11我的叔叔于勒導(dǎo)學(xué)案及答案

1、我的叔叔于勒導(dǎo)學(xué)案1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。拮 ()據(jù)棧 ()橋煞()白撬()開詫()異牡蠣 ()別墅 ()襤褸 ()闊綽()糟蹋 ()2.查工具書，解釋下列詞語。拮據(jù) :()端詳： :()十拿九穩(wěn)： :()襤褸：:()與日俱增： :()張皇：:()狼狽：:()闊綽：:()遲疑不決： :()莫名其妙： :()3.作者簡介莫泊桑是 :(）國 19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880 年完成了的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。短短的一生當(dāng)中，寫了6 部長篇小說， 300 多個短篇，其中許多作品流傳甚遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。代表作有：長篇小說等；中短篇小說有等。這些作品都不同程

2、度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。相關(guān)知識鏈接：世界三大短篇小說巨匠俄國的契訶夫，代表作為變色龍；法國的莫泊桑，代表作為羊脂球 ；美國的歐亨利，代表作為警察與贊美詩。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1自讀課文，了解人物關(guān)系。1）“我”在文中的作用是什么？2）故事涉及到哪些人？他們之間原本是什么關(guān)系？2范讀課文 (錄音范讀或教師范讀 )，了解基本情節(jié)。（ 1）故事中的人物各做了哪些事？（ 2）怎樣劃分文章的結(jié)構(gòu)層次？3復(fù)述課文，按“開端發(fā)展高潮結(jié)局”把小說的情節(jié)分為四部分，并分別為每部分一個小標題加一個字?！窘涣鼽c撥】開端：(1 段4 段)（）

3、于勒發(fā)展：(5 段19 段 )（）于勒高潮： (20段47 段)（）)于勒結(jié)局： (48段49 段（）于勒 教師點撥 小說這樣巧妙地安排情節(jié) , 有力地突出了菲利普夫婦對待親兄弟反復(fù)無常的態(tài)度完全著眼于金錢。前后形成鮮明的對比 ,突出了主題思想 ,給人以強烈的感受。（二）深層探究(學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。)1理解小說中環(huán)境的描寫及其作用2.語言品析(1)“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這幾句話是否羅嗦？應(yīng)怎樣理解？(2)父親的話中“竟”和“驚喜”表達了什么意思?第二課時二、自學(xué)指導(dǎo) 合作與探究（一）人物賞析請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，思考人物的個性特征。1.于勒

4、是怎樣的一個人？2.菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來？3.小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？4.菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些變化 (在課文中標注出來 )？為什么會有這樣的變化？5.從菲利普夫婦對于勒態(tài)度的前后變化，可以看出他們怎樣的性格特征？6.課文標題是我的叔叔于勒，這是一個偏正短語， 它的中心詞是 “叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對嗎？7.什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主人公是誰呢？（二）寫法探究1這篇小說從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？2.本文刻畫人物性格的主要方法有哪些？試舉例加以說明。3.試舉例談?wù)劊疚那?/p>

5、節(jié)曲折，構(gòu)思巧妙，有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中。（三）主題研討這篇小說揭示了怎樣的主題思想？（四）認識親情讓學(xué)生自由發(fā)揮說說自己心目中的親情或者是對生活中某種關(guān)于親情的現(xiàn)象的看法。11 我的叔叔于勒精彩開篇詞親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫； 音樂家說， 親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是親情也時時經(jīng)受著考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們是否依然能夠守護親情，關(guān)愛親情呢？今天，讓我們走進法國作家莫泊桑的小說我的叔叔于勒 ，共同探討這個問題。學(xué)習(xí)目標1. 通讀課文，了解故事梗概，能夠復(fù)述主要故事情節(jié)。2. 按小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)劃分層次。3.

6、 理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。4. 理解小說表現(xiàn)的主題思想。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入大家還記得我們在初二學(xué)過的變色龍嗎?請同學(xué)們回憶小說中的“變色龍”是指誰?作者為何稱他為“變色龍”?“變色龍”最為突出的一個特點就是善變，在俄國有善變的“龍”，在其他國家呢?今天我們共同來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑的我的叔叔于勒。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。