三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.3長方形的面積｜北師大版（20XX秋）(7)三年級北師大數(shù)學(xué)下冊目錄.doc

1、三年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3長方形的面積北師大版（20XX秋）(7)|三年級北師大數(shù)學(xué)下冊目錄長方形的面積教學(xué)設(shè)計 雙塔中心小學(xué) 梁建坤 一、教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本三年級第一學(xué)期第5253頁 二、教材分析p ： 長方形、正方形的面積是九年義務(wù)教育課本三年級第一學(xué)期第5253頁的長方形、正方形面積。在此之前，學(xué)生掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了一定的感性認識，學(xué)會了運用面積單位直接度量面積。在學(xué)習和研究這一內(nèi)容后，讓學(xué)生初步理解長方形、正方形面積的計算方法，會運用計算公式正確地計算長方形、正方形的面積；在長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的歸納概括能力；在小組

2、合作，師生交流中，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，鼓勵學(xué)生勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。讓學(xué)生通過動手實踐，交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計算方法是本節(jié)課的重點。為了突破重點，長方形面積公式的得出采用讓學(xué)生人人動手拼擺，列表觀察，分析p 推導(dǎo)的方法進行。在學(xué)生掌握了長方形面積計算的基礎(chǔ)上，大膽猜想正方形的面積計算方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，誘發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習動機，促使學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性的思維。 三、班級學(xué)生情況分析p ： 1、學(xué)生狀況： A類學(xué)生：有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習能力，有較強的思維分析p 能力和語言表達能力，主動探究的意識較強，通過學(xué)習有自己獨特的見解，掌握多種方法并能綜合運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中

3、的實際問題。在小組活動中起領(lǐng)導(dǎo)和組織的作用。 B類學(xué)生：具備一定的觀察、比較、分析p 、理解能力，但需要通過一定的提示，語言組織和表達能力不強，但其中有一部分也能積極思考并參與發(fā)言。 C類學(xué)生：課堂學(xué)習中注意力很難集中，主動探究學(xué)習意識十分薄弱，課堂參與意識不高，學(xué)習的行為習慣差，需要在老師和同學(xué)的幫助和個別輔導(dǎo)下習得一點基礎(chǔ)知識。 2、學(xué)情分析p ： 本班學(xué)生天真活潑，有較強的求知欲，他們喜歡在情景和游戲中學(xué)習，他們已具備了一定的觀察、操作和判斷等活動經(jīng)驗，還具有了簡單的推理和表達能力。但由于學(xué)生年齡和身心特點的制約，學(xué)生的興趣來得快去得也快，自我控制能力不強。 3、個別化教學(xué)對象： 本節(jié)課

4、個別化教學(xué)對象是：顧文龍、顧薪宇、施欣蕓等幾位學(xué)生平時怕發(fā)言學(xué)習不主動，解決問題的能力較弱。喬世博、黃晗雨、趙一丹等幾位是學(xué)有余力的學(xué)生，他們有較強的求知欲，能在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)問題，尋求不同的解題思路。 四、學(xué)習目標： 1、理解長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用長方形、正方形面積公式進行計算。 2、通過動手操作、大膽猜想以激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和提高解決實際問題的能力。 3、滲透“實驗猜想驗證”的數(shù)學(xué)學(xué)習方法，為今后學(xué)習其它平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。 4、通過比較正方形和長方形面積計算方法的異同，滲透事物間相互聯(lián)系的辨證理念。 五、學(xué)習重點：讓學(xué)生通過動手實踐、交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計

5、算方法，掌握面積計算公式。 六、學(xué)習難點：長方形、正方形面積計算公式的推導(dǎo)。 教具多媒體課件、面積是1平方厘米的小正方形 教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習準備 我們已經(jīng)學(xué)習了面積和面積單位，什么是面積？常用的面積單位有哪些？ 二、新課導(dǎo)引1、猜一猜下面哪個圖形的面積大？ 2、用透明的方格紙驗證。 3、通過提問揭示課題：如果用這種方法去求一個較大圖形或平面的面積（如操場），你會感到怎樣？今天我們研究一種求長方形和正方形面積的新方法。（板書：長方形和正方形面積）三、自主探究： （一）研究長方形面積的計算公式 1、小組合作用12個面積是1平方厘米的小正方形擺長方形，能擺出幾種不同的長方形，組長把結(jié)果填在表格中。

6、 2、反饋 長擺了（ ）個，寬擺了（ ）個，一共擺了（ ）個小正方形，面積是（ cm2 ）。 3、 仔細觀察表格，小組討論長方形的面積跟什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？ 4、總結(jié)：我們通過自己動手擺一擺，發(fā)現(xiàn)長方形的面積就是等于長乘寬。（板書：長方形的面積=長×寬）。 5、練一練（一個長方形長是7厘米寬是5厘米，它的面積是多少？板書：長方形的面積=7×5=35(cm2）（二）正方形面積的計算 1、利用遷移，探究知識 2、 把長方形的長縮短2厘米，這是什么圖形？ 3、當長方形的長和寬相等的時候，這個圖形就是正方形。那正方形的面積應(yīng)該怎樣計算呢？（板書：正方形的面積=邊長×邊

7、長）總結(jié)；只要知道長方形的長和寬就能計算出長方形的面積，同樣只要知道正方形的邊長就能計算出正方形的面積。 四.鞏固練習 1、口答 （1）一個長方形的長是8厘米，寬是3厘米，這個長方形的面積是（ ）。 （2）有一塊邊長是10米的正方形土地，它的面積是（ ）。 （3）有一塊長方形的臺玻璃寬是6分米，長是10分米，這塊玻璃的面積是（ ）。 2、計算圖形面積 3、.判斷 (1) 長方形的長10米,寬5米,面積是50平方米。 ( ) (2) 有一塊正方形的桌布，邊長9分米，它的面積是36平方分米。 ( ) (3) 長方形的長越大，面積就越大。 ( ) (4) 長8厘米的長方形的面積是32，這個長方形的寬是4厘米。 （ ）(5) 邊長是1分米的正方形面積是1平方分米。 （ ）(6) 有一塊玻璃寬是8分米，長是10厘米，這塊玻璃的面積是80平方分米。 （ ）五、拓展應(yīng)用 1、有一塊長方形土地長18米，寬是長的一半，這塊地有多少平方米？ 2、小胖的爸爸要給客廳的地面鋪上地毯，請你幫助他們計算一下，需要多少平方米的地毯，你能想