大班相鄰數(shù)公開課教案

1、大班相鄰數(shù)公開課教案【篇一：學前班數(shù)學公開課教案認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)】學前班數(shù)學公開課教案認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)教學活動目標：1 .認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2 .初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。3 .樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?只小動物圖片、5座房子、15數(shù)字卡片、15點卡、15實物卡片活動過程：1、小動物找鄰居（1）通過小兔搬新家，初步感知鄰居”概念。師：今天有個小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（教師出示小兔）!師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。問：熊貓家

2、的門牌號比小兔家少1,熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓？（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。2、拍手游戲：嘿嘿，xxx（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）3、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。4、數(shù)字朋友找鄰居師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數(shù)字1、2、3、4、5提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（

3、1,3）?（因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1）教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。5、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(1)、稱幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(2)、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。6、游戲：找朋友(觀察格子里的數(shù)字和

4、圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。)(1)教師幼兒共同游戲：找朋友(2)幼兒自主游戲找朋友7、活動評價請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字(或點子)的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系?！酒河變簣@公開課教案5】目錄大班科學公開課教案：風來了？1幼兒園粽子里的故事公開課教案4幼兒園大班、學前班英語課教案6幼兒園大班公開課活動變廢為寶說課稿9幼兒園大班公開課教案語言：好朋友克里克塔14幼兒園大班公開課音樂教案-飛飛曲16幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案：連加和連減18幼兒園大班太陽畫像、人字變秩字公開課教案22幼兒園大班優(yōu)秀教案一有用的繩子24幼兒園公開課教案（10以內(nèi)的相鄰數(shù)）53幼

5、兒園公開課教案（學前班）55幼兒園公開課教案（中班數(shù)學）57幼兒園公開課教案有趣的十二生肖59幼兒園公開課教案匯編（大、中、小班）61幼兒園公開課教案-題繪畫神奇的大樹80幼兒園公開課體育教案-猴子運桃82大班科學公開課教案：風來了？設計意圖：風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)。通過動手制造風”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。活動目標：1 .了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。2 .動手制造風”。3 .感受風

6、的力量和等級。活動準備：1 .請家長與孩子一起觀察一些與風有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。2 .物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3 .知識準備：風的諺語；尋找不同的風等?；顒舆^程：一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因1 .教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。師幼師幼師幼師幼氣球有什么變化？變大了。為什么變大了？因為有氣”進入氣球。氣”從哪兒來?從針筒中來。針筒中的氣”從哪兒來？從空氣中來。小結(jié)：我們周圍都是空氣（為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。2 .教師打開電

7、風扇，讓幼兒感受到風”。師：現(xiàn)在將風扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風嗎？幼：沒有風了。小結(jié)：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關(guān)閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。二、幼兒實驗，加深對風產(chǎn)生原因的認識1 .各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。2 .教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。3 .羽毛比賽。（1）羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來（不用手觸到）怎么辦呢？（扇，吹動）（2）幼兒分兩組，老師同時從高

8、處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。（幼兒共同向羽毛吹）4 .分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風（騎車，汽車開動，快跑的時候）。三、歸納總結(jié)，分析風的種類1 .根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風?，F(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。空調(diào)吹涼風；（2）刮大風時很冷；（3）打開冰箱有涼風；（4）臺風；（5）媽媽灑完香水后有香風；（6）電吹風里的風很熱。教師小結(jié)：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹

9、飛紙片？；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。2 .實驗風的干濕、風向。用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥！點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎？(風向標，測風儀)3 .動手制作風向標。(1)將紅

10、蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示?；顒友由欤呵蠋熡變簣@粽子里的故事公開課教案幼兒園大班粽子里的故事目標：1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。準備：課件、磁帶、錄音機。重點：養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。過程：一、導入1、小朋友你們吃過粽子嗎？2、粽子是什么味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！你能猜猜故事里會講些什么嗎？小結(jié)：猜了

11、那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。二、欣賞故事1、聽故事，觀看pptl、2、3（在密密的樹林里一一也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）一一這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么呀？一一可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）看看老奶奶是怎么做的。2、聽故事，觀看ppt4（老奶奶決定把一個個故事一一誰就會講故事了。）奶奶是怎么做的呢？小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。-一粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢？讓我們繼續(xù)聽下去。3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，一一個勁兒地叫吱吱吱誰來了？小松鼠來干什么

