建筑工程仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)-建設(shè)方案

1、知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯建筑工程仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)方案專業(yè)名稱建筑工程學(xué)校名稱*學(xué)校編制人員*學(xué)校時(shí)間手知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯目錄第一部分建設(shè)背景3一、行業(yè)背景3二、教育背景4第二部分建設(shè)意義5一、學(xué)生層面5二、學(xué)校層面5三、社會(huì)層面6第三部分建設(shè)目標(biāo)6一、總體目標(biāo)6二、具體目標(biāo)6第四部分建設(shè)基礎(chǔ)8一、實(shí)踐教學(xué)意識(shí)強(qiáng)8第五部分建設(shè)思路8一、利用技術(shù)優(yōu)勢，直擊教學(xué)難點(diǎn)8二、立足教學(xué)需求，提高教學(xué)深度8第六部分建設(shè)內(nèi)容9一、技術(shù)路線9二、功能細(xì)分10第七部分軟硬件設(shè)計(jì)10一、設(shè)計(jì)原則10二、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11三、數(shù)據(jù)庫和操作系統(tǒng)11四、性能指標(biāo)設(shè)計(jì)11第八部分系統(tǒng)安全方案12一、安全體系結(jié)構(gòu)12二、安全

2、管理12第九部分預(yù)期效果13十、服務(wù)保障14知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯第一部分建設(shè)背景一、行業(yè)背景建筑行業(yè)應(yīng)用型人才需求建筑業(yè)的高速發(fā)展，急需大批高素質(zhì)、高質(zhì)量并且能夠適應(yīng)建筑市場的技術(shù)型人才。根據(jù)教育部、建設(shè)部組織進(jìn)行的行業(yè)資源調(diào)查報(bào)告，建筑技術(shù)人才短缺突出表現(xiàn)在建筑工程施工(含市政工程施工)、建筑裝飾、建筑設(shè)備和建筑智能化這四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，迫切需要建筑類院校培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才。二、教育背景應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀中高職院校始終擔(dān)負(fù)著社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，就建筑工程專業(yè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，需要保證實(shí)踐技能操作的鍛煉，這樣才能實(shí)現(xiàn)院校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的同步。所以，院校在教學(xué)過

3、程中需要將理論教學(xué)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，相輔相成。使學(xué)生真正地理解原理，掌握技術(shù)，成為社會(huì)需要的高質(zhì)量人才。然而，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的真正結(jié)合還存在很大的局限性。理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的開放性、可控性、延展性以及信息化應(yīng)用程度均有待提高。(1)受客觀條件影響，校內(nèi)實(shí)踐操作機(jī)會(huì)少在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂中能與建筑工程專業(yè)配套的教學(xué)資源缺乏，信息化教育設(shè)備有限，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的串聯(lián)與調(diào)用。現(xiàn)有的教學(xué)模型只能闡釋簡單的技術(shù)原理，抽象理論難以形象化。傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的一系列客觀條件限制了課堂教學(xué)開展的有效性。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)少，實(shí)訓(xùn)方式枯燥。同時(shí)，考核標(biāo)準(zhǔn)難以規(guī)范化，考核

4、成績難以有效記錄，有限的信息反饋難以輔助教師課程的改進(jìn)和調(diào)整。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯A、實(shí)訓(xùn)操作場地局限，無法使學(xué)生掌握建筑工程中施工第一現(xiàn)場的真實(shí)狀況；B、實(shí)訓(xùn)操作器具及耗材成本高、重復(fù)利用率低；G實(shí)訓(xùn)內(nèi)容枯燥，角色定位不準(zhǔn)，通常單一角色重復(fù)操作，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，讓學(xué)生失去了實(shí)訓(xùn)的興趣與激情；D已建立的校外實(shí)訓(xùn)基地由于工地的流動(dòng)性、建設(shè)周期長、安全性等問題，企業(yè)不歡迎在校學(xué)生參與短期專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)I,因而校外實(shí)訓(xùn)基地除了頂崗實(shí)習(xí)以外，不能滿足短期專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。E、實(shí)踐操作考核標(biāo)準(zhǔn)難以規(guī)范化，考核結(jié)果難以有效記錄。(2)受主觀因素制約，教育信息化進(jìn)程緩慢中高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模

