蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《七觀察物體：七觀察物體(通用)》公開課導(dǎo)學(xué)案_2

1、20172018學(xué)年度第一學(xué)期公開課教案設(shè)計(jì)觀察物體一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版教科書第90頁(yè)91頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和比較，初步體會(huì)在不同的位置，所站的角度不同，從不同的角度去觀察同一個(gè)物體，看到的物體的樣子可能是不一樣的。2、能正確辨認(rèn)從前、后、左、右四個(gè)方向觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。3、使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的形象思維和空間觀念，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的物體。四：教學(xué)準(zhǔn)備課件、長(zhǎng)頸鹿娃娃7個(gè)、每個(gè)方向的照片若干

2、張、學(xué)生課桌的擺放（每8為同學(xué)分為前后左右圍成一個(gè)類似圓）o五：教學(xué)過(guò)程1、談話引入，揭示課題。T:今天這節(jié)課周老師要考察考察我們班的同學(xué)是不是一個(gè)仔細(xì)的，細(xì)心的，有著敏銳觀察力的小朋友？T:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，（出示在前面拍的教室照片）你知道這是哪里嗎？S:反饋。T:對(duì)，這是我們的教室，在這張圖你看見(jiàn)了什么呢？S:反饋。T:那請(qǐng)大家再看看這幅圖，（出示在后面拍的照片）這又是哪兒？S:反饋。T:是的，這也是我們的教室，在這張圖片里面，你又看見(jiàn)了什么？S:反饋。T:都是我們二4班的教室，為什么看見(jiàn)的會(huì)不一樣呢？S:反饋。T:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩張照片，（出示這兩張照片的對(duì)比照）為什么都是二4班的

3、教室，看見(jiàn)的會(huì)不一樣呢？S:反饋。明確：在拍左面張照片的時(shí)候，周老師是站在講臺(tái)上，往后面拍的。而在拍右面這張照片的時(shí)候，周老師是站在教室的后面，往前面拍的。T:一張是在前面，一張是在后面。照相的時(shí)候周老師的什么不一同。S:反饋。明確。拍照時(shí)，位置不同。T:位置不同，那角度相同嗎？S:反饋。T:位置不同，角度也不同，看見(jiàn)的相同嗎？S:反饋。T:是的，當(dāng)我們所站的位置不同，角度就不同，看見(jiàn)的也不同。T:今天這節(jié)課，我們就一起從不同的位置，不同的角度去觀察身邊的物體。（出示課題:觀察物體）鞏固練習(xí)1T:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫周老師讀一讀這道題。學(xué)生讀完之后。T:下面哪張圖片是在學(xué)校外面拍的呢？哪一張又是在學(xué)

4、校里面拍的呢？S:反饋。T:為什么呢？你是怎樣知道的？明確：第一張是在學(xué)校里面拍的，它是從學(xué)校里面往外面拍得，看見(jiàn)了馬路，行人，還有馬路上的車。第二張是在學(xué)校外面拍的，它是從外面往學(xué)校里面拍的，看見(jiàn)了學(xué)校的名字，學(xué)校的教學(xué)樓還有學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)橫幅。T:小結(jié)：同學(xué)們真聰明，不僅能從前面，后面觀察我們的教室，還能從里面和外面觀察學(xué)校。2、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（1）師生探究，并說(shuō)一說(shuō)。T:現(xiàn)在請(qǐng)大家看到我們桌子上的長(zhǎng)頸鹿，他的后面放了些照片，請(qǐng)每個(gè)人拿一張，請(qǐng)根據(jù)你手上的照片找到自己的位置。找到的同學(xué)坐姿告訴周老師。S:反饋。拿照片，找位置。T:哪位同學(xué)和大家分享一下你看到了什么？S:反饋。（幾個(gè)同學(xué)進(jìn)

5、行匯報(bào)）T:提出要求：先說(shuō)你站在長(zhǎng)頸鹿的哪一面，再說(shuō)你看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿的什么？格式：1、我在長(zhǎng)頸鹿的面，看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿的。2、我在長(zhǎng)頸鹿的面，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿的臉朝我的面?zhèn)渥ⅲ憾嗾規(guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，明確匯報(bào)的思路，讓同學(xué)們模仿著學(xué)著說(shuō)。從說(shuō)的過(guò)程中，慢慢的體會(huì)觀察物體的方法。小結(jié)：T:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和交流，我們從前面，后面，左面，右面這四個(gè)不同的位置，不同的角度去觀察了我們的長(zhǎng)頸鹿，看見(jiàn)的是一樣的嗎？明確:不一樣，因?yàn)槲恢貌煌嵌染筒煌?，看?jiàn)了也不相同。（2）生生互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)T:現(xiàn)在請(qǐng)大家把手中的照片放回到原來(lái)的位置，比一比那一組的動(dòng)作是最輕最快的。S:反饋。T:現(xiàn)在還是請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌我獾哪靡粡堈掌?，想剛?/p>

