牛津英語(yǔ)6B單元教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱 Unit1 Great cities in Asia教學(xué)時(shí)間 2/19-2/27一、教學(xué)內(nèi)容：1. Listening and speaking: Traveling to different cities.2. Listen and say.3. Reading: Great cities in Asia.4. Writing: Quiz cards.二、教學(xué)要求：1) 本冊(cè)教材為六年級(jí)下半學(xué)期教材，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積累，學(xué)生對(duì)初中牛津教材已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。但教師在備課中仍應(yīng)該仔細(xì)研究，注意內(nèi)容與要求的銜接；要注意學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展

2、和變化，為七年級(jí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2) 在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要以聽(tīng)說(shuō)為主，學(xué)習(xí)了一些日常用語(yǔ)，進(jìn)而也學(xué)習(xí)、鞏固了一些簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法，但還需要在以后的學(xué)習(xí)中從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面落實(shí)。因此，在教學(xué)中要繼續(xù)注意聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，注意學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和單詞、課文的教學(xué)。3) 對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，教師仍要注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如朗讀的習(xí)慣，書寫的習(xí)慣，聽(tīng)課的習(xí)慣，作業(yè)的習(xí)慣等，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4) 本單元圍繞亞洲的大城市Great cities in Asia展開(kāi)話題，介紹了Beijing, Tokyo以及 Bangkok三個(gè)亞洲的大城市，向?qū)W生展示了這幾個(gè)亞洲大城市的基本概

3、況和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本模塊主題city life做導(dǎo)入熱身。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.方位詞：east / west / north / south / north-east / north-west / south-east / south-west 用法：a. 兩地不相鄰: e.g. A is north of B. （= to the south of） b. 兩地接壤: e.g. A is on the north of B. c. 所屬關(guān)系，A包含B, B屬于A: e.g. B is in the north of A. 2. by + 交通工具 表示“乘交通工具”,

4、用how進(jìn)行提問(wèn) e.g. by bus / ferry / train / ship / underground by plane = by air, by ship = by sea 3. How far多遠(yuǎn)（詢問(wèn)距離的遠(yuǎn)近，路程的長(zhǎng)短） e.g. Hoe far is it from your home to school? 從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？4. How long多長(zhǎng)，多久（詢問(wèn)時(shí)間的長(zhǎng)短，提問(wèn)一段時(shí)間） e.g. How long does it take to travel from Shanghai to Beijing by train? 坐火車從上海到北京 要花多長(zhǎng)時(shí)間？5

5、. It takes (sb.) some time to do sth. 做某事需要花費(fèi)多少時(shí)間 e.g. It takes me five hours to make this modal plane. 做這個(gè)模型飛機(jī)花了我5個(gè)小時(shí)。6. like / love / enjoy doing sth. 喜歡做某事 e.g. The people in Bangkok like / love / enjoy eating spicy food. 曼谷人喜歡吃辛辣食物。 6. 詞組句型at an exhibition about great cities in Asia 在一個(gè)關(guān)于亞洲大城市的展

6、覽會(huì)上Which city? 哪個(gè)城市？the capital of 的首都fromto從到in the past 在過(guò)去travel to other places 去別的地方more than = over 超過(guò)，多于visit the Great wall 參觀長(zhǎng)城tall buildings 高樓大廈huge department stores大型的百貨商店 famous hotels著名的賓館quiz cards測(cè)試卡 at these beautiful beaches 在這些美麗的沙灘上單元名稱 Unit 2 At the airport教學(xué)時(shí)間 2/28-3/8一、教學(xué)內(nèi)容1.

7、 Reading: A trip to Los Angeles. Traveling to different cities.2. Listening and speaking: A flight trip. 3. Listen and match.4. Writing: A checklist.二、教學(xué)要求1本單元中出現(xiàn)了現(xiàn)在完成時(shí)，如：have lived, have never been to, have done 等，教師有必要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生回顧一下6A中現(xiàn)在完成時(shí)出現(xiàn)的單元及與之搭配的時(shí)間狀語(yǔ)，這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此對(duì)此時(shí)態(tài)的運(yùn)用必須加以反復(fù)的操練。2 在本單元中還出現(xiàn)了一

8、些表示時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)，如：for six years/two weeks等。建議教師以舊帶新，復(fù)習(xí)never/already/just/ever等，并讓學(xué)生能熟練并準(zhǔn)確地使用這些副詞及時(shí)間狀語(yǔ)。3 在課文中還出現(xiàn)了較多的一般將來(lái)時(shí)be going to, will, 以及與之連用的how long 特殊疑問(wèn)句式。4 在本單元中，出現(xiàn)了a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of以及not too many 和not too much 等模糊數(shù)量的詞及詞組，建議幫助學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下6A中出現(xiàn)的大量表示

