蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(篇二)

1、蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)常州市實(shí)驗(yàn)初中瞿勇勇一、單元教學(xué)目標(biāo)：1 、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充。2 、能認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫(huà)卷，體會(huì)作者的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3 、能根據(jù)作品內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。4 、能回憶過(guò)去的生活，學(xué)會(huì)說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。5 、能與人主動(dòng)交流，說(shuō)話注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)往事依依2課時(shí)幼時(shí)記趣2課時(shí)十三歲的際遇1課時(shí)偉人細(xì)胞2課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)寫(xiě)作3課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元的閱讀教學(xué)本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”

2、，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文學(xué)作品的素材來(lái)源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫的時(shí)光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對(duì)它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會(huì)更具說(shuō)服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。往事依依講述了著名的語(yǔ)文教育學(xué)家于漪老師少時(shí)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與用心，影響了她一生的命運(yùn)，這樣的事例能否改變學(xué)生“我不感興趣的書(shū)堅(jiān)決不讀”、“單調(diào)的書(shū)不看”等錯(cuò)誤的讀書(shū)觀點(diǎn)呢？幼時(shí)記趣充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇大千世界，能否使學(xué)生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？十三歲的際遇十三歲就已經(jīng)在北大念書(shū)了，難道她是

3、一個(gè)天才嗎？田曉菲用行動(dòng)證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個(gè)不變的追求并為之奮斗，同齡人的遭遇是否可以堅(jiān)定學(xué)生不斷上進(jìn)的決心，踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊每一件事呢？偉人細(xì)胞中體現(xiàn)了許多中學(xué)生希望被人關(guān)注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來(lái)吸引大家的目光，但事實(shí)總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱(chēng)道，這或許不是賈里一個(gè)人的困惑，也是很多人的，學(xué)生能明白偉人其實(shí)很平凡，品質(zhì)也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？這一單元的教學(xué)，要注重生動(dòng)性、活潑性，激發(fā)學(xué)生腦海中類(lèi)似的情景，讓他們暢談自己的獨(dú)特的、真實(shí)的感受，從而體會(huì)作者流露的情感，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之踏

4、實(shí)不懈地努力。四、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專(zhuān)題第一塊：明確單元專(zhuān)題含義：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 布置活動(dòng)：讓學(xué)生查閱字典學(xué)生查字典了解“金色”是否可以與“年華”搭配2 布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示討論結(jié)合提示談自己對(duì)“金色年華”的理解第二塊：了解單元大概內(nèi)容：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)2 巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文3 布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛(ài)好及你的理解確定一個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容作為本單元的探究問(wèn)題。討論、組建學(xué)習(xí)小組第三塊：確定單元活動(dòng)方案：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 布置學(xué)生

5、商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專(zhuān)題）討論、交流第四塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、你明白什么是金色年華嗎？2、你有自己的專(zhuān)題嗎？3、你能說(shuō)出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容或人物？自我反饋2 小結(jié)：自我小結(jié)第2課時(shí)往事依依（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解文學(xué)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要意義；2 、能體會(huì)文章蘊(yùn)含的豐富的情感；3 、初步了解引用這種寫(xiě)法的好處。課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，做好批注課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 問(wèn)題導(dǎo)入；今天向大家介紹一位特殊的客人，她曾經(jīng)是一個(gè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師，而現(xiàn)在

6、成為一個(gè)有口皆碑充滿(mǎn)人格魅力的語(yǔ)文教育學(xué)家，她是誰(shuí)呢？在于漪的腦海中那些事情是記憶猶新的熟讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句2 組織學(xué)生交流交流第二塊：精讀課文內(nèi)容：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 每個(gè)深印在于漪腦海中的片段給她留下了怎樣的感受？你有過(guò)相似的情景嗎？學(xué)生討論，小組交流2 組織學(xué)生大組交流、評(píng)價(jià)學(xué)生以小組為單位派代表交流課后學(xué)習(xí)：1、將文中詩(shī)句補(bǔ)充完整，整理到讀書(shū)筆記上。第3課時(shí)往事依依（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通讀課文，能對(duì)自己喜歡的語(yǔ)句發(fā)表自己的看法課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語(yǔ)句課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 檢查學(xué)生整理詩(shī)句的情況小組交流2 正是因?yàn)槠渲幸?/p>

