人教部編版三年級語文下冊《4 昆蟲備忘錄》教案教學設計小學公開課

1、4*昆蟲備忘錄這是汪曾祺寫的一篇關于昆蟲的文章，介紹了某些昆蟲有復眼以及瓢蟲、獨角仙、螞蚱 這三種小昆蟲的秘密。文章語言生動、風趣，敘述有條理，為學生探索昆蟲世界打開了一扇 大門。在學生的心里，昆蟲是神秘的。他們有興趣去探索、了解昆蟲的秘密。三年級的學生已 具備一定的閱讀量，他們之前也接觸過類似的課文，因此學習起來并不困難。1. 根據略讀課文的特點，放手讓學生自讀理解。2. 運用默讀的方式，讓學生找出自己最感興趣的內容。再用自己喜歡的方式，做一份自己的昆蟲備忘錄。3. 課前可安排學生查閱相關資料或閱讀相關書籍，了解怎樣做備忘錄，了解自己喜歡的小昆蟲?！局R與技能】1. 學習本課字詞。2. 默讀

2、課文，說說自己最感興趣的內容?！具^程與方法】用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生熱愛昆蟲、熱愛大自然的情感。重點1. 會認本課 10 個生字，掌握 1 個多音字。2. 理解課文內容，了解作者筆下四種昆蟲的特點。難點用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。教師：教學課件，昆蟲記的相關介紹。學生：課前收集昆蟲的資料。1 課時一、猜謎激趣，揭示課題1. 同學們，請你們來猜一猜這幾個謎語吧！2. 課件出示謎語。小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預報它內行。身體是個半球形，背上背著七顆星。蚜蟲見了最怕它，棉花豐收全靠它。后肢發(fā)達善跳躍，獨吃皇糧有一絕。

3、兩角尖尖毛又長，轉身一溜無影蹤。3. 學生猜一猜。4. 教師相機板書謎底。5. 師總結：同學們，你們剛才的答案有的正確，有的不正確，但學了今天這篇課文， 你們對這四種昆蟲的認識就會更加深入了。6. 板書課題昆蟲備忘錄，學生齊讀課題。二、初讀課文，掃除字詞障礙1請同學們認真讀課文，完成兩個要求： (1)把課文讀正確、讀通順。(2)認識本課生字和詞語，注意“螞”是多音字，在本課讀 mà。2檢查讀課文情況。(1) 指生認讀本課生字和詞語。(2) “開火車”讀課文，教師及時糾正讀錯的地方。 三、默讀課文，交流自己感興趣的內容1. 默讀課文，用自己的方式標注自己感興趣的內容。2. 小組內互相交

4、流自己感興趣的內容。3. 全班交流，教師根據學生的交流情況，將昆蟲的特征簡要板書在黑板上。 四、完成自己的昆蟲備忘錄1. 出示昆蟲備忘錄范例，讓學生觀看、學習。(可以做成一份表格，介紹昆蟲的外形特 征、生活習性以及作用；也可以選擇一張圖片，在旁邊配備文字說明。)2. 說一說自己準備怎樣做昆蟲備忘錄。3. 拿出事先準備好的紙張和筆，開始做昆蟲備忘錄。4. 全班展示、交流自己的作品。五、課堂總結，推薦圖書師：同學們，這節(jié)課我們了解了蜻蜓的復眼、花大姐的種類、能拉小泥車的獨角仙、外 號叫“掛大扁兒”的兩種螞蚱。其實昆蟲的世界遠遠不止這樣精彩，如果你想了解更多的昆 蟲，請讀法國著名科學家法布爾的著作昆蟲記，將書中的昆蟲加入到你的昆蟲備忘錄中去。昆蟲備忘錄蜻蜓：復眼瓢蟲：漂亮益蟲害蟲獨角仙：大硬螞蚱：掛大扁兒咯咯作響這是一篇略讀課文。教學中，我只起穿針引線的作用。上課伊始，我以謎語導入，激起 學生的興趣，同時也讓學生初步了解這些小昆蟲的特點。課堂中，我采用自主、合作、探究 的學習方式，充分調動學生的學習積極性，讓每個學生都能主動探究。制作自己的昆蟲備忘 錄，我先給范例，再由學生自主完成，讓學生經歷“由魚到漁”的過程，而對于學生完成的 昆蟲