5、式?jīng)Q定了高職院校教學(xué)體系的改革與構(gòu)建必須與之相適應(yīng)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育信息化的進(jìn)程也在不斷加快，如今，教學(xué)的各個(gè)層面與各個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度的應(yīng)用到了信息化技術(shù)，并對現(xiàn)代教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響。然而，信息化技術(shù)在建筑工程專業(yè)的教學(xué)中還未顯示其高速、高效、直觀、形象的一面。加強(qiáng)建筑工程專業(yè)教學(xué)中的信息化建設(shè)，對于中高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才具有很大的促進(jìn)作用。第二部分建設(shè)意義一、學(xué)生層面一、提升專業(yè)專項(xiàng)技能，提高學(xué)生崗位核心競爭力虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)信息化教學(xué)資源任意調(diào)用的基礎(chǔ)上，能夠在課上為學(xué)生提供系統(tǒng)化的技能知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)；課下為學(xué)生提供天候的校內(nèi)實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，剔除了以往學(xué)生實(shí)

6、踐的時(shí)間和空間限制，將理論與實(shí)踐相融合，讓學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，熟悉技能實(shí)際應(yīng)用需求，提高學(xué)生崗位核心競爭力，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯二、學(xué)校層面創(chuàng)建教學(xué)信息化示范點(diǎn)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入計(jì)算機(jī)、虛擬仿真等現(xiàn)代技術(shù)，改變了以往單一的教學(xué)模式，為建筑工程專業(yè)教學(xué)提供了一種新的示范作用，有助于提升本專業(yè)的建設(shè)水平，為我國高職院校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。三、社會(huì)層面提高人才輸出質(zhì)量，促進(jìn)院校與社會(huì)人才的接軌高職院校致力于為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，與企業(yè)共同成長、發(fā)展。虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了良好的技能實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，同時(shí)將理論知識(shí)與

7、企業(yè)實(shí)際工程案例穿插講解，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以聯(lián)合企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)、確立實(shí)習(xí)管理模式等，真正實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)的無縫對接。第三部分建設(shè)目標(biāo)一、總體目標(biāo)通過系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)、虛擬技術(shù)的運(yùn)用、開放式管理的方式，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)，以填補(bǔ)高職院校學(xué)生信息化教學(xué)資源與實(shí)踐操作渠道資源的匱乏。本項(xiàng)目旨在通過平臺(tái)的搭建，為學(xué)生提供全時(shí)段全方位的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提升崗位核心競爭力；為學(xué)校提供新的理實(shí)一體化教學(xué)模式，進(jìn)一步建設(shè)成為信息化教學(xué)示范點(diǎn)；同時(shí)，讓院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)雙向互助，最終提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯二、具體目標(biāo)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容虛擬化按照崗位技

8、能要求，通過虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的搭建，建設(shè)包括虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、基地管理制度等實(shí)踐教學(xué)資源，改變以往學(xué)生實(shí)訓(xùn)渠道匱乏、實(shí)訓(xùn)器材有限的狀況。虛擬實(shí)訓(xùn)室改變傳統(tǒng)枯燥生硬的教學(xué)方式，虛擬化、立體化、結(jié)構(gòu)化展示專業(yè)器材以及工程案例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生游走在三維的虛擬空間中，通過趣味性的技能操作，讓教學(xué)知識(shí)點(diǎn)深入淺出的被學(xué)生掌握，培養(yǎng)更好的專業(yè)技能，增強(qiáng)崗位核心競爭力。實(shí)踐方式多樣化虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)的搭建，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐教學(xué)道具、實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上增加了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，打破現(xiàn)實(shí)空間、時(shí)間、環(huán)境、資金等等客觀因素的限制，為教師教學(xué)提供了更多的方式，教師能