7、個(gè)或幾個(gè)佳詞麗句，前面的一些詩(shī)歌才得以流傳；一篇文章，或因?yàn)槠淝楦械淖⑷耄蛞驗(yàn)槠溆迷~精妙才有了打動(dòng)人心的恒久的藝術(shù)力量，本文也是如此，請(qǐng)同學(xué)們從文找出一些這樣的你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它，也就是說(shuō)，你認(rèn)為它好在什么地方？學(xué)生自讀課文，做好批注第二塊：精讀課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 組織交流、評(píng)價(jià)交流2 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：從作者從小喜愛(ài)文學(xué)到現(xiàn)在成為一位成功的語(yǔ)文教育家，你受到了那些啟發(fā)？討論交流課后學(xué)習(xí)：小組出一期“文學(xué)伴我一起成長(zhǎng)”的手抄報(bào)第4課時(shí)幼時(shí)記趣（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能疏通文句，把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲(chóng)的童趣。2、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容

8、。3 、能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，發(fā)表自己的看法。課前學(xué)習(xí)：熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好常用古漢語(yǔ)字典。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知，精讀課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ木?，通過(guò)反復(fù)的朗讀，基本理解文意。學(xué)生有感情的朗讀，結(jié)合書(shū)下注釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。2 組織學(xué)生互相翻譯討論、評(píng)價(jià)3 教師根據(jù)學(xué)生翻譯的情況提示一些重要語(yǔ)句學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，劃出重點(diǎn)。4 組織學(xué)生再次互相翻譯學(xué)生熟悉字詞句的翻譯第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：看誰(shuí)復(fù)述文章最棒教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦課后學(xué)習(xí)：1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽(tīng)2 、抄寫(xiě)一

9、定量的字詞句解釋?zhuān)詈檬亲约翰皇炀毜?。?課時(shí)幼時(shí)記趣（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。2、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察大自然，觀察生活。3 、學(xué)會(huì)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)感情。4 、能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，發(fā)表自己的看法。課前學(xué)習(xí)：1、已經(jīng)能夠很熟練的進(jìn)行文章的復(fù)述課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 檢查學(xué)生的復(fù)述情況交流第二塊：體會(huì)物外之趣教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 在熟悉文章的過(guò)程當(dāng)中，作者的哪個(gè)樂(lè)趣你最為感興趣。請(qǐng)用短語(yǔ)來(lái)概括這種樂(lè)趣，并說(shuō)明你感興趣的理由。閱讀、討論2 組織學(xué)生交流交流，學(xué)生互評(píng)3 作者為什么有這樣的“物外之趣”閱讀，

10、討論4 組織交流、評(píng)價(jià)組內(nèi)交流，討論第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：童年記趣教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 學(xué)生根據(jù)自己的感受，寫(xiě)自己童年的趣事，可以仿照原文寫(xiě)片段、交流、評(píng)價(jià)教師提醒運(yùn)用聯(lián)想與想象，并注意修辭手法課后學(xué)習(xí)：1、摘抄一些名家地方童年趣事到讀書(shū)筆記上。第6課時(shí)十三歲的際遇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能體會(huì)作者對(duì)北大的深厚感情2 、能從作者的經(jīng)歷中得到一定的啟示3 、能積累一定的詞匯課前學(xué)習(xí)：熟讀課文做好批注。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 問(wèn)題導(dǎo)入：北大，是一所很多學(xué)子向往的大學(xué)，一位女孩十三歲進(jìn)入北大，如今已有三各念頭，北大在她的腦海中有什么印象呢？思考，劃出相關(guān)的詞句3 組

11、織交流交流第二塊：精讀課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 問(wèn)題創(chuàng)設(shè)：北大在作者腦海中如此的深刻，可以用書(shū)上怎樣的話語(yǔ)來(lái)形容兩者之間的關(guān)系呢？思考、劃出相關(guān)語(yǔ)句2 組織交流3作者還是要離開(kāi)北大，是拋棄北大嗎？你如何看待作者的離開(kāi)。思考、討論4 組織交流、評(píng)價(jià)交流5 你從作者的經(jīng)歷中得到哪些啟示？思考6 組織交流交流課后學(xué)習(xí)：做評(píng)價(jià)性手冊(cè)第7課時(shí)偉人細(xì)胞（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通讀課文，體會(huì)人物形象所包含的內(nèi)容，說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)。2 、體會(huì)文章如此精彩是因?yàn)樯钊肷?，注重?duì)生活的積累。3 、能品位文中生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語(yǔ)言。課前學(xué)習(xí)：1、查工具書(shū)解決課文中的生字詞，熟讀課文。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：