9、數(shù)量的詞，如：a lot of, plenty of, some, a little, too much, too little, not enough等，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要進(jìn)行合理搭配，綜合運(yùn)用。5 在本單元中，出現(xiàn)了用許多機(jī)場(chǎng)內(nèi)的標(biāo)志，如： Trolleys, Toilets, Escalators, Come in here, go out here等，教師可提供更多機(jī)場(chǎng)內(nèi)不同的圖片，供學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知并進(jìn)行操練，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)識(shí)別并熟練掌握。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1關(guān)鍵詞：1） 乘飛機(jī)出國(guó)旅游時(shí)所需物品。如an air ticket , suitcases, passports, board

10、ing cards, a name tag, US dollars等. 2） 常見(jiàn)的介詞: for, until, at, before。3） 與機(jī)場(chǎng)有聯(lián)系的名詞：check, departure, flight, arrival, leave for, passenger, trolley, exit, entrance, escalator. 4) 動(dòng)詞的現(xiàn)在式和過(guò)去分詞 live-lived be-been buy-bought do-done pack-packed get-got check-checked put-put bring-brought5） 其他：dried mushr

11、oom, Los Angeles , scarf, camera, waste .2功能：1） Give instructions and directions.（給出指令和方向）Come in here. /go out here.2) Expressing obligation (表達(dá)義務(wù))All passengers must arrive at the airport two hours before the departure time.3語(yǔ)法點(diǎn)：）本單元出現(xiàn)了大量使用現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成影響的句式，如: They have bought the air tickets

12、 already. They have lived in Los Angeles for six years. 應(yīng)作為本單元的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)。）一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用表示不久將要發(fā)生的動(dòng)作與事情，同時(shí)正好復(fù)習(xí)how long 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，如，How long are you going to stay there?單元名稱 Unit 3 Dragon Boat Festival教學(xué)時(shí)間 3/11-3/20一、教學(xué)內(nèi)容1. Reading: Qu Yuan and the Dragon Boat Festival.2. Listening and speaking: Rice dumplings

13、. 3. Listen and say.4. Writing: An e-mail.二、教學(xué)要求1 本單元中出現(xiàn)了表達(dá)喜好和厭惡的句式，如I love, but I dont like. 以及表達(dá)意愿的句型would rather do sth. 這屬于英語(yǔ)的功能性語(yǔ)言之一，要反復(fù)練習(xí)，尤其是would rather do 是第一次出現(xiàn)，在7年級(jí)中還將出現(xiàn)多次，同時(shí)要掌握同義詞prefer to do .2本單元中出現(xiàn)了較多的表達(dá)詢問(wèn)他人意見(jiàn)的句子。如Would you like ?/Would you like to ?及其肯、否定回答等。這些句式在6A中已經(jīng)出現(xiàn)，如Would you li

14、ke to be a fireman?等。作為功能性語(yǔ)言，教師有必要在課堂教學(xué)中加以一定的機(jī)械性訓(xùn)練。3介詞with /without的用法，在6A的食品模塊中出現(xiàn)過(guò) with，本單元屬于加強(qiáng)復(fù)習(xí)。4通過(guò)講故事的形式，學(xué)習(xí)一般過(guò)去式的用法。在以前的課文學(xué)習(xí)中，已或多或少出現(xiàn)過(guò)一般過(guò)去時(shí)，教師可在此做一個(gè)總結(jié)。5 本單元的課題是節(jié)日，在整個(gè)初中階段中，會(huì)出現(xiàn)許多節(jié)日，教師在課前要求學(xué)生收集中外的各種節(jié)日在課堂共享。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1關(guān)鍵詞：1）食物名稱：dumpling, sweet, salty, 2）動(dòng)詞及過(guò)去式：hate, celebrate, know (knew, known), t

15、ell (told, told), bear ( bore, born), give (gave, given), take (took, taken), die, lose (lost, lost), become (became, become)3）粽子名稱：a salty rice dumpling, a sweet rice dumpling, sweet rice dumplings with beans, salty rice dumplings without beans. 3）傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日：Spring Festival, Qingming, Dragon Boat Festi

16、val, Mid-autumn Festival 2功能：1）表達(dá)喜歡與不喜歡：l I love rice dumplings, but I hate spring rolls. My friend loves apples, but he hates bananas. 2) 表達(dá)提議及偏好：l - Would you like some sweet rice dumplings?- Yes, please./No, thanks.l - Would you like salty rice dumplings or sweet rice dumplings?- Id like some sal

