2025年新科版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新科版八年級生物上冊階段測試試卷870考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列動物體溫恒定的一組是（）

A.青蛙；蜥蜴。

B.家鴿；鯽魚。

C.鯉魚；啄木鳥。

D.蝙蝠；鴕鳥。

2、下列生物屬于應用轉基因技術培育出來的是（）A.抗生棉B.雜交水稻C.脫去病毒的植株D.克隆羊3、下列動物中的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是（）A.蜜蜂B.蒼蠅C.蝗蟲D.蚊子4、麥田里的雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有（）A.競爭關系B.捕食關系C.合作關系D.共生關系5、某人的腳被釘子扎傷；為了防止出現(xiàn)破傷風，醫(yī)生給他注射了一針破傷風抗毒素，這種免疫屬于（）

A.非特異性免疫。

B.特異性免疫。

C.計劃免疫。

D.移植免疫。

6、某女子是白化病基因攜帶者（Aa），該女子有可能不含白化病致病基因的細胞是A.肌細胞B.神經(jīng)細胞C.卵細胞D.口腔上皮細胞7、【題文】某罐裝食品經(jīng)檢測為不合格，原因是該食品已被一種病原微生物污染。這種病原微生物為單細胞，具有細胞壁，細胞內(nèi)沒有成形的細胞核，你認為這種生物最可能屬于()A.酵母菌B.乳酸菌C.病毒D.細菌8、下列生物中，沒有細胞結構的是（）A.變形蟲B.真菌C.甲型H1N1流感病毒D.細菌和放線菌評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、下列生物中；不屬于真菌的是（）；不產(chǎn)生孢子的是（B）；能進行出芽生殖的是（A）

A.酵母菌。

B.細菌。

C.青霉菌。

D.曲霉。

10、下列敘述錯誤的是（）A.在植物進行光合作用是否需要二氧化碳的對照實驗中用清水吸收二氧化碳B.在植物進行光合作用是否需要二氧化碳的對照實驗用氫氧鈉溶液吸收二氧化碳C.驗證植物進行呼吸作用產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳時候用澄清石灰水現(xiàn)象是變渾濁D.驗證植物進行呼吸作用產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳時候用澄清氫氧化鈉溶液變渾濁11、關于我國第一大島—臺灣島自然條件的敘述，正確的是（）A.東臨太平洋，北回歸線穿過中南部B.東北部沿海降水少，日照充足C.以平原為主D.自然資源豐富12、觀察圖雞卵結構；②；③結構分別為（）

A.系帶B.胚盤C.卵黃D.卵白13、下列動物的個體發(fā)育過程中，需要經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育階段的一組是（）A.蝗蟲、家鴿B.家蠅、蜥蜴C.青蛙、蝗蟲D.家蠶、青蛙14、【題文】科學家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術的方法轉入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高．下面敘述中正確的是（）A.這個事實說明基因控制生物的性狀B.這個事實說明基因大多集中在染色體上C.運用的生物技術是發(fā)酵技術D.運用的生物技術是轉基因技術15、【題文】下列有關生物的生殖和發(fā)育的說法，正確的是：（）A.嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖B.雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點，說明卵已受精C.家蠶、蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲4個時期D.青蛙的生殖和幼體發(fā)育在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、（2015?百色）細胞通過____產(chǎn)生新細胞，細胞通過____形成不同的組織．17、細菌有____狀、____狀、____狀等形態(tài)。18、在1675年列文虎克用自己磨制的顯微鏡，看到了人類從沒有看到的；19世紀時，和等科學家通過研究證明了傳染病是由、等引起的。19、流行性感冒（簡稱流感）是具有高度傳染性的急性傳染?。?/p>

（1）流感能在人群中流行，必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)，即傳染源、____和____．

（2）流感的病原體是____，它的個體比細菌還小，沒有____結構．

（3）對病人的房間進行消毒，這屬于預防傳染病流行措施中的____．

A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群。

（4）給接近患者的人群注射疫苗．從免疫的特點來看，這種免疫于____．（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）