9、夠輕松安排教學(xué)中所需的任何實(shí)踐操作課程，提高教學(xué)效率。實(shí)訓(xùn)建設(shè)專項(xiàng)化通過虛擬仿真和最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)搭建建筑工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件，讓每項(xiàng)理論課程都能夠在平臺(tái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作。以虛擬方式開展實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，是傳統(tǒng)教學(xué)方式的質(zhì)變，在相關(guān)專業(yè)中能夠起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，信息化實(shí)踐教學(xué)課程的率先開展，實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)新并完成認(rèn)證注冊，有效提升專業(yè)課程質(zhì)量。校企互助緊密化虛擬仿真教學(xué)軟件的搭建實(shí)行校企互助模式。一方面，校內(nèi)虛擬仿真軟件與校外實(shí)踐企業(yè)實(shí)踐基地共同搭建，實(shí)現(xiàn)企業(yè)向?qū)W校提供最新崗位技能需求及項(xiàng)目案例，讓虛擬實(shí)踐平臺(tái)更加完善。另一方面，虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)實(shí)行社會(huì)共享型，知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯讓企業(yè)在崗員工和院校新

10、近到崗員工能夠無障礙的利用虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)提升崗位技能。同時(shí)，安排現(xiàn)有校企合作的企業(yè)員工定期到校學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)I,實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企互助，促進(jìn)行業(yè)人才技能的提升，提升學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力。第四部分建設(shè)基礎(chǔ)一、實(shí)踐教學(xué)意識(shí)強(qiáng)為鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)崗位需求，學(xué)院現(xiàn)已與多家建筑單位形成長期校企合作的實(shí)訓(xùn)基地模式。例如浙江省一建建設(shè)集團(tuán)有限公司、浙江大華建設(shè)集團(tuán)有限公司、浙江中業(yè)建設(shè)集團(tuán)有限公司、浙江勤業(yè)建工集團(tuán)有限公司等等。這些企業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境和崗位技能鍛煉，為學(xué)生從學(xué)?？缭降缴鐣?huì)企業(yè)提供了良好的過渡平臺(tái)。院校從實(shí)踐教學(xué)中也更好的完善了專業(yè)課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了校企的良性發(fā)

11、展。第五部分建設(shè)思路建筑工程仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)以融入學(xué)校教、學(xué)、管、控的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)行模式為指導(dǎo)方針，深入施工技術(shù)應(yīng)用教學(xué)過程剖析，通過虛擬技術(shù)緊扣專業(yè)特色、直擊教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多維仿真和真實(shí)場景模擬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助學(xué)生課下練習(xí)、及時(shí)鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)單人訓(xùn)練、多人競賽和互動(dòng)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過數(shù)據(jù)庫技術(shù)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的統(tǒng)計(jì)與分析，提高教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯一、利用技術(shù)優(yōu)勢，直擊教學(xué)難點(diǎn)通過操作虛擬人物，實(shí)現(xiàn)在虛擬施工場景中的人機(jī)交互教學(xué)和漫游體驗(yàn)，瞬間消除因環(huán)境、設(shè)備等條件不足引起無法直觀教學(xué)等教學(xué)難題。二、立足教學(xué)需求，提高教

12、學(xué)深度結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，明確了從分項(xiàng)工程一施工流程一操作步驟層層遞進(jìn)的教授和學(xué)習(xí)思路。對于課程腳本的設(shè)計(jì)深度，完全根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整。以學(xué)校專業(yè)化的教學(xué)力量為依托，以企業(yè)成熟技術(shù)與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)、需求調(diào)研、規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求、制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)核心課程，不斷提高教學(xué)深度。第六部分建設(shè)內(nèi)容界面設(shè)計(jì)登陸界面模塊自由選擇全三維漫游場景知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯打樁機(jī)模擬操作場景圖紙調(diào)用功能CAD施工工藝視頻講解界面操作清晰流暢配套操作素材完整操作提示清晰明了二、技術(shù)路線基于主流三維引擎Unity3d開發(fā)用戶以第一人稱視角體驗(yàn)全三維仿真環(huán)境，自主操作，自由行走，畫面流暢

