英語教學(xué)論文：初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的綜合應(yīng)用

1、論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/英語教學(xué)論文：初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的綜合應(yīng)用隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步深入實施，學(xué)生已成為課堂的主角。老師在教學(xué)過程中通過各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的自主意識是非常重要的，教師應(yīng)從學(xué)生的身心發(fā)展特點以及初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，通過教師自主教育的有效影響，使學(xué)生初步具備英語自主學(xué)習(xí)的能力。因此，充分發(fā)揮自主與合作學(xué)習(xí)方式的綜合應(yīng)用，是調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與英語教學(xué)過程的重要方法。、自主學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生充分發(fā)揮個體主觀能動性而進(jìn)行的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是在課堂教學(xué)中，教師充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，并培

2、養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)思想。課堂教學(xué)中英語教師活動的單向性轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)共同活動的多邊性，努力提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的參與率，努力促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。我認(rèn)為整個英語教學(xué)不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流、智慧與潛能的開發(fā)。不僅要有老師的正確引導(dǎo),更要有主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得以激發(fā)和培養(yǎng)，對英語學(xué)科的間接興趣才能轉(zhuǎn)化為直接興趣并保持其穩(wěn)定性和持久性。論文發(fā)表專家一龜酬中國學(xué)術(shù)期刊朋1、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索的方式興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會學(xué)的前提條件。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要，一種享受，才會產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，激發(fā)起強烈的求知

3、欲，從而積極主動地學(xué)習(xí)探索。在教學(xué)中我注意營造輕松愉快的氣氛，創(chuàng)設(shè)生動活潑、積極向上的課堂教學(xué)扭轉(zhuǎn)，使學(xué)生在趣味盎然中積極主動地探索實踐。同學(xué)們敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個運用已學(xué)知識探索、發(fā)現(xiàn)、理解、掌握知識、提高能力的過程。這個過程當(dāng)然需要教師的主導(dǎo)，但主導(dǎo)并非代替，把知識結(jié)論灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動地探索、自主地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生嘗試、探索的意識和能力。2、樹立信心，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣學(xué)生興趣培養(yǎng)成功了，接著就要幫助學(xué)生養(yǎng)成一種自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中階段，要想達(dá)到一定高度的要求，除了學(xué)好課本知識以外，還必須廣泛閱讀英語語言材料，這些

4、都要學(xué)生自己主動完成的。因此，初中學(xué)生必須具有一定的自學(xué)能力。通過研究與反思，建立起學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)機制，我認(rèn)為大體需要三個階段：（1）教師控制下的學(xué)生預(yù)習(xí)。剛開始時，由于學(xué)生對于如何自學(xué)、學(xué)些什么及學(xué)到何種程度不太清楚。因此，教師論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/有必要通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)來促使學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。久而久之學(xué)生自然就會養(yǎng)成在教師的指導(dǎo)下，為了達(dá)到某種目標(biāo)進(jìn)行必要的自學(xué)習(xí)慣。（2）目標(biāo)達(dá)成下的學(xué)生自學(xué)。七年級第一學(xué)期，學(xué)生通過大量的閱讀有了一定的詞匯量，在看過很多有教育意義的文章后會想寫點什么。記日記就成了他們抒發(fā)感情的工具八年級期間，學(xué)生堅持每天看一篇文章，再用文章中的單詞造句子，并且寫成日記或作文。我深信：每個學(xué)生的內(nèi)心深處都有一種激情，只要這種激情被調(diào)動起來，任何事情都能做好。還教育之真諦，回歸教育于自然。（3）徹底放開的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教師控制下進(jìn)行自學(xué)還不是真正意義上的自學(xué)，至少說，學(xué)生現(xiàn)在還沒有真正形成自學(xué)的能力。因此，教師有必要在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的具體情況有的放矢，逐漸放手，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如，預(yù)習(xí)的作業(yè)不再面面俱到，把一些看了書就能找到答案的問題刪去不做，而安排一些需要學(xué)生認(rèn)真思考或者討論的題目。這些問題不但是學(xué)生在預(yù)習(xí)時容易忽視的,而且能激發(fā)他們的求知欲望