（5）為預防流感，請你提出一條合理化的建議：____．20、“梁上雙飛燕；翩翩雄與雌，青蟲不易捕，黃口無飽期．須臾十來往，猶恐巢中饑”．這是唐代詩人白居易的詩句。

（1）詩中表現(xiàn)了鳥類的哪一種繁殖行為：____．

（2）鳥類的生殖和發(fā)育除以上這一階段外，還包括包括求偶、交配、筑巢、____、____．21、動物和細菌、真菌一樣，都能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．____．22、將長骨鋸開，可觀察到骨密質(zhì)的結構特點是____，終生具有造血功能的紅骨髓位于____內(nèi)，骨膜中的____為骨組織提供營養(yǎng)物質(zhì)．23、無論是淡水魚類，如____，還是海洋魚類，如____，都用____游泳，用____呼吸并終生生活在水中．24、【題文】運動是以____為杠桿、____為支點、____為動力形成的。骨骼肌的收縮要受____的協(xié)調(diào)和控制.運動還需要消耗能量。能量來自于____內(nèi)的有機物的氧化分解。評卷人得分四、其他(共3題，共24分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分五、綜合題(共1題，共2分)28、尿液的形成和排出過程：（1）首先通過腎小球的作用形成原尿。①原尿中不含有和②原尿儲存在中。（2）原尿通過腎小管的作用形成尿液。腎小管把全部的都吸收。（3）尿液經(jīng)輸尿管到暫時儲存參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

恒溫動物指體溫不隨著外界環(huán)境的變化而變化的動物；在動物界中鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛，有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結構，為恒溫動物．狼；虎、鯨為哺乳動物，麻雀、家鴿為鳥類等屬于恒溫動物，而蛇為爬行動物、鯽魚為魚類、青蛙為兩棲動物，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，屬于變溫動物．

故選D

【解析】【答案】本題考查恒溫動物的概念．在動物界中；只有鳥類和哺乳動物為恒溫動物，據(jù)此答題．

2、A【分析】【解答】解：A；轉基因技術指的是：把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的生物技術．抗生棉運用轉基因技術；是指將分離純化或人工合成的DNA在體外與載體DNA結合，成為重組DNA，導入到宿主細胞中篩選出能表達重組DNA的活細胞并進行純化．

B；雜交育種利用了基因的多樣性；原理：基因重組．方法：將多個品種性狀經(jīng)過選擇培育的方法．

C；脫去病毒植株利用植物組織培養(yǎng)技術；原理：愈傷組織的培養(yǎng)條件：必須無菌操作．

D；克隆羊?qū)儆诳寺〖夹g：指生物體通過體細胞進行的無性繁殖；以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群．

故選：A．

【分析】此題重點考查的是轉基因技術和克隆技術的應用．把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀，這項技術叫做轉基因技術．3、C【分析】解：ABD；“蚊子”、“蜜蜂”、“蒼蠅”；它們的發(fā)育都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，都屬于完全變態(tài)發(fā)育；

C；“蝗蟲”的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期；因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

故選：C

（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同；差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點．【解析】【答案】C4、A【分析】【分析】此題考查的知識點是生物與生物之間的關系。解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入?！窘獯稹可镏g的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系。種內(nèi)關系包括種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關系包括：①共生；②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。麥田里的雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)料和水分；體現(xiàn)了生物與生物之間有競爭關系。故A符合題意。

故選A?！窘馕觥緼5、B【分析】

給人體注射破傷風抗毒素；是為了使人體獲得對破傷風病毒的免疫力，該種免疫力具有特異性，只對破傷風病毒起作用，對其它的病原體沒有免疫力，而且是后天獲得的，因此屬于特異性免疫．

故選：B

【解析】【答案】免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力；從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫．

6、C【分析】【解析】試題分析：在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此徹底分離，分別進入不同的生殖細胞，位于成對染色體上的基因也隨著分開，因此在體細胞中染色體、基因成對，在生殖細胞中染色體、基因成單，精子和卵細胞結合形成受精卵，因此受精卵內(nèi)的染色體又恢復到和親代體細胞相同點水平，某女子是白化病基因攜帶者（Aa），她體內(nèi)的肌細胞、神經(jīng)細胞、口腔上皮細胞內(nèi)的基因是成對的即Aa，而該女子產(chǎn)生的卵細胞含有基因a或A兩種，因此有可能不含該致病基因的細胞是卵細胞?？键c：本題考查的是基因在親子代之間的傳遞?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】【解析】

