第二十七課：獅子與鹿

1、28 獅子和鹿獅子和鹿問題：大家知道這個(gè)故事出自哪里嗎？ 是古希臘民間流傳的諷喻故是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的傳的伊索寓言伊索寓言，是一部世，是一部世界上最早的寓言故事集。界上最早的寓言故事集。伊伊索寓言索寓言大多是動(dòng)物故事，以大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理其中道理其中農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇狐貍狐貍和葡萄和葡萄狼和小羊狼和小羊龜兔龜兔賽跑賽跑烏鴉喝水烏鴉喝水 等已成為全世界家等已成為全世界家 喻戶曉的故事喻戶曉的故事。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 準(zhǔn)確掌握字詞，能自己理解歸納 文章大意 朗讀課文，品味語(yǔ)言，體會(huì)鹿對(duì)自己的

2、雙腿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變 明白“外表并不是最重要的，有時(shí)候好看并不一定實(shí)用” 的道理 品析好詞佳句身段身段 抱怨抱怨 機(jī)靈機(jī)靈猶豫猶豫 兇猛兇猛 勻稱勻稱珊瑚珊瑚 不禁不禁 噘嘴噘嘴皺紋皺紋 掙脫掙脫 欣賞欣賞痛痛快快痛痛快快 精美別致精美別致灰心喪氣灰心喪氣 沒精打采沒精打采生字新詞生字新詞跟著小鹿讀拼音跟著小鹿讀拼音 珊瑚（珊瑚（ shn h ） 猶豫（猶豫（ yu y ） 噘嘴（噘嘴（ ju zu ） 皺紋（皺紋（zhu wn）精美別致（精美別致（jng ci bi zh）灰心喪氣（灰心喪氣（hu xn s ng q）沒精打采（沒精打采（mi jng d ci）多音字多音字:稱稱 chn 勻稱

3、勻稱 稱心稱心 小鹿的身材多么（小鹿的身材多么（ ）?。。┌?！ chng 美稱美稱 稱贊稱贊 獅子有獅子有“萬(wàn)獸之王萬(wàn)獸之王”的（的（ ）。）。勻稱勻稱美稱美稱撒撒 s 撒開撒開 撒手撒手 s 撒種撒種 播撒播撒小鹿看到獅子后（小鹿看到獅子后（ ）長(zhǎng)）長(zhǎng)腿就跑。腿就跑。撒開撒開 春天到了，農(nóng)民伯伯到田地里春天到了，農(nóng)民伯伯到田地里（ ）種子。）種子。播撒播撒掙掙 zhng 掙扎掙扎小鹿用盡力氣把兩只角從樹枝中小鹿用盡力氣把兩只角從樹枝中（ ）出來(lái)。）出來(lái)。 掙脫掙脫小鹿被獅子抓住了，它（小鹿被獅子抓住了，它（ ）著，試圖著，試圖 逃跑。逃跑。掙扎掙扎 zhng 掙脫掙脫 掙錢掙錢 正確、流利地

4、朗讀課正確、流利地朗讀課文，讀時(shí)盡量做到不文，讀時(shí)盡量做到不錯(cuò)讀一個(gè)音、不漏讀錯(cuò)讀一個(gè)音、不漏讀一個(gè)字，不添讀一個(gè)一個(gè)字，不添讀一個(gè)字，努力讀出感情。字，努力讀出感情。 學(xué)習(xí)第一部分（第學(xué)習(xí)第一部分（第1 1至至3 3自然段自然段） 1、全班同學(xué)默讀課文13自然段，你讀懂了什么？ 2、思考作答:請(qǐng)同學(xué)們自己小聲說(shuō)一說(shuō),再同桌相互交流、補(bǔ)充。 一只鹿一只鹿在池塘邊在池塘邊欣賞自己美麗的欣賞自己美麗的鹿角。鹿角。 學(xué)習(xí)第二部分（第學(xué)習(xí)第二部分（第4 4自然段）自然段） 先默讀，再思考小鹿在這段里做了什么呢？ 同學(xué)之間可以相互討論然后再作答。 這只鹿這只鹿抱怨它抱怨它的四腳太細(xì)太的四腳太細(xì)太難看。難