17、ty rice dumplings.l -Would you like some mooncake?- Yes, please, I really like mooncake.l - Would you like some lemonade?- No，I dont like lemonade very much. Id rather have some coffee.3語(yǔ)法點(diǎn)：1)本單元出現(xiàn)了不少would like (to)的句式，應(yīng)作為本單元的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)。2）would rather do 的句型3)介詞 with和 without作定語(yǔ)的用法。單元名稱 Unit 4 Staying

18、healthy教學(xué)時(shí)間 3/21-3/29一、教學(xué)內(nèi)容1. Reading: Indoor and outdoor activities.2. Listening and speaking: Health problems. 3. Read, match and say.4. Writing: How often.二、教學(xué)要求1本單元中出現(xiàn)了較多的表達(dá)詢問(wèn)原因的句子。如Why do I always have a headache?及其理由的回答，because.，這是本單元的重點(diǎn)之一，作為功能性語(yǔ)言，教師有必要在課堂教學(xué)中進(jìn)行大量的機(jī)械性和實(shí)際運(yùn)用性相結(jié)合的操練。2 有關(guān)表示不佳身體狀況的詞

19、匯也要重點(diǎn)記憶，如：Headache。3 Whats your favourite.? 這一內(nèi)容6A中多次出現(xiàn)過(guò)，課文中再次重現(xiàn)，加以復(fù)習(xí)鞏固。4How often?這一句型是本單元的重點(diǎn)句型，詢問(wèn)頻率對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是首次出現(xiàn)，有關(guān)它的回答要求掌握一些表頻率的時(shí)間狀語(yǔ)，如：once a month.。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一定的情景，讓學(xué)生進(jìn)行充分的操練。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1關(guān)鍵詞：1）表達(dá)身體狀況的詞匯：headache, stomach-ache, toothache, cold, fever, sore throat, exercise.2）表示數(shù)量的詞匯：enough/too many/too mu

20、ch 3）有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：doing a puzzle, playing basketball, fishing, cycling, playing computer games, making a model, going on a picnic, collecting stamps indoor activity, outdoor activity, practice swimming.4）表示時(shí)間頻率的詞匯：once a month, three times a day, twice a year. 5）其他： revision, compare, bar chart, simple,

21、record, sheet, timetable.2功能：1） 詢問(wèn)原因：l - Why do I always have a headache?l - You always have a headache because you watch too much television.l - Why do I always have a cold and a fever?- Why do I always have a stomach-ache?2） 詢問(wèn)特定信息l Whats your favorite indoor/outdoor activity?3）詢問(wèn)數(shù)量l How many of m

22、y classmates like watching television best? 4) 詢問(wèn)頻率l -How often does Danny do some revision?-He does some revision once a month.-He once a day/twice a week/times a year.-He never.3語(yǔ)法點(diǎn)：本單元重點(diǎn)時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)。單元名稱 Unit 5 What will I be like?教學(xué)時(shí)間 4/1-4/10一、教學(xué)內(nèi)容:1. Reading: My possible future.2. Listening and sp

23、eaking: Growing bigger. 3. Writing: A report on my future. 4. Reading: What will you be?二、教學(xué)要求:1本單元中重點(diǎn)學(xué)習(xí)了 “He/She/You will be_ centimeters taller./_ kilogrammes heavier.” “He/She/You will be_ and_.” “Hell/Shell/Youll possibly be a/an _.” 等使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)敘述將來(lái)事實(shí)的句型.一般將來(lái)時(shí)在前面的課文中已經(jīng)學(xué)過(guò)，但在課文中增加了與現(xiàn)在的一個(gè)比較，還要進(jìn)一步的進(jìn)行鞏

24、固性操練。2be good at sth/doing sth 的用法在6A的課文中出現(xiàn)過(guò),在本單元中大量使用,并且新增了反義詞組be poor at sth/ doing sth 的使用. 教師可通過(guò)問(wèn)題化設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)行操練并掌握.3用First, Next, Then, Finally等副詞來(lái)表示時(shí)間順序在6A中被介紹使用過(guò)，在本單元中讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)。4在本單元中涉及的有關(guān)工作的詞匯，建議以舊帶新，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握新的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1關(guān)鍵詞及詞組：1） 各類職業(yè)：reporter, model, baker, driver, singer, teacher, doctor

25、, dentist, businessman, businesswoman, football player, nurse, pilot, farmer, fisherman, astronaut, cook.2）副詞：possibly的位置及用法。3）詞組：press the button, putinto, be good at/ be poor at, need to do sth, dress up, practise sth, learn to do sth2功能：1）Show agreement（同意）and disagreement（不同意）l - Peter will poss