試題分析：細菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細胞核，沒有葉綠體，真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體，酵母菌屬于單細胞真菌，乳酸菌是細菌，可用于制作酸奶，病毒沒有細胞結構，故選D。

考點：本題考查的是細菌與真菌的結構，解答此類題目的關鍵是熟知細菌真菌的結構?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、C【分析】【解答】解：ABD；變形蟲、真菌、細菌和放線菌都有細胞結構；ABD不符合題意；

C；甲型H1N1流感病毒屬于病毒沒有細胞結構；C符合題意．

故選：C．

【分析】生物共有五類，動物、植物、真菌、細菌、病毒，五類生物中，只有病毒沒有細胞結構．病毒沒有細胞結構，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．二、多選題(共7題，共14分)9、BBA【分析】

酵母菌；青霉菌、曲霉都屬于真菌；故不屬于真菌的是B；

真菌依靠孢子繁殖后代；而細菌是通過分裂的方式繁殖后代，故不產(chǎn)生孢子的是B；

酵母菌不僅可以通過孢子繁殖；還可以通過出芽生殖，故能進行出芽生殖的是A

故答案為：B；B；A

【解析】【答案】酵母菌；青霉菌、曲霉都是真菌；大多數(shù)真菌通過孢子繁殖后代，細菌是通過分裂的方式繁殖，酵母菌還可以進行出芽生殖．

10、AD【分析】解：在植物進行光合作用是否需要二氧化碳的對照實驗中用氫氧化鈉吸收二氧化碳．A敘述錯誤；B敘述正確；

植物進行呼吸作用放出二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此驗證是否產(chǎn)生二氧化碳，用澄清石灰水．D敘述錯誤，C敘述正確；

故選：AD

植物體的光合作用吸收二氧化碳；放出氧氣．呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳．

二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁；氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳．

解答此題的關鍵是明確植物光合作用需要二氧化碳和植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗原理．【解析】AD11、AD【分析】本題考查臺灣省概況。東臨太平洋，北回歸線穿過臺灣島的中部偏南，A對；臺灣島的東北部位于迎風坡，降水較多，B錯；臺灣島多山，高山和丘陵面積占全部面積的三分之二以上，臺灣省西部地區(qū)以平原為主，C錯；臺灣有水力、森林、漁業(yè)等自然資源，自然資源豐富，D對。故選AD?！窘馕觥緼D12、BD【分析】解：鳥卵的結構圖如下：

通過兩圖比較可以看出：

①是卵黃；②是胚盤，③是卵白，④是氣室，⑤是卵黃膜，⑥是系帶，⑦卵殼．其中胚盤；卵黃、卵黃膜構成卵細胞．

所以②；③結構分別為胚盤和卵白．

故選：BD．

圖中①是卵黃；②是胚盤，③是卵白，④是氣室，⑤是卵黃膜，⑥是系帶，⑦卵殼．

鳥卵的結構是初中階段一個重要的實驗內(nèi)容，大家不要死記硬背，可親自做一下這個實驗，親身感受一下，便可很容易的記?。B卵的結構最好的記憶辦法就是由外到里的記．【解析】BD13、CD【分析】解：A；蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育；家鴿不屬于變態(tài)發(fā)育，A錯誤；

B；家蠅屬于完全變態(tài)發(fā)育；蜥蜴不屬于變態(tài)發(fā)育，B錯誤；

B；青蛙的幼體與成體差別很大；屬于變態(tài)發(fā)育，蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，C正確；

D；家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育；青蛙的幼體與成體差別很大，屬于變態(tài)發(fā)育，D正確．

故選：CD

變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中；形態(tài)結構和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．

解答此類題目的關鍵是理解變態(tài)發(fā)育的特點．【解析】CD14、AD【分析】【解析】A由于將魚的抗凍蛋白基因?qū)氲椒训幕蚪M中；從而使番茄的耐寒能力得到提高．由此說明基因控制生物的性狀．

