結(jié)概括，如：置之死而后生；只要忍受和努力，終究會(huì)獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)至于讓學(xué)生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以是人類社會(huì)的。使用數(shù)據(jù)。5、陽光的“嫌棄表如今：“它吝嗇地在崖口彷徨，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好

9、奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒有幾絲暖意。陽光通常被視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時(shí)間對(duì)地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的時(shí)機(jī)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。時(shí)間也擬人化了，必須出愛心。“幾萬年的代價(jià)是指：一、極言時(shí)間之長(zhǎng)；二、在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以致窒息，這是一個(gè)痛苦的過程，所以稱為“代價(jià)。作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，如今要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對(duì)課文的體會(huì)另作概括，如：置之死地而后生；只要忍受和努力，終究會(huì)獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)至于讓學(xué)生舉一兩個(gè)事例，可以是自然界的，也可以是人類社會(huì)的。6、例：學(xué)生實(shí)際：自己遇到困難，面臨人生的第一次選擇，面對(duì)挫折學(xué)生感受：甘于寂寞等待；堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂觀、沉著謙遜7 háo nin shèn mn8一半是寫實(shí)，寫得非常逼真，好似作