英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit4Readandwrite

1、Unit4AtthefarmReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】Unit4AtthefarmPartBReadandwrite【學(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫能力和一定的英語(yǔ)思維能力。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于表現(xiàn)自己，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也很感興趣。因此，本課以學(xué)生為中心，讓學(xué)生借助圖片、帶著任務(wù)，在朗讀的基礎(chǔ)上，借助有意義的語(yǔ)境仿寫句子，并在此過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能借助圖片、運(yùn)用跳讀和速讀等方法來理解文章意思；2能以自主嘗試、模仿的方式來關(guān)注連讀、意群停頓和句子升降調(diào)現(xiàn)象并正確朗讀文章。3能以小組合作的學(xué)習(xí)方式來運(yùn)用語(yǔ)言，并能夠在有意義

2、的語(yǔ)境中仿寫句子These/Thoseare.【教學(xué)重點(diǎn)】1、能夠借助圖片正確理解文章意思，并完成相應(yīng)的理解練習(xí)。2、能夠在有意義的語(yǔ)境中仿寫句子These/Thoseare.【教學(xué)難點(diǎn)】1. 能夠在有意義的語(yǔ)境中正確書寫和運(yùn)用These/Thoseare.2. 能夠會(huì)讀并理解Theylovetoeatcarrots.及l(fā)ovetoeat.?的運(yùn)用?！窘虒W(xué)步驟】I.Warm-up1. Greeting.2. Singasong“OldMacDonaidhadafarm”【設(shè)計(jì)意圖】通過演唱歌曲活躍課堂氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。3. Assessment.DivideSsintotwotea

3、ms.Boysareanimalteam.Girlsarevegetableteam.Ifyoudoagoodjob,yourteamwillgetacard.【設(shè)計(jì)意圖】通過回答問題，獲得動(dòng)物或蔬菜的圖片作為評(píng)價(jià)的方式，即跟本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。n.Pre-reading1. Sharpeyes:PPTT:Whoseeyesaresharpenoughtosayoutwhatthesearequicklyandcorrectly.2. Listenandtick.【設(shè)計(jì)意圖】利用游戲復(fù)習(xí)動(dòng)物和蔬菜的單詞和句子，激發(fā)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，為本節(jié)課的綜合運(yùn)用語(yǔ)言做

4、好鋪墊。川.While-reading1. Thefirstreading速讀文段，找出主題T:Thetomatoesareyummy.Mikewantstopickuptomatoes.Canyouguess:Whereishe?Ss:MikeisatMacDonald'sfarm.【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生預(yù)測(cè)主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲2. Thesecondreading略讀文段，劃分段落，找出關(guān)鍵詞Skimanddividethepassageinto2parts.Findakeywordforeachpart.Inthefirstpart,thekeywordisv

5、egetablegarden.Inthesecondpart,thekeywordisanimals.【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生迅速找出文章的相關(guān)信息，掌握閱讀策略。T:CanyouseetheseonMr.MacDonald'sfarm?Ssanswerandtick.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過尋找keywords獲取所需信息，并初步整體感知文早大意。3. Thethirdreading細(xì)讀課文，跳讀選擇相對(duì)應(yīng)的文本圖片Perusethetextandanswerthequestions:Q1:WherecanweseesomevegetablesQ2:Howmanysheepcanyous

6、eeonthefarm?Q3:Wholovestoeatcarrots?【設(shè)計(jì)意圖】理解短文意義，關(guān)注文段的細(xì)節(jié)。4. Practicedifficultsentence.“Thelovetoeat.”T:Canyoutrytomakeasentences?【設(shè)計(jì)意圖】通過反復(fù)練習(xí),突破難點(diǎn)。5. Accordingtothetexttojudge.Whichpictureisright?【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)短文內(nèi)容判斷哪個(gè)圖片是正確的，以此檢驗(yàn)學(xué)生是否正確理解了重點(diǎn)句型。6. Listenandrepeatthetext.首先通過聽錄音初步感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，之后模仿錄音并跟讀，最后小組展示。【設(shè)計(jì)意

7、圖】通過模仿跟讀，讓學(xué)生能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音素養(yǎng)。IV.Post-reading1. Fillintheblanks.【設(shè)計(jì)意圖】通過填空復(fù)述原文，檢查學(xué)生是否對(duì)課文完全掌握。to2. Read,tick(V)andcross(x).T:AfterMikevisitedMacDonald'sfarm,hewroteapassageintroduceit.Let'shavealook.【設(shè)計(jì)意圖】按要求完成這篇小短文，是對(duì)文章學(xué)習(xí)的反饋和展示，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。3. Writingkeysentences.(1) Look,tickandcopy.【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)書寫要求，讓學(xué)生利用自己已有的儲(chǔ)備進(jìn)行嘗試，體現(xiàn)先學(xué)后教。(2) Lookandwrite.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在練習(xí)紙的四線格上書寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，突破難點(diǎn)。最后，展示學(xué)生書寫的句子并講評(píng)。4. Groupwork:Trytotalkaboutownfarmtoyourfriends.Thenactout.【設(shè)計(jì)意圖】通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到活學(xué)活用