幼兒園故事教案小紅帽三篇

1、幼兒園故事教案小紅帽三篇導(dǎo)讀：本文幼兒園故事教案小紅帽三篇，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。篇一活動目標(biāo)：1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理?；顒訙?zhǔn)備：1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹，蘑菇等）2、課件、音樂（代表四個人物的音樂：森林狂想曲小紅帽；天使小夜曲外婆；波斯市場一大灰狼；拉德斯基進行曲一一獵人）3、人物圖片、頭飾活動過程：一、情景導(dǎo)入一一欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。播放背景音樂森林狂想曲，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。1、欣賞森林的美景。森林狂想曲的鳥鳴蛀叫、

2、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)2、模仿森林里的樹木花草。教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。二、故事欣賞一一分析人物特點。在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。1、欣賞小紅帽的故事。教師：故事里都有誰？2、分析故事中的人物特點。討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼

3、兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此，教師設(shè)計了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。三、聽辨音樂一一找出和人物特點相符的音樂。教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？(2)第二段音樂像誰，為什么。教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。教師：再聽兩段

4、音樂，你們聽聽像誰？(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。教師：大家來學(xué)一學(xué)。評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽一-蹦蹦跳跳地采花；外婆一一駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼一一腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后；措人一一腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。四、音樂表演一一體驗并表現(xiàn)

5、人物特點。1、商量分配角色。2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。3、觀眾評價。4、集體表演。五、歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放小紅帽的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。篇二活動目標(biāo)：1,認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。2,懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理?；顒訙?zhǔn)備：1，小紅帽一頂。2,課件：幼兒故事小紅帽及故事圖片。設(shè)計思路：“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之

6、重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事小紅帽。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力?；顒舆^程：一，以“帽子”的形式引出。教師頭戴小紅帽出場，引出故事。二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動多種感官。1,整體播放教師問：你看到了什么？她要去干什么？2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。提問：1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎？她為什么叫小紅帽？2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的？小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？4）

7、是誰救了她們，他是怎么做的？5）最后大灰狼怎么樣了？3,通過這個故事，我們懂得了什么道理？三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進行表演。四，結(jié)合實際討論：如果面對陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。篇三活動設(shè)計背景由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進入了四萬多外來務(wù)工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設(shè)計此次活動?；顒幽繕?biāo)1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全

8、意識。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。2、教學(xué)難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶?；顒訙?zhǔn)備1、故事錄音及相關(guān)音樂2、角色頭飾3、圖譜活動過程開始環(huán)節(jié)：播放背景音樂森林狂想曲，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景。森林狂想曲中鳥鳴、蛀叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)?；经h(huán)節(jié)：一、故事欣賞一一分析人物特點。1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽，聽完后看誰能回答我的問題（欣賞童話故事小紅帽的錄

9、音）。師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎？那故事里都有誰？2、分析故事中的人物特點。師：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？二、聽辨音樂一一找出和人物特點相附的音樂。師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。師：第一段音樂像誰，為什么？師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？師：第二段音樂像誰，為什么？師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子？師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學(xué)一學(xué)獵人的樣子。結(jié)束環(huán)節(jié)：音樂表演一一體驗并表現(xiàn)人物特點。1、分