12、，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是吱吱吱”的講不出來一一接下來來還會有誰來呢？讓我們繼續(xù)聽下去。4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍一一一個勁兒叫：哩哩哩？?”誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，哩哩哩”的講不出來。5、觀看ppt11（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會說，怎么辦呢？）小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）6、觀看ppt12、13（小松鼠，小狐貍一一扔下竹籃拼命逃。）動物們找到了誰？小姑娘為什么

13、要逃跑?。浚ㄒ驗樾游飩円桓吲d就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）7、觀看ppt14、15、16（糟糕！一一一直采到小房子跟前）小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）8、觀看ppt17、18、19、20（美麗的小姑娘那個也是故事呦）小姑娘吃了一個又一個的粽子，發(fā)生了什么事？一一小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎么說的呢？三、結(jié)合ppt,引導幼兒完整講述。四、活動延伸：配對游戲它愛吃什么【篇三：11-20各數(shù)的認識公開課教案】教學內(nèi)容：教科書第7374頁內(nèi)容教學目標：1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù)，認識11-20各

14、數(shù)，能正確讀出11-20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、使學生初步了解數(shù)的十進制，知道10個1是一個十、2個十是20o獲得初步的數(shù)感.3、初步體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：認識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學難點：建立計數(shù)單位十的概念。教學準備：課件、小棒一.主題圖引入1 .談話引入教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。圖中學具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種？它們各是多少個？生活中我們經(jīng)常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認識這樣的數(shù)。（板書課題：112

15、0各數(shù)的認識）2 .初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）今天我們就通過數(shù)小棒來研究1120各數(shù)二.探究新知1.教學1120各數(shù)的數(shù)法和讀法（1）教學11請你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。捆成一捆，10個匕”就變成了一個十”。好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？老師：10根小棒捆成一捆就是1個十”，讀十”，1根小棒是1個°”，合起來就是11,讀作：十一。剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根呢？你是怎么知道的？老師1個十和2個一，是12,讀作：十二（2）老師指導學生

16、在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，學生邊數(shù)邊說：1個十和3個一是13,讀作：十三。1個十和4個一是14,讀作：十四。（3）教學2019根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是20根？（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？是幾個十？2個十，所以是20,讀作：二十）4.數(shù)序（1）我們已經(jīng)學會了在直尺上表示學過的數(shù)。（課件出示0-10的數(shù)）那你們知道，今天學習的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。（排完后請學生各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知）、（2）在活動中學生對數(shù)序的認識如：13前一個數(shù)是多少？，13后一個數(shù)是多少？17和19中間數(shù)是多少？16的相

17、鄰數(shù)是多少？哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最?。浚ㄈ╈柟叹毩?，拓展提升1.數(shù)一數(shù)上頁中的學具各有多少。2,從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對方聽）3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數(shù)。4,拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。三、合作探究、激趣引新（一）新授：1、建立十”的概念。（1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學生說。（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）(3)師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？(指名說)(4)師示范數(shù)：一根小棒是一個一，一根一根地數(shù)，數(shù)到10根就捆成1

18、捆，就是1個10,出示：10個一是十。1捆是1個10o(設計說明：讓學生在原有的知識上建立十”的概念，為下面學習做好鋪墊。)2、數(shù)一數(shù)(1)課前，老師讓同學們準備了很多小棒，現(xiàn)在，請你數(shù)出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？(10根)，那么10個1根小棒就是1捆，也就是1個(生齊答：10),好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？再放一根呢？(12),再放(到20)(2)你們會往下數(shù)嗎？下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。(3)師：剛才聽到同學們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)？師擺小棒，學生數(shù)。能不能從“b20'數(shù)一遍，齊數(shù)。男女拍手數(shù)：至力、，從小到大。從7數(shù)到17,從9數(shù)到20。(4)同學們看看這是什么地方？(出示主題圖)我們過馬路時要怎樣做？(5)你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。小結(jié)：看來，數(shù)在我們身邊隨時可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。(設計說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過程，使學生從具體事物抽象到數(shù)的概念。活動情境中蘊含著數(shù)學知識，啟迪學生的智慧。)3.擺一擺，說組成