蘇教版初三語文上冊《論美》教案

1、蘇教版初三語文上冊論美教案蘇教版初三語文上冊論美教案教學目標1 、知識目標：體味文章對美的論述，培養(yǎng)錘煉語言的意識。2 、能力目標：品味美的內(nèi)涵，能表達對美的理解。3 、情感目標：形成對美的正確認識。教學重點及其教學難點1 、教學重點：品味文中富有哲理的語言2 、教學難點：感受美的內(nèi)涵教學手段及其教學方法1 、教學手段：多媒體課件2 、教學方法：朗讀法、引導法、討論法教學內(nèi)容及其過程一、設(shè)置情境，導入新課。愛美之心人皆有之，美需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去用心去感受，更需要我們?nèi)ダ硇缘厮伎?，今天讓我們隨著英國大哲學家培根一起來論美。了解作者。二、朗讀課文，初步感知思考：1 、文章論了哪幾種

2、美？作者認為這幾種美是怎樣的關(guān)系？由此，可以看出最高層次的美是哪一種美？（作者的主要觀點是什么?）參考：形體之美、顏色之美、行為之美，美德。形體是一個人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美（行為之美，指舉手投足的動作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，內(nèi)在美重于外在美。所以在三者中最高）美德最美2 、作者是采用哪些論證方法論證美德最美這個觀點的？請舉例說明。明確：舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證。舉例略。三、品味語言，制作格言卡培根的隨筆，都是勸世箴言之

3、類的短文。黑格爾曾指出：培根擁有豐富的閱歷，高度的想象，有力的機智，透徹的智慧他的話常常被人家引為格言下面就請同學們再讀課文，選取你認為最精彩的一句話做一張美的格言卡。1、出示格言卡美的格言卡格言：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。賞析（推薦理由）：以寶石為喻，說明一個人如果有了美好的德行，樸素的外表會使這美好的德行更加寶貴。2、組織學生制作、交流格言卡3 、總結(jié)：通過格言卡的制作，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章在語言上有么特點？要點：語言準確、精練、雋永、形象。美的格言卡預案美的格言卡格言：因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予彼。賞析（推薦理由）：一個人既有外形美，又有內(nèi)在美，是不容易的。美的格

4、言卡格言：拉丁諺語說過：晚秋的景色是最美好的。賞析（推薦理由）：晚秋的景色是一種成熟的美，具有最豐富的內(nèi)在美。用晚秋景色打比方，說明有些老人，因為具有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。美的格言卡格言：美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。賞析（推薦理由）：這里的美是指外表的美麗。這句話用水果打比方，說明沒有豐富的內(nèi)蘊而只有表面的美麗，是不可能長久的。四、名人說美，交流收集的名人說美的言論。五、凡人論美：1、培根認為：美德最美。確實，一個人無論容貌如何，當有了美德，他身上就會散發(fā)出美麗的光芒。同學們，縱觀古今中外，你們知道有哪一些名人因為他們的精神和美德而流芳百世嗎？示例：如周總理，居

5、里夫人，任長霞，劉翔等2、名人們因為美德更為后人所敬仰，可是美德并不只是名人們的專利，我們平凡的人有沒有德行之美呢？有人說美在于發(fā)現(xiàn)，同學們，你發(fā)現(xiàn)我們的生活當中還有哪一些美呢?示例：為身患絕癥的同學捐款。樂于幫助同學解決難題。3 、今天，你贊美了嗎？會贊美的人，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；會贊美的人，有一顆美好的心靈。贊美別人，就是肯定自己。在別人的優(yōu)點中，肯定了自己的眼光；在別人的表現(xiàn)中，肯定了自己的氣度。你的贊美，一如珍珠，令別人愉悅的同時也會使你光華耀眼。請你說一說，贊美一下一位你認為美的老師或同學的名字，送他（她）一句精彩的贊美。你雖然沒有閉月羞花，沉魚落雁的美貌，但是你在學習上勇于攀登的精

6、神讓我感動，我贊美你！六、教師寄語：閉月羞花，沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時候，只有美德能散發(fā)出永恒的光芒！不管容顏俊秀還是長相平凡，只要豐富我們的修養(yǎng)，完善我們的德行，只要我們善良、誠實、自信、自強，我們就可以說我是最美的！七、布置作業(yè)。1、找出課文中的格言警句，并嘗試記住這些話。2、學生中有人為了追求美，在身上佩帶各種首飾，追求品牌。你運用所學知識勸說這些同學。附：補充習題1、寫出下列詞語的同義詞（1）華麗華美、華貴（2）俊秀俊美、俊俏（3）優(yōu)雅優(yōu)美、儒雅（4）完美完善、圓滿2、課文中因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予彼一句中吝嗇怎么理解？此和彼分別指什么？吝嗇過分愛惜，不大方的意思，這

7、樣寫顯得幽默風趣。此指形體美；彼指內(nèi)在美。3 、下列句中加點的詞語能否刪去？為什么？（1）美貌的人并不都有其他方面的才能。不能。用并不限制都有，說理就實事求是，很有分寸。（2）其實像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。不能?？峙卤聿聹y，并非排除畫家本人以外的人也會喜歡，這樣就避免了說理絕對化。4 、文中說：有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。你是怎樣理解這句話的含義的？美是整體的、和諧的、不可分割的。5 、本文的中心論點是什么？這一論點是怎樣提出來的？美德最美。在文章的開頭用一個比喻、一個實例表明這個主要觀點。6 、課文運用了哪些論證方法？請你就某一論證方法說說它的表達

8、作用。舉例論證、對比論證、引用論證。舉例論證有兩種類型，其一具體式舉例，如奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、都既是大丈夫，又是美男子，典型地論證了外在美與內(nèi)在美可以統(tǒng)一起來；其二是概括式舉例，如以打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人為例，說明不要只去追求華貴的外表，美德最美。7 、從課文中摘抄你欣賞的比喻句，體會這些語句在表情達意方面的作用。美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。這里以寶石為喻，說明一個人如果有了美好的德行，樸素的外表會使這美好的德行更加寶貴。8 、研讀下面選段，回答問題有些老人顯得很可愛美才會放射出真正的光輝。（1）這兩段文字中培根側(cè)重強調(diào)了什么？側(cè)重強調(diào)美德最美。（2）第2段中開頭的美和末句中的美是同一概念嗎？為什么？不是。開頭的美是指形貌美，句末的美是指形貌、德行結(jié)合的美。9 、閱讀培根的論禮貌，回答問題只有確實內(nèi)在品格很高的人這種不自重的結(jié)果是別人也放棄對他的尊重。（1）文中畫線句禮節(jié)乃是一封通行四方的推薦書向人們傳遞了什么信息？舉止有禮貌的人一定能夠到處贏得好的聲譽，從而立于不敗之地。（2）作者贊賞什么樣的行為舉止？鄙視什么樣的行為舉止？贊賞優(yōu)美的舉止，即舉動自然純真，不過于做作；鄙視表現(xiàn)過于做作，過分注重細微末節(jié)，或者粗放不拘