四年級下冊語文單元測試第五單元 人教新課標(biāo)

1、人教版語文四年級下冊第五單元測試題姓名 得分 一、 看拼音，寫詞語 bn fn liú chàng hú xiàn zo tà 二、請用“ ”畫出括號里的正確音節(jié)。 1.我死后，也學(xué)外公將眼晴角( jio jué)膜捐贈給失明的人，讓他們重(chóng zhòng)見天日。 2.我撥(b bá)開草一看，原來青草下邊藏( zàng cáng)著滿滿一層小花。三、在原句上修改病句。1.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。2.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。3.這些是唐朝出土的文物。4.看了這部電

2、視劇，都留下了深刻的印象。5.公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目6.我估計他這道題一定做錯了。7.他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。四、比一比，再組詞徑（ ）?。?）遵（ ）憾（ ）絆（ ）經(jīng)（ ）孤（ ）糟（ ）撼（ ） 伴（ ）五、選字填空 辨 辮 （ ）別（ ）子 慕 幕 夜（ ） 羨（ ） 誨 悔 后（ ）教（ ） 響 晌 半（ ） 響（ ）六、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語。 花（ ）葉茂 （ ）然挺立

3、改天（ ）地?zé)釡I（ ）眶 多（ ）多姿 手不釋（ ）1、描寫人物品質(zhì)的： 2、描寫花木的： 七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里只有才 因為所以 雖然但是1、安靜（ ）是個盲童，（ ）她的心中充滿著陽光和希望。 2、（ ）勤學(xué)苦練的人，（ ）能到達勝利的巔峰。 3、（ ）種子的力量是無限，（ ）它能沖破堅使的外殼。八、把詞語朋友送回家 鼓舞 鼓勵 鼓動1、你別（ ）人家去干壞事。2、在老師的（ ）下， 我終丁躍過了橫桿。3、喜訊傳來，給了仝校師生極大的（ ）。 居然 競?cè)?、安靜（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！5、 小小的花兒（ ）有如此的氣魄！九、下面的句段中都使用了兩種以上的修辭方法，你知道

4、嗎？ （1）湖里的睡蓮像個害羞的小姑娘，慢慢地睜開眼睛，欣喜地開放著。（ ） （2）春大的雨像牛毛，像細絲，像繡花針。（ ） （3）這種像棉團似的云是什么？哦，原來是積雨云。（ ） （4）是的，這里是落葉松的海洋。看，海邊，不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是海邊的浪花嗎?（ ） （5）海白己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，仲著懶腰，抹著眼睛。（ ） （6）每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多紅燈籠掛滿了枝頭，你想，老楓樹哪有這一手呢？（ ）十、按要求寫句子。 1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎

5、?（改為陳述句） 2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句) 3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）4、父母對我們這樣無微不至地關(guān)懷，難道我們就不應(yīng)該報答他們嗎？（改成陳述句） 5、水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水。(縮句)6、媽媽背起挎包。媽媽上班去了。（改成一句話）十一、照樣子，寫句子。例：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。誰都誰都十二、日積月累 1、人的生命是有限的，可是 ，我要把有限的生命， 。2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于 ，在于 ，而不在于 ，也不是在于 。 十三、（一）讀生命生命片段，回答問題。 夜晚，我在燈下寫稿。一只飛峨不停地在我

6、頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（ ）！那樣（ ）！飛峨那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進一粒昋瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小種子里，包含著一種多么強的生命力阿!竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（ ）、沒有（ ）的磚縫中，不屈向上茁壯生長，即使它僅僅只活幾天。 1、“屈”字的部首是（ ）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（ ）。 2、依原文在括號填上詞語。 3、從文中找出下面詞的近義詞。微弱（ ） 含糊（ ） 4、用“ ”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子

7、。5、把文中畫線句子改為反問句。6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示？ （二）閱讀短文，回答問題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xín háng）家，到處（ch chù）打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進“雄鷹學(xué)校”。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀述在草叢里玩。期未考試，小鷹們都( d du)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子:“大家都說雄鷹老師教(jiào jio )得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如

8、果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1、從括號內(nèi)選一個正確的音節(jié)劃上橫線。2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“ ”。3、麻雀媽媽把小林雀送進“雄鷹學(xué)校”的原因是什么?目的又是什么?4、“我的孩子怎么飛不高”的原因是什么？5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？十四、 作文請以“難忘的一件事”為題寫 一篇作文。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)

9、正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代

10、國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥

11、革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。100200100200參考答案：一、 看拼音，寫詞語 繽紛 流暢 弧線 糟蹋二、請用“ ”畫出括號里的正確音節(jié)。 1. jio chóng zhòng 2. b cáng 三、在原句上修改病句。1. 解放軍叔叔擊落了五架敵機和擊沉了三艘軍艦。2. 驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的障礙。3. 這些是出土的唐朝文物。4.這部電視劇，都給我留下了深刻的印象。5.公園新設(shè)了由英國援建的兩個游樂項目。6.我估計他這道題做錯了。7.他跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8.聽了這段報告，我們懂得了許多道理。9、冬天

12、，寒風(fēng)呼嘯著撲面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。10.即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。四、比一比，再組詞徑（ 徑直 ）?。?圓弧 ）遵（ 遵守 ）憾（ 遺憾 ）絆（絆倒 ）經(jīng)（ 已經(jīng) ）孤（ 孤獨 ）糟（ 糟粕 ）撼（ 震撼 ） 伴（ 伴侶 ）五、選字填空 （ 辨 ） 別（ 辮 ）子 夜（ 幕 ） 羨（ 慕 ） 后（ 悔 ）教（ 誨 ） 半（ 晌 ） ( 響）亮六、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語。 花（ 繁 ）葉茂 （ 傲 ）然挺立 改天（ 換 ）地?zé)釡I（ 盈 ）眶 多（ 彩）多姿 手不釋（ 卷 ）1、描寫人物品質(zhì)的：正大光明 愛憎分明2、描寫花木的：萬紫千紅 花紅柳

13、綠 七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里1、雖然但是2、只有才3、因為所以 八、把詞語朋友送回家 1、鼓動 2、鼓勵 3、鼓舞 4、競?cè)?5、居然 九、下面的句段中都使用了兩種以上的修辭方法，你知道嗎？ （1）比喻 擬人 （2）比喻 排比 （3）比喻 設(shè)問 （4）反問 擬人 （5）擬人 排比 （6）比喻 反問 十、按要求寫句子。 1、安靜把停在月季花上的蝴蝶攏住了。2、小小的花兒在草原上高興地舞動著身軀。 3、一只蝴蝶在樹葉上飛來飛去。 4、父母對我們這樣無微不至地關(guān)懷，我們應(yīng)該報答他們。 5、大壩截住了河水。 6、媽媽背起挎包上班去了。 十一、照樣子，寫句子。誰都可以發(fā)表自己的見解，誰都可以讓別人信服自己。 十二、日積月累 1、 為人民服務(wù)是無限的 投入到無限的無限的為人民服務(wù)之中去 2、 付出，給予，接受，爭取。 十三、（一）讀生命生命片段，回答問題。 1（尸） （半包圍） （q） 2強烈