13、,場景顯示方式為3d引擎實(shí)時(shí)渲染，渲染幀數(shù)超過60幀每秒（超過傳統(tǒng)電視節(jié)目每秒幀數(shù)2倍）。和主流液晶顯示屏刷新率同步（60幀/秒）。場景真實(shí)，所有模型按照建筑/工業(yè)設(shè)計(jì)圖紙制作所有場景制作均以真實(shí)場景為藍(lán)本。場景尺寸，比例，內(nèi)部結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按照真實(shí)場景設(shè)計(jì)圖紙制作。次世代游戲建模方式知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯所有模型貼圖執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，均按照次世代游戲建模方式進(jìn)行，漫反射，凹凸，高光，ao等貼圖的應(yīng)用，并且在引擎shader中做完美的結(jié)合。卓越美術(shù)效果，強(qiáng)大的效率優(yōu)化能力所有場景均經(jīng)過美術(shù)資源整改，美術(shù)效果整改，引擎資源優(yōu)化，燈光渲染，烘焙等一系列優(yōu)化工作。在有限的設(shè)備效率占用下，對模型外觀的展現(xiàn)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)做

14、真實(shí)的還原，同時(shí)最大化的展示強(qiáng)大的3d畫面。畫面及效率處理能力獨(dú)一無二，超過國內(nèi)絕大部分3d作品。在用戶設(shè)備較特殊的情況下，還可根據(jù)用戶實(shí)際情況（如無顯卡，內(nèi)存較低等）量身定做能在用戶設(shè)備上流暢運(yùn)行的特殊版本。可視化程序開發(fā)，高效、可編輯性強(qiáng)可視化編輯，目前新興，今后主流。在貼圖繪制，影視后期，程序編寫，等多個(gè)方面都有不俗表現(xiàn)。做為第一批吃螃蟹的人，我們在以上三個(gè)方面，特別是程序編寫上，全面采用可視化開發(fā)模式。所有代碼一次預(yù)制，永久使用，邏輯編輯簡單高效，debug審核報(bào)告實(shí)時(shí)顯示。在開發(fā)效率，成本控制，功能可塑性上皆無與倫比。二、功能細(xì)分1.系統(tǒng)主要功能系統(tǒng)名稱任務(wù)模塊測量放樣施工仿真系統(tǒng)水

15、準(zhǔn)儀操作經(jīng)緯儀操作樁基工程施工仿真系統(tǒng)混凝土預(yù)應(yīng)力管樁（錘擊法）混凝土預(yù)應(yīng)力管樁（靜壓法）灌注樁施工基礎(chǔ)工程施工仿真系統(tǒng)地基處理和基礎(chǔ)獨(dú)立基礎(chǔ)施工條形基礎(chǔ)施工基坑支護(hù)及土石方工程施工仿真系統(tǒng)放坡開挖施工1土釘支護(hù)輕型井點(diǎn)降水知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯地下防水工程施工仿真系統(tǒng)防水混凝土施工水泥砂漿防水層施工金屬板防水施工混凝土結(jié)構(gòu)工程施工仿真系統(tǒng)柱鋼筋柱模板梁模板板模板梁鋼筋板鋼筋混凝土整體現(xiàn)澆預(yù)應(yīng)力混凝土（先張法）預(yù)應(yīng)力混凝土（后張法）砌筑工程施工仿真系統(tǒng)磚墻砌筑工程建筑裝飾工程施工仿真系統(tǒng)內(nèi)墻砂漿抹灰內(nèi)墻面磚黏貼內(nèi)墻涂料施工外墻面磚施工外墻涂料施工吊頂工程施工樓地向，程施，仿真系統(tǒng)水泥砂漿地面花崗

16、巖地面建筑幕墻工程施工仿真系統(tǒng)隱框玻璃幕墻施工明框玻璃幕墻施工建筑節(jié)能與門窗工程施工仿真系統(tǒng)門窗安裝內(nèi)墻保溫外墻保溫屋面，程施工仿真系統(tǒng)屋面剛性防水屋囿柔性防水:鋼結(jié)構(gòu)工程施工仿真系統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)工程施工腳手架工程施工仿真系統(tǒng)落地扣件式鋼管雙排腳手架落地扣件式鋼管支撐架知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯水電安裝工程施工水電安裝工程施工仿真系統(tǒng)第七部分軟硬件設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)原則先進(jìn)性(AdvancedTechnology)采用目前業(yè)界公認(rèn)的、成熟的、代表發(fā)展主流的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及相關(guān)產(chǎn)品，確保設(shè)計(jì)方案在行業(yè)中具有先進(jìn)水平；可靠性(Reliability)方案采用具有成熟應(yīng)用先例的，高可靠性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品，保證系統(tǒng)