12、整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1 導(dǎo)入：析題：什么是細(xì)胞？偉人的細(xì)胞是什么？聽(tīng)講，回答2 在賈里的眼里，偉人應(yīng)具有怎樣的細(xì)胞？熟讀課文，分析，思考3 組織討論學(xué)生討論3賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？請(qǐng)你短語(yǔ)來(lái)概括。自讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，小組討論組織學(xué)生討論，交流交流，評(píng)價(jià)第二塊：精讀課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1賈里做事是不是一帆風(fēng)順？他為何失??？又為何成功呢？學(xué)生自讀課文，小組討論。2 老師組織交流交流，評(píng)價(jià)課后學(xué)習(xí)：1、將失敗原因與成功原因整理到能力訓(xùn)練本上第8課時(shí)偉人細(xì)胞（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文復(fù)述主要內(nèi)容。2、了解人物的形象說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)。3 、能體會(huì)文中

13、的含義。課前學(xué)習(xí)：1、準(zhǔn)備復(fù)述課文部分內(nèi)容?；蜓莓?dāng)中的片段課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：復(fù)述課文相關(guān)內(nèi)容或演當(dāng)中的片段復(fù)述或表演2組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)第二塊：精讀課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1你認(rèn)為偉人應(yīng)該有怎樣的細(xì)胞？思考討論2組織交流、評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)3 你有什么話對(duì)賈里說(shuō)，讓他更好的成長(zhǎng)？思考4 組織交流交流課后學(xué)習(xí)：1、摘抄相應(yīng)的片段到讀書(shū)筆記本上。第9課時(shí)誦讀欣賞教學(xué)目標(biāo)：1、能在熟悉詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩(shī)歌2、能體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境課前學(xué)習(xí)：收集詩(shī)歌的相關(guān)資料，熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。課堂學(xué)習(xí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1小組學(xué)習(xí)

14、自己選定的詩(shī)歌，分派組員，擔(dān)任不同的工作，有專(zhuān)職朗誦的，有負(fù)責(zé)講解的，有負(fù)責(zé)做背景的。朗讀，思考，準(zhǔn)備2檢查情況：學(xué)生上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。朗誦，解釋?zhuān)|(zhì)疑3 評(píng)優(yōu)秀組，最佳朗誦思考、討論課后練習(xí)：熟讀背誦詩(shī)歌。第10、11、12課時(shí)寫(xiě)作本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練本單元教學(xué)目標(biāo)是繼續(xù)注重學(xué)生關(guān)注自己的日常生活，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)，注重自己內(nèi)心感受的流露，注重通過(guò)寫(xiě)作與他人交流。為了讓學(xué)生能盡量用詞達(dá)意，必須加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，學(xué)會(huì)用詞，自我修改作文是較好的方法。第10課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：猜猜我是誰(shuí)？課堂學(xué)習(xí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1自我推薦是現(xiàn)代社會(huì)人最基本的素質(zhì)，你能很好的向別人推薦你自己?jiǎn)幔繉W(xué)生自己寫(xiě)關(guān)于自己的介紹，不署名，讓同學(xué)猜寫(xiě)作2組織交流，猜交流，猜3 為什么有的同學(xué)文如其人，有的一點(diǎn)也不象呢？思考4 組織交流交流課后學(xué)習(xí)：1、自學(xué)“說(shuō)真話，抒真情”第11課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：真話連連，真情片片教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1提供參考題目：“那一次，我；想起了；等學(xué)生討論自定2明確寫(xiě)作要求寫(xiě)作3 組織學(xué)生自改自己修改課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。第12課時(shí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求以及修改符號(hào)組內(nèi)交流，互改2學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分課后學(xué)習(xí)：把自己好的作文貼在白板上讓學(xué)生閱讀。第13課時(shí)口語(yǔ)交際學(xué)