B基因在細胞里大多有規(guī)律地集中于細胞核內(nèi)的染色體上；但是通過此實例不能說明這一點．

C發(fā)酵技術是指利用微生物的發(fā)酵作用；運用一些技術手段控制發(fā)酵過程，將魚的抗凍蛋白基因用生物技術的方法轉入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高，這種技術不是發(fā)酵技術．

D科學家把一種生物的某個基因轉入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中；培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀，使得這種轉入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯，這一技術被稱為轉基因技術．因此科學家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術的方法轉入番茄的基因組中，使番茄的耐寒能力得到提高，所利用的生物技術是轉基因技術．

故正確的說法有AD．【解析】【答案】AD15、CD【分析】【解析】

試題分析：A；嫁接、植物的組織培養(yǎng)、克隆羊沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結合；屬于無性生殖，而試管嬰兒經(jīng)過了兩性生殖細胞的結合，屬于有性生殖，不符合題意；B、雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點是胚盤，無論雞蛋是否受精，都有該結構。如果是受精卵，那么胚盤將來會吸收周圍的營養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)育成雛雞；未受精的雞蛋，胚盤則不會發(fā)育，B錯誤；C、家蠶、蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過卵--幼蟲--蛹--成蟲四個階段，是完全變態(tài)發(fā)育，符合題意;D、青蛙的發(fā)育過程是受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四個階段，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育，D正確。故選：CD

考點：此題考查的是植物的無性生殖和有性生殖、昆蟲的生殖和發(fā)育過程、鳥卵發(fā)育及兩棲動物的生殖發(fā)育過程。【解析】【答案】CD三、填空題(共9題，共18分)16、細胞分裂細胞分化【分析】【解答】：一個細胞分成兩個細胞的過程叫細胞的分裂；細胞在生長過程中形態(tài)；結構、功能發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結構相似，功能相同的細胞聯(lián)合在一起，組成的細胞群叫組織．因此，細胞通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞，細胞通過細胞分化形成不同的組織．

故答案為：細胞分裂；細胞分化．

【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程；細胞分裂使細胞數(shù)目增多．

（2）細胞分化是指細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織．17、球桿螺旋【分析】【解答】細菌是生物圈中數(shù)量最多；分布最廣的一類微生物，細菌的個體十分微小，大約1000個細菌排成一排才有1毫米長，細菌的形態(tài)多種多樣，基本形態(tài)有三種：球狀；桿狀、螺旋狀。

【分析】本題考查的是細菌的形態(tài)，解答此題的關鍵是熟記細菌的形態(tài)特點。18、略

【分析】試題分析：列文?虎克是荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者，他用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細胞，19世紀時，巴斯德和科赫等科學家通過研究證明了傳染病是由細菌、病毒等引起的。考點：本題考查的是生物學歷史?！窘馕觥俊敬鸢浮考毦退沟驴坪占毦《?9、略

【分析】

（1）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源；傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑；如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．

（2）流感的病原體是病毒；病毒是一類沒有細胞結構的簡單的特殊生物，它們的結構基本相似，一般由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

（3）預防傳染病的措施可分為控制傳染源；切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面．對病人的房間進行消毒；這屬于預防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．

（4）接種用的疫苗是由減毒的；低毒的、滅活的病原體制成的生物制品；將疫苗注射到人體后，能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì)，叫抗體．抗體只能消滅特定的病原體，對其它病原體無效，因此屬于特異性免疫．

（5）為了預防這種傳染?。徽埬愀鶕?jù)所學過的知識，對班上的同學提出一條合理化的建議：不要隨地吐痰；要保持教室清潔、通風；不要向著別人咳嗽；加強鍛煉，增強體質(zhì)等．

故答案為：（1）傳播途徑；易感人群；（2）病毒；細胞，（3）B；（4）特異性；（5）不要隨地吐痰；要保持教室清潔、通風；不要向著別人咳嗽；加強鍛煉，增強體質(zhì)等。