26、ibly be a policeman.- Yes, I agree. /No, I dont agree. I think hell possibly be a fireman.2）Talk about futures appearances（談?wù)搶?lái)的容貌）l - What will I be like? - You will be 15 centimetres taller/ be five kilogrammes heavier/ have longhair/ be more beautiful.3）Show possibility（可能性）l Ill possibly be a po

27、liceman or a fireman.3語(yǔ)法點(diǎn)：l 本單元出現(xiàn)了不少一般將來(lái)時(shí)的句式，應(yīng)作為本單元的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。l 情態(tài)動(dòng)詞have to后面跟動(dòng)詞原形，應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)來(lái)操練并鞏固。l 不定式need to do /learn to do應(yīng)通過(guò)歸納總結(jié)的方式來(lái)使學(xué)生掌握。單元名稱 Unit 6 Seasonal changes教學(xué)時(shí)間 4/11-4/19一、教學(xué)內(nèi)容:1. Reading: Uniforms for different seasons.2. Look and learn. 3. Listening and speaking: School life in summer. 4

28、. Writing: School life in winter.二、教學(xué)要求:1本單元中出現(xiàn)了表示月份上旬、下旬的表達(dá)，如：early October, late April 等，教師有必要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生回顧一下十二個(gè)月份的讀音、拼寫，并對(duì)上述表達(dá)加以一定的操練。6 在本單元中首次出現(xiàn)了用with的介詞短語(yǔ)表達(dá)服裝的用法，如： white shirts with short sleeves, white blouses with short sleeves等，教師可提供多張不同服裝的圖片，供學(xué)生進(jìn)行操練。7 在本單元中還出現(xiàn)了一些表示時(shí)間的介詞，如：before, after, unt

29、il 等。建議教師以舊帶新，幫助學(xué)生加以區(qū)分，并在句中正確地使用。4seedoing sth. 的動(dòng)名詞短語(yǔ)在本單元中首次出現(xiàn)，在此后的幾個(gè)單元中還將反復(fù)出現(xiàn)，建議教師多創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生使用這一結(jié)構(gòu)。5在本單元中，出現(xiàn)了使用not many 和more 表達(dá)數(shù)量，建議幫助學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下大量表示數(shù)量的詞，如：a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of等，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要進(jìn)行綜合運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1關(guān)鍵詞：3） 服裝與式樣：summer uniforms, winter uniforms

30、, white shirts/blouses with short/ long sleeves， a pair of trousers, grey shorts/skirts, short white socks. 4） 常見(jiàn)的介詞: in, until, before, after3）季節(jié)與月份：spring, summer, autumn, winter, January December, early October, late April 3）其他：get dark, shine, air-conditioned。2功能：1）Expressing obligation (表達(dá)義務(wù))l

31、All students must wear summer uniforms in September, early October, late April, May, June and July. 3語(yǔ)法點(diǎn)：l 本單元出現(xiàn)了不少使用一般現(xiàn)在時(shí)表示客觀事實(shí)、興趣等的句式，如: It gets dark early in the evening in winter. / More students like staying in the library because it is air-conditioned. 應(yīng)作為本單元的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)。單元名稱Unit 7 Travelling in G

32、arden City教學(xué)時(shí)間 4/29-5/10一、教學(xué)內(nèi)容:1. Reading: Travelling by bus.2. Listening and speaking: Travelling in 10 years/ time. 3. Writing: A poster of future travelling.二、教學(xué)要求:1本單元中出現(xiàn)了較多的一般過(guò)去時(shí)用法。如運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的一些句型已經(jīng)出現(xiàn)，如There were(was)等。作為認(rèn)知內(nèi)容，教師有必要在課堂教學(xué)中加以一定的機(jī)械性訓(xùn)練，如操練過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變位。2與交通有關(guān)的名稱在本單元中大量出現(xiàn)。課文中主要是預(yù)測(cè)今后的交通發(fā)展趨勢(shì)。

33、教師可以結(jié)合6A中的多個(gè)交通名稱，通過(guò)圖片，文字再現(xiàn)等讓學(xué)生進(jìn)行回憶，鞏固，并逐步引出新詞匯。3 在6A中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)future tense: will的表達(dá)方式。本unit中增加了There will be/will not的表達(dá)方式。4形容詞的比較級(jí)最初在6A中就已出現(xiàn)。本單元中用來(lái)表數(shù)量的多少，在此后的6B幾個(gè)單元中還將反復(fù)出現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1關(guān)鍵詞：1）perhaps2）any longer3） Some of/none of/all of/most of4）時(shí)期表達(dá)法：in ( ) s time; in the past ; Nowadays2功能：1）Comparison

