2020年部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)檢測(cè)試題及答案

1、習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)一、審清題目，明確習(xí)作要求1 . 這次習(xí)作屬于 （） 作文。A.寫人B.記事C.寫活動(dòng)D.寫小實(shí)驗(yàn)2 . 下列各項(xiàng)中與寫作內(nèi)容無(wú)關(guān)的是 （）A. 實(shí)驗(yàn)名稱與準(zhǔn)備工作。 B. 實(shí)驗(yàn)的過程。C.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。D.實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生的一件趣事。二、學(xué)會(huì)選材下面的材料，哪些可以寫進(jìn)習(xí)作中呢？在合適的材料后面打。1 . 做實(shí)驗(yàn)時(shí)，心情由緊張到興奮的變化。 （）2 . 當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象時(shí)，描寫大家的表情。 （）3 . 通過實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理。 （）4 . 實(shí)驗(yàn)過程中兩位同學(xué)產(chǎn)生矛盾，打了起來(lái)，還弄壞了實(shí)驗(yàn)器材。 （）5 . 實(shí)驗(yàn)過程中我和同桌為采用哪種實(shí)驗(yàn)方法爭(zhēng)論起來(lái)，最后我們分別

2、按照兩種方法做實(shí)驗(yàn)。 （）三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)寫法（一）蜜蜂靠什么發(fā)聲蜜蜂是一種十分活躍的小昆蟲。無(wú)論是鮮花叢中，還是林中草地，到處都有它們那黃黑相間的身影，伴隨著“嗡嗡嗡嗡”的聲音。蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？在學(xué)校，我從小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都沒有發(fā)聲器官，但它們?cè)陲w行時(shí)不斷高速扇動(dòng)翅膀，使空氣振動(dòng)，從而會(huì)產(chǎn)生嗡嗡的聲音。后來(lái)，媽媽為我買了十萬(wàn)個(gè)為什么，從這本書里我也發(fā)現(xiàn)了類似的說法。權(quán)威專家都認(rèn)為：蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。由此看來(lái)，蜜蜂之所以能發(fā)出聲音，完全是由于它那對(duì)透明的小翅膀。但我認(rèn)為，蜜蜂就像所有有發(fā)聲器官的動(dòng)物一樣，它也擁有自己的發(fā)聲器官，不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。

3、難道書上的說法就沒有錯(cuò)誤的時(shí)候？我因此對(duì)教材、 科普讀物的說法產(chǎn)生了懷疑， 并開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。 我把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，能聽到蜜蜂的叫聲；剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。我用這兩種方法交替進(jìn)行了 42 次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲。為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官， 我干脆把蜜蜂粘在木板上， 用放大鏡仔細(xì)查找。觀察了一個(gè)多月，我終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩個(gè)比油菜籽還小的黑點(diǎn)。蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。如果用大頭針捅破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來(lái)一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里。蜜蜂飛來(lái)飛去，再也沒有聲音。因此，我認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)。1 . 作者

4、做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是探究2 . 權(quán)威專家都認(rèn)為蜜蜂是而發(fā)聲的，而“我”卻認(rèn)為蜜蜂也擁有自己的3 . “我”用膠水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的雙翅，結(jié)果蜜蜂, 這說明了蜜蜂發(fā)聲靠翅膀振動(dòng)。4 . 作者經(jīng)過仔細(xì)觀察，反復(fù)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的發(fā)聲器官是5 . 用“分別畫出 2、 3、 4 自然段中的過渡句。（二）有趣的實(shí)驗(yàn)“啊， 真有趣！ ”教室里傳出了陣陣驚嘆聲。 這到底是怎么回事呢？原來(lái)是三小隊(duì)的隊(duì)員正在做有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。只見小隊(duì)長(zhǎng)小芳說：“下面請(qǐng)看表演燒不破的手帕?！薄捌婀至?，手帕哪有燒不破的？”我迷惑不解?！翱隙ㄊ窃诤宕蠹摇！毙∮⑼ψ孕诺卣f，“可騙不了我！”“不會(huì)吧，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用科學(xué)道理而進(jìn)行的

5、”袁曉玲表不否定。同學(xué)們和我一樣， 都伸長(zhǎng)了脖子， 瞪大了眼睛， 盯著小芳的一舉一動(dòng)，想看個(gè)究竟。這時(shí)只見小芳不慌不忙地把一種無(wú)色透明的液體和清水倒入杯子里，再?gòu)目诖锾统鲆粔K花手帕，放在杯子里，浸濕后拿了出來(lái)?！斑辍?，手帕被點(diǎn)燃，火苗一下子躥得有兩尺多高，燒了足足有一分鐘，才漸漸熄滅。奇跡出現(xiàn)了，那手帕真的像得到保護(hù)神保護(hù)似的，完整無(wú)缺，連一點(diǎn)燒過的痕跡都沒有，反而顯得更加潔凈了。教室里頓時(shí)像開了鍋似的，有的驚嘆不已，有的議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的在催促小芳講講其中的奧秘。小芳似乎猜透了大家的心思，清了清嗓子說：“剛才的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會(huì)燃燒，而水的蒸氣卻保護(hù)了手

6、帕，讓火苗在水的蒸氣外徘徊，所以手帕就燒不破了?！北硌萁Y(jié)束了，大家還在你一言我一語(yǔ)地談?wù)撝@次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的感想。1 . 這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)的名稱是2 . 文章運(yùn)用了的敘述順序，這樣容易引起讀者的注意。3 . 實(shí)驗(yàn)開始前，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們議論紛紛，這樣寫為下文實(shí)驗(yàn)成功4 . 手帕燒不破的秘密是什么？分析方法：（一）和（二）在寫作順序上不同，材料一是按來(lái)寫的，而材料二則是先寫 , 再寫, 這是的寫法。四、寫作指導(dǎo)題目：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)要求：按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚，可以用上“先接著然后最后這樣的句式習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)1.D2,D二、 1.V2, V3.V4.V5.V三、（一 ） 1. 蜜蜂靠什么發(fā)聲2 . 靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲器官3 . 也能發(fā)聲不是4 . 雙翅根部的小黑點(diǎn)5 . 蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？難道書上的說法就沒有錯(cuò)誤的時(shí)候？為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)查找。6 二 ） 1. 燒不破的手帕7 . 倒敘