【解析】【答案】此題考查傳染病的基本環(huán)節(jié)；病原體、人體的特異性免疫等知識；據(jù)此答題．

20、略

【分析】

（1）繁殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．因為鳥類的新陳代謝十分旺盛；需要大量的食物才能維持生存，而在繁殖季節(jié)，雛鳥的食量需求更大，一天中往往需要親鳥飼喂幾十次，甚至數(shù)百次，才能保證它們的生長發(fā)育．占領食物豐富的巢區(qū)有利于親鳥就地取食，也便于育雛，黃口，指待哺的雛鳥“青蟲不易捕，黃口無飽期．”詩句形象生動地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的育雛行為．

（2）鳥類的生殖是雌雄異體；體內(nèi)受精，卵生．其生殖和發(fā)育過程包括筑巢；求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等幾個過程．并不是所有的鳥類都有這些繁殖行為，例如，杜鵑就不筑巢、不育雛、不孵化．但鳥類必須具備的繁殖過程有求偶、交配、產(chǎn)卵．

故答案為：（1）育雛；（2）產(chǎn)卵；孵卵。

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物的繁殖行為；鳥類的生殖和發(fā)育過程；解答時可以從動物的繁殖行為的概念、目的、種類方面來切入．

21、略

【分析】

動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

故答案為：√

【解析】【答案】此題主要考查的是動物在促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用；分析判斷．

22、略

【分析】

以下是骨的結構圖：

骨的基本結構包括3骨膜；6、7骨質(zhì)和4骨髓三部分組成；

骨膜內(nèi)有2血管和成骨細胞；血管對骨起營養(yǎng)作用，成骨細胞可以產(chǎn)生新的骨質(zhì)，與骨的長粗和骨的愈合有關；

骨質(zhì)包括6骨松質(zhì)和7骨密質(zhì)；前者呈海綿狀，由許多片狀的骨小梁交織而成，分布于骨的內(nèi)部和長骨的兩端．后者質(zhì)地堅硬致密，主要分布于骨干，抗壓力強；

4骨髓填充在5骨髓腔和骨松質(zhì)的空隙內(nèi)；分為紅骨髓和黃骨髓，紅骨髓有造血功能．幼年時的骨髓全是紅骨髓．成年之后，長骨骨干內(nèi)的紅骨髓逐漸被脂肪組織代替，稱黃骨髓，失去造血功能．失血過多時會轉化紅骨髓，恢復造血功能．

故答案為：骨組織致密；骨松質(zhì)；神經(jīng)和血管．

【解析】【答案】回答此題的關鍵是要明確顧得基本結構和功能．

23、略

【分析】

魚類終生生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，體表大多有鱗片，卵生，體溫不恒定，身體呈流線形，有側線．按生活環(huán)境分魚類分為淡水魚類，如鯽魚和海洋魚類，如帶魚．（以上兩空其它合理答案也可），魚類的主要特征是魚類都用鰭游泳，用鰓呼吸并終生生活在水中．

故答案為：鯽魚；帶魚；鰭；鰓．

【解析】【答案】此題考查的知識點是魚類的特征和分類．解答時可以從魚類的特征和魚類的生活環(huán)境方面來切入．

24、略

【分析】【解析】

試題分析：骨的位置變化產(chǎn)生運動；但是骨本身是不能產(chǎn)生運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動．在人體的運動中，骨；關節(jié)和骨骼肌三者的作用是：骨：杠桿作用,關節(jié)：支點作用,骨骼?。簞恿ψ饔茫\動不僅靠運動系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，能量來源于肌細胞的呼吸作用分解有機物釋放。故答案為：骨、關節(jié)、骨骼肌收縮（或肌肉收縮）、神經(jīng)系統(tǒng)、肌細胞．

考點：此題考查的是骨、關節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運動的產(chǎn)生，應逐步分析運動的產(chǎn)生過程，進而知道骨、關節(jié)、骨骼肌在運動中的作用，并進一步分析能量來源于呼吸作用分解有機物?！窘馕觥俊敬鸢浮抗?、關節(jié)、骨骼肌收縮（或肌肉收縮）、神經(jīng)系統(tǒng)、肌細胞四、其他(共3題，共24分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應用．解答此題結合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