17、實(shí)現(xiàn)后安全運(yùn)行的要求?？蓴U(kuò)展能力(Scalability)系統(tǒng)采用開放的、結(jié)構(gòu)化的體系結(jié)構(gòu)，并提供明確而廣泛的系統(tǒng)升級渠道和保證，因此，能確保系統(tǒng)在比較長的時(shí)間內(nèi)可以不斷適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展而引起的變更需要?？删S護(hù)能力(Manageability)系統(tǒng)采用符合國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品，包括規(guī)范的文檔資料，有著很好的可維護(hù)能力。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)三、數(shù)據(jù)庫和操作系統(tǒng)服務(wù)器操作系統(tǒng)：兼容Windows2000、Windows200&Windows2008的Server版或AdvanceServer版?？蛻舳瞬僮飨到y(tǒng)：WindowsXRWin7或以上版本。服務(wù)器數(shù)據(jù)庫：SQLS

18、erver2000及以上。四、性能指標(biāo)設(shè)計(jì)軟硬件平臺(tái)按以下性能指標(biāo)設(shè)計(jì)：支持1000以上用戶同時(shí)使用；系統(tǒng)保證7*24小時(shí)運(yùn)行；支持負(fù)載均衡、可擴(kuò)展性。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯第八部分系統(tǒng)安全方案一、安全體系結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)安全的保護(hù)措施分為三步。防止：采取措施防止信息被破壞、修改或盜取。防止措施包括對服務(wù)器設(shè)備的防盜保護(hù)，到設(shè)置高級別的安全策略。檢測：采取措施使你能夠檢測到信息已被破壞、修改或盜取，以及信息是如何被破壞、修改和盜取的，是誰引起破壞。有各種工具用于幫助檢測入侵、信息破壞或修改、以及病毒。反應(yīng)：采取措施恢復(fù)信息，即使信息已經(jīng)丟失或破壞。從體系結(jié)構(gòu)來看，安全體系應(yīng)該是一個(gè)多層次、多方面的結(jié)構(gòu)

19、。通過分析，我們將安全性在體系結(jié)構(gòu)上分為四個(gè)級別：物理級安全、網(wǎng)絡(luò)級安全、系統(tǒng)級安全和企業(yè)級安全。同時(shí)，一套全面的安全管理制度又貫穿于這四個(gè)層次。系統(tǒng)安全方案從硬件網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、安全管理等多方面進(jìn)行考慮與設(shè)計(jì)。二、安全管理實(shí)施安全應(yīng)管理先行，安全組織體系的建設(shè)勢在必行。該項(xiàng)工作的進(jìn)行契合院校的實(shí)際情況，一般由院校的網(wǎng)絡(luò)管理員，安全操作員等人員負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)部門不斷提高系統(tǒng)的安全等級。網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)具有豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，熟悉本地網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能夠制定技術(shù)實(shí)施策略。安全操作員負(fù)責(zé)安全系統(tǒng)的具體實(shí)施。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯第九部分預(yù)期效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化，完善信息化教學(xué)在各階段的應(yīng)用在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上增加校內(nèi)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)和校外頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，在信息化時(shí)代下為教學(xué)手段做出新的嘗試，進(jìn)一步完善教育信息化模式。加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，讓教學(xué)不再局限于課堂講述的方式，教師能夠更靈活生動(dòng)的幫助學(xué)生鞏固和理解課堂知識(shí)，為教學(xué)模式改革提供新的可能。提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的掌握互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，能有效提升學(xué)生動(dòng)手操作興趣，強(qiáng)化對理論知識(shí)的理解和記憶，從主觀上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)