34、(比較)l In the past, there were no air conditioners in the buses.Nowadays, most buses have air conditioners.l Perhaps we wont travel by ferry any longer.l In the past, all of the buses had a fare-box2）Agreement and Disagreement（同意與不同意） Yes, I agree./No, I dont agree.3語(yǔ)法點(diǎn)：用形容詞來(lái)描述數(shù)量，如：most , some, none,

35、 all單元名稱Unit 8 Windy weather教學(xué)時(shí)間 5/13-5/22一、教學(xué)內(nèi)容:1. Listening and speaking: Windy days.2. Reading: The typhoon. 3. Look, read and match.4. Writing: A poster.二、教學(xué)要求:1 本單元中出現(xiàn)了when 的時(shí)間狀語(yǔ)從句。如what can you see when there is a gentle breeze?由When 引導(dǎo)的句型已在6A 中出現(xiàn)過(guò)，但學(xué)生對(duì)復(fù)合句運(yùn)用不夠熟練，教師應(yīng)組織學(xué)生對(duì)此句型在模仿的基礎(chǔ)上加以操練和鞏固運(yùn)用。2 副

36、詞在句中作狀語(yǔ)表方式如：The clouds in the sky moved quickly. 副詞的用法在前兩冊(cè)教材中都已反復(fù)出現(xiàn)，但學(xué)生對(duì)用法還是不能熟練掌握，教師應(yīng)結(jié)合課文，設(shè)計(jì)語(yǔ)境，對(duì)進(jìn)行有意義的操練。3 May, should 情態(tài)動(dòng)詞的用法。May表示可能性，should表示應(yīng)該做某事。在6B中都出現(xiàn)過(guò)，在本單元中用來(lái)表達(dá)臺(tái)風(fēng)的預(yù)警措施。4 Lets fly a kite. Good idea 屬于本單元的語(yǔ)言功能部分；Lets 表示建議，在6A中已出現(xiàn)過(guò)，在本單元做適當(dāng)復(fù)習(xí)。5 本單元出現(xiàn)動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。這種時(shí)態(tài)用法在6A中一出現(xiàn)過(guò)，屬于復(fù)習(xí)，不作新知識(shí)處理。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

37、1關(guān)鍵詞： 不同的風(fēng): gentle breeze, strong wind, typhoon 用副詞描述動(dòng)作的方式：tightly, lightly, fiercely, slightly, suddenly， 去quickly, immediately 等。 其他：fall(fell), sink(sank), clean-up, go windsurfing, put tape on large windows2 功能： 用what 來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的信息 如：What can you see on a windy day? 用lets 表示建議- Lets fly a kite.- Good

38、 idea.- Lets go to the concert.- Good idea. Lets. 3語(yǔ)法點(diǎn)： 副詞的構(gòu)成: 形容詞+ly 情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形 (3) 復(fù)習(xí)動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的用法單元名稱Unit 9 Sea water and rain water教學(xué)時(shí)間 5/23-5/31一、教學(xué)內(nèi)容:1. Reading: The oceans, rain and water.2. Look and read: What will happen if there is no rain?3. Listening and speaking: How can we save water?4. Wr

39、iting: Lets save water.二、教學(xué)要求:1 本單元介紹了use water to do sth.和此句型的另為一種表達(dá)方式：use water for doing sth., 教師可以從 useto do. 引出 use for doing用法。教師讓學(xué)生用身邊的例子和生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入此句型。，鼓勵(lì)用此句型進(jìn)行操練。2 本單元出現(xiàn)了 if will 的復(fù)合句，要加強(qiáng)操練。學(xué)生對(duì)復(fù)合句的用法不很熟練，應(yīng)設(shè)計(jì)各種情景，強(qiáng)化此句型的操練，以達(dá)到熟練運(yùn)用。3 新的句型：we can save water by doing sth.學(xué)生在接受時(shí)會(huì)遇到困難，應(yīng)該多加以機(jī)械操練。4 祈使句已經(jīng)在前兩冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)，本單元繼續(xù)加強(qiáng)。Fix dripping taps. Turn dripping taps off.5 Have you ever done? 的句型在6A中都已出現(xiàn)，但作為知識(shí)難點(diǎn)，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要再?gòu)?fù)現(xiàn)與強(qiáng)調(diào)。6 作為情感態(tài)度發(fā)展的目標(biāo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源的教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1關(guān)鍵詞： 關(guān)于海洋生物的介紹：starfish, sea horse, dolphin, shark, intelligent. 關(guān)