幼兒園名畫欣賞教案

1、幼兒園名畫欣賞教案【篇一：幼兒美術(shù)欣賞教案】幼兒美術(shù)欣賞教案目的：1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準(zhǔn)備：名畫課件，幼兒繪畫工具?；顒舆^程：1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。2、演示名畫大碗島的星期天，引導(dǎo)幼兒欣賞：(1)你在畫中看到了什么？(2)這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？(3)這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風(fēng)光？(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？(5)畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？(6)畫家畫這幅畫用了

2、哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？(7)畫家是怎么安排畫面的？(前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？)(8)看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。(9)教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫快樂的秋游。附解說詞：這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人，男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步我躺在這片嫩綠的草地上,

3、就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里?；顒佑^察記錄與反思：這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色

4、和紅色的對比孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題?！酒好佬g(shù)教案名畫欣賞】名畫欣賞六：大碗島的星期天目的：1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。2、讓

5、幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準(zhǔn)備：名畫課件，幼兒繪畫工具?；顒舆^程：1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。2、演示名畫大碗島的星期天，引導(dǎo)幼兒欣賞：(1)你在畫中看到了什么？brp/p(2)這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？(3)這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風(fēng)光？(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？(5)畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚

6、些？為什么？）（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫快樂的秋游。brp/p附解說詞：這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人，男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面

7、上小船劃過水的聲音陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里?；顒佑^察記錄與反思：這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細(xì)對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼

8、兒還只停留在對作品某一個細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進(jìn)行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題?！酒好嬞p析梵高的向日葵教案】名畫賞析梵高的向日葵一、作品分析及欣賞定位梵高曾多次描繪以向日葵為主題的靜物，他認(rèn)為黃色代表太陽的顏色，而向日葵金黃色的花瓣，給人一種溫暖的感覺，使人內(nèi)心充滿激情，畫面以黃色和橙色為主調(diào)，綠色與藍(lán)色的細(xì)膩筆觸，勾勒出花瓣和花莖

9、，籽粒的濃重色點(diǎn)，具有醒目的效果。那大膽恣肆，堅實(shí)有力的筆觸，以不同的走勢，在明亮燦爛的底色上找尋不同的結(jié)構(gòu)與色調(diào)，把朵朵向日葵表現(xiàn)的光彩奪目，動人心弦。作品以飽滿而純凈的黃色調(diào)，展示了畫家內(nèi)心中，似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力，那一團(tuán)團(tuán)如火焰般的向日葵，不僅散發(fā)著秋天的成熟，而且更狂放地表現(xiàn)出畫家對生活的熱烈渴望與頑強(qiáng)追求，那一塊塊熾熱的黃色，不僅融集著自然的光彩，而且宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久激動。由此，我們把這次欣賞活動定位在對色彩的欣賞上?；顒幽繕?biāo)1、感受黃色調(diào)的熱烈與對比調(diào)和，欣賞生活中的色彩美。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解重新組織色彩進(jìn)行創(chuàng)作。三、活動準(zhǔn)備1、本作品及梵高其他的向日

10、葵作品2、繪畫紙、暖色彩紙、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料。四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察黃顏色的對比與調(diào)和，了解色彩搭配的規(guī)律，體會色彩濃濃的美。、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按照色彩規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感。五、活動過程（一）欣賞過程1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容，引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察畫面，感知畫面的主要內(nèi)容。（1）師：這副畫中你看到了些什么？（幼：有大小不同的花、一個花瓶、桌子）（2）師：這副畫中的向日葵面貌一樣嗎？哪里不一樣？（幼：向日葵開的有大有小、開放的方向不一樣、花瓣的大小不一樣、中間的花頭大小也不一樣、有的向日葵成熟了有的沒有成熟。）（3）師：向日葵的花瓣和葵葉像什么？（幼：像隨風(fēng)飄動的頭發(fā)、像火苗）（4

11、）師：畫家這樣畫這幅作品中的向日葵給你什么感覺？（幼：像生活中的花一樣，感覺能動起來）2、感受畫面中的顏色，體驗色彩美。引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察顏色的對比與調(diào)和，體會色彩的美。(1)師：畫面主要運(yùn)用了什么顏色？是同一種黃色嗎？(幼：有檸檬黃、大地黃、橘黃、有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色)(2)師：這些不同的黃顏色給你什么感覺？(幼：暖洋洋的有種曬太陽的感覺，黃顏色有春天的感覺，有幸福的感覺)(3)師：畫面中還有什么顏色？(幼：黑色、葵葉的綠色深淺不一樣、一朵向日葵的花頭是藍(lán)色的)(4)師：說一說這樣的顏色的顏色搭配在一起帶給你什么感覺？(幼：黃顏色和綠顏色在一起很漂亮、有深顏色的地方看黃色的花會更好看)

12、3、對比不同色調(diào)的向日葵作品，引導(dǎo)幼兒感受色調(diào)的變化帶給人的情感差異。(1)師：這幅黑白色的向日葵給你什么感覺？(幼：心情特別的不好感覺花都要謝了)(2)師：這幅藍(lán)色的向日葵給你什么感覺？(感覺特別冷、深藍(lán)色像黑夜里的海水、冷冷的)(3)師：深紅色的這幅向日葵給你什么感覺？(幼：感覺像夏天的太陽熱熱的)(二)創(chuàng)作過程1.創(chuàng)作引導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)自己貴作品色島的理解進(jìn)行個性化的創(chuàng)作。(1)師：現(xiàn)在我們也學(xué)著畫家的樣子用一種色調(diào)話一副向日葵。(2)師：說說你們都想畫什么樣的向日葵。詢問個別孩子，幫助其建立自己的想法，鼓勵幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。2、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)師：你可以試著用畫中的這些顏色畫一副太陽般的向日葵，或者你也可以視作將這些花朵變變顏色，畫出不一樣感覺的向日葵。創(chuàng)作過