蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《四小數(shù)加法和減法：1.小數(shù)加、減法計算(1)》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、小數(shù)加法和減法（第1課時）教學(xué)內(nèi)容：教材第4748例1、“試一試”、“練一練”、練習(xí)八第1、2、3題。教學(xué)目標：1. 通過三個小朋友買文具的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并以自己的親身經(jīng)歷尋求解決問題的辦法和途徑。2. 通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己的身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在解決問題的活動中，培養(yǎng)學(xué)生主動與人交流的意識和能力。教學(xué)重點：探求科學(xué)、合理的解決問題的方法，會進行小數(shù)加減計算。教學(xué)過程：一、激發(fā)導(dǎo)入出示例1的情境圖。談話：這是同學(xué)們在文具店購物的畫面。你能從中了解到哪些信息？根據(jù)這幅圖中提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用什么方法解決呢？二、揭示課題提問：很好，同學(xué)

2、們不但提出了許多問題，還列出了算式。那么你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些加減法算式，都有什么特點呢？談話：今天我們就一起來研究和探索小數(shù)加法和減法（板書：）三、引導(dǎo)探究1、探索小數(shù)加法的計算方法：（1）你能用豎式計算“4.75+3.4”嗎？先試一試，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看看有沒有不同的方法。學(xué)生嘗試計算，指名板演不同的算法。（2）討論:你是怎樣想的?又是怎樣計算的？集體評講：比較一下，讓學(xué)生說說你同意哪種算法，為什么？（3）議一議：計算小數(shù)加法時要注意什么？（引導(dǎo)說出小數(shù)加法計算的方法，板書：小數(shù)點對齊從末尾加起）小結(jié):用豎式計算小數(shù)加法時,要把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊,然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。（4）

3、學(xué)生選擇一個問題解決： 小明和小芳一共用多少元？ 小芳和小麗一共用多少元？ 三人一共用多少元？學(xué)生板演解答過程。全班評議，強調(diào)計算結(jié)果中，如果小數(shù)末尾有零時，要根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，化簡計算結(jié)果，學(xué)生自己改正錯誤。2. 探索小數(shù)減法的計算方法：（1）談話：同學(xué)們通過自己的探索，知道了用豎式計算小數(shù)加法要把小數(shù)點對齊后再算，那么怎樣計算小數(shù)的減法呢？請同學(xué)們試著解決“小麗比小明少用多少元？”這道題。（2）學(xué)生獨立計算，指名板演。學(xué)生完成后，指名說一說自己是怎樣算的，怎樣想的，再進一步追問：豎式計算小數(shù)減法時，為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊？（3）小明比小芳多用多少元？學(xué)生板演解答過程。（4）小

4、結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？3. 比較小數(shù)加減法和整數(shù)和整數(shù)加減法的聯(lián)系：（1）同學(xué)們通過自己的探索學(xué)會了小數(shù)加、減法的計算方法，你能說一說小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點嗎？計算小數(shù)加減法要注意什么？（2）學(xué)生活動，組織交流。在學(xué)生自由總結(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有序地回憶自己在進行小數(shù)計算時先干了（列豎式）；列豎式時應(yīng)注意什么（小數(shù)點對齊）；對于計算的結(jié)果，當(dāng)小數(shù)末尾有0時，是怎么處理的（去掉末尾的0）。（3）總結(jié)：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對齊，從末尾算起，也就是要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，不同是計算小數(shù)加減法，最后要在結(jié)果中點上小數(shù)點。（板書：點上小數(shù)點）四、鞏固應(yīng)

5、用：1.學(xué)生獨立計算：9.32413.87.56+6.98+9.98.34.564、先找出錯在哪里，在改正。53.39.861.76+2.47-4.26-0.857.80560911. 練習(xí)八第1題：口算，集體校對。2. 練習(xí)八第3題：學(xué)生獨立完成問題（1）、（2）?？陬^提出一個問題3. 作業(yè)：練習(xí)八第2題。五、課終總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識，并談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲。小數(shù)加減法2（第2課時）教學(xué)內(nèi)容:教材第48頁例2，試一試，練一練，練習(xí)八46。教學(xué)目標:1、經(jīng)歷探索一位小數(shù)減兩位小數(shù),整數(shù)減小數(shù)的計算方法,進一步理解小數(shù)減法.2、經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程,感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用

6、.3、在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,養(yǎng)成獨立思考,自覺驗算的習(xí)慣,獲得成功的體驗.教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊1. 談話式導(dǎo)入:小明利用休息的時間,去商店購物,準備添置一些學(xué)習(xí)用品。（出示情境圖）2. 提出問題:從圖中你能得到哪些信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3. 分類整理,復(fù)習(xí)舊知。教師選擇加,減法的計算題各一題讓學(xué)生計算在作業(yè)本上,并說說計算的方法和注意點。二、激發(fā)導(dǎo)入根據(jù)問題一本筆記本比一支水彩筆貴多少元？出示學(xué)生的算式3.4-2.65=？和上節(jié)課小數(shù)減法試題相比，你覺得有什么不同？怎么計算呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)減法三、引導(dǎo)探究1. 自主探索算法(1)先獨立思考,想辦法得出結(jié)果,并把你的思考用算式或豎式記錄在本子上。(2) 四人小組交流方法,準備全班匯報。(3) 如果你不會,沒有方法,那你不用著急,可以和小組的同學(xué)交流,看看別人的方法。2. 學(xué)生按要求活動.3. 全班匯報,得出初步的計算方法。4. 學(xué)生驗證猜想,得出結(jié)論。學(xué)生可以通過"減法想加法"驗算,自主舉例等方式驗證,歸納出計算方法,得出結(jié)論。提出問題,自主探索。5. 全班交流計算方法,得出結(jié)論。四、鞏固應(yīng)用1.出示:書上練一練17.50.613-3.28-0.29-8.62.練一練。提出要求:(1)根據(jù)題中的信息你能想到些什么？(2)解決書上兩個問題。(3) 你還能提出哪些問題？3、學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息,獨