5、看。學(xué)習(xí)第三部分（第五至七自然段）學(xué)習(xí)第三部分（第五至七自然段） 先默讀，再思考小鹿通過這件事情想明白了什么呢？ 同學(xué)之間可以相互討論然后再作答。 當(dāng)獅子要吃鹿時(shí)當(dāng)獅子要吃鹿時(shí)，鹿鹿美麗的雙角被樹枝掛美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命住，差點(diǎn)讓它丟了命；而而鹿鹿難看的難看的四條腿四條腿卻卻救了救了它。它。歸納文章主要內(nèi)容歸納文章主要內(nèi)容 回過頭看看各部分寫什么 把各部分內(nèi)容連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)寓言的主要內(nèi)容 段意相連法段意相連法 把各段的段意連把各段的段意連接起來(lái)就成了主接起來(lái)就成了主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 課文寫了鹿非常欣賞自己美課文寫了鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的麗的角，而抱怨四條難看的腿

6、，當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力腿，當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力的長(zhǎng)腿幫助他獅口逃生，而的長(zhǎng)腿幫助他獅口逃生，而美麗的角卻險(xiǎn)些讓它送命的美麗的角卻險(xiǎn)些讓它送命的事。事。品悟語(yǔ)言，體會(huì)情感品悟語(yǔ)言，體會(huì)情感 請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你認(rèn)為寫得好的文句用波浪線劃出來(lái)： 1、說(shuō)說(shuō)好在哪里？為什么？ 2、體會(huì)包含的情感，感情朗讀。??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！別致，好像兩束美麗的珊瑚！（打比方，形象地寫出鹿角的美麗）（打比方，形象地寫出鹿角的美麗）說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō):我們的教室多么明亮，多么我們的教室多么明亮，多么_！我們的祖國(guó)多么我們的祖國(guó)多么_，多么，多么_！

7、_多么多么_，多么，多么_！ 池水清請(qǐng)的，像一面鏡子池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。（打比方，形象生動(dòng)）（打比方，形象生動(dòng)） 鹿忽然看到了自己的腿，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴不禁撅起了嘴(動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫),皺起了眉頭皺起了眉頭(神情描寫神情描寫)：“唉，這四條腿太細(xì)了，唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗怎么配得上這兩只美麗的角呢！的角呢！”(語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫) 唉唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！上這兩只美麗的角呢！a唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（兩只美麗的角。（ ）b唉，這四條腿太細(xì)了，配得唉，這四條腿

8、太細(xì)了，配得上這兩只美麗的角。（上這兩只美麗的角。（ ）選一選感情朗讀、感知寓意感情朗讀、感知寓意 鹿角 美麗 差點(diǎn)送命 (不一定有用) 鹿腿 難看 奔跑救命 ( 有作用 ) 從中我們懂得了：美從中我們懂得了：美麗的東西不一定有用，麗的東西不一定有用，有用的東西不一定美有用的東西不一定美麗；麗；看待事物不應(yīng)該看待事物不應(yīng)該只注重美麗的外表，只注重美麗的外表，還要看實(shí)際的還要看實(shí)際的作用。作用。比一比：獅子和鹿與陶罐和鐵罐有什么共同之處。 共同點(diǎn)共同點(diǎn)是兩篇課文告訴我們要學(xué)會(huì)是兩篇課文告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問題，全面地看問題， 正確對(duì)待自己和正確對(duì)待自己和別人；別人； 表達(dá)方法上表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具是兩篇課文都是通過具體的事例來(lái)說(shuō)明道理。體的事例來(lái)說(shuō)明道理。 作 業(yè) 1、找些童話故事，讀一讀。 2、摘記文中的好詞、佳句，熟讀成誦。 3、對(duì)爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并說(shuō)明自己從中學(xué)到了什么 外貌好看不一定是有用的，外貌好看不一定是有