6、一樣，給你現(xiàn)在手上的照片找到對(duì)應(yīng)的位置，找到的同學(xué)坐姿告訴周老師。S:反饋，找一找。T:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用剛剛我們匯報(bào)的方式和同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)，周老師巡查一下，哪一組說(shuō)得最好！S:同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)，周老師巡視，并關(guān)注相對(duì)較難的同學(xué)，并進(jìn)行幫助。T:說(shuō)完了同學(xué)坐姿告訴我。教學(xué)組織。（安靜后）哪位同學(xué)來(lái)和我們分享一下你看見(jiàn)的呢？S:交流反饋。T:同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，尤其是剛剛拒收回答問(wèn)題的同學(xué)。不僅觀察力敏銳，語(yǔ)言表達(dá)也很棒。當(dāng)然，有些積極舉手的同學(xué)沒(méi)有被周老師叫到，沒(méi)關(guān)系，如果你是優(yōu)秀的，請(qǐng)?jiān)诮酉聛?lái)的時(shí)間里，用行動(dòng)告訴周老師和我們的其他老師和同學(xué)，可以嗎？鞏固練習(xí)2T:現(xiàn)在大家看看這四位小朋友在做

7、什么呢？S:反饋，拍照或者是觀察物體。T:那下面這些這些照片分別是誰(shuí)拍的呢？T:請(qǐng)大家把數(shù)學(xué)書打開第90也，看到我們的例題2,幫助這四位小朋友找一找，并用線連起來(lái)。（要求要用直尺哦?。㏒:學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流:T:第一張圖片你看見(jiàn)了什么？S:反饋。（看見(jiàn)了小猴的眼睛，嘴巴，鼻子，說(shuō)明是站在小猴的前面，站在小猴前面的是小青，所以把第一張和小青用線連起來(lái)。）T:第二張你又看見(jiàn)了什么呢？S:反饋。（看見(jiàn)了小猴的右耳朵，臉朝我的右手面，說(shuō)明是站在小猴的右面，站在小猴右面的是小明，所以把第二張和小明連起來(lái)。）T:第三張呢？S:反饋。（看見(jiàn)了小猴的尾巴，說(shuō)明是站在小猴的后面，站在小猴后面的是小玲，所以把

8、第三張照片個(gè)小玲連起來(lái)）T:第四張呢？你又看見(jiàn)了什么？S:反饋。（看見(jiàn)了小猴的左耳朵，臉朝我的左手面，說(shuō)明是站在小猴的左面，站在小猴左面的是小梅，所以把第四張和小梅連起來(lái)。）T:全部做對(duì)的同學(xué)舉手告訴周老師。鞏固練習(xí)3T:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到數(shù)學(xué)書的第91頁(yè)。要大家?guī)椭旅娴?個(gè)小朋友找到他們看見(jiàn)的汽車的位置，你能找嗎？請(qǐng)你找一找，并用線連一連。匯報(bào)交流S1:第一幅圖看見(jiàn)的是車子的燈和方向盤，所以應(yīng)該站在車子的前面，是小男孩，應(yīng)該連第二個(gè)小朋友。S2:第二幅圖看見(jiàn)的是車子的側(cè)面，頭朝向我的左手面，站在車子左手面的是扎一個(gè)馬尾的小女孩，應(yīng)該連第一個(gè)小朋友。S3:第三幅圖看見(jiàn)的是車子的車牌號(hào)和后備箱，

9、應(yīng)該在車子的后面，所以應(yīng)該連第三個(gè)小朋友。T:在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，老師要加以引導(dǎo)學(xué)生用完整的話說(shuō)T:同學(xué)們都同意他們的說(shuō)法嗎？做全對(duì)的同學(xué)舉手告訴周老師。T:接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀我們的第3題。S:反饋。鞏固練習(xí)4T：圖中有4個(gè)小朋友，要問(wèn)我們右面的4幅圖分別是誰(shuí)看見(jiàn)的。為了方面我們觀察和作答，我們先來(lái)給這4個(gè)同學(xué)編個(gè)號(hào)，請(qǐng)大家像周老師一樣，記一記，寫一寫。T:接下來(lái)，請(qǐng)大家?guī)瓦@4個(gè)小朋友找一找，他們分別看見(jiàn)的是什么？并把相對(duì)應(yīng)的序號(hào)寫在飛機(jī)圖形的下面。明確匯報(bào):S1:第一架飛機(jī)看見(jiàn)的的是飛機(jī)的頭朝向我的左手面，應(yīng)該是3號(hào)小朋友。S2:第二架飛機(jī)看見(jiàn)的是飛機(jī)的尾巴，應(yīng)該是在飛機(jī)的后面，是2號(hào)小朋友。S3:第三架飛機(jī)看見(jiàn)的是飛機(jī)的頭，應(yīng)該是在飛機(jī)的前面，是4號(hào)小朋友。S4:第四架飛機(jī)看見(jiàn)的是飛機(jī)的側(cè)面，頭朝向我們的右手面，是1號(hào)小朋友。T:同學(xué)們都找對(duì)了嗎？找對(duì)的同學(xué)舉手告訴周老師。六、總結(jié)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？明確：從前面，后面，右面，左面觀察物體，會(huì)發(fā)現(xiàn)，位置不同，角度就不同，看見(jiàn)的就不同。T:像這樣的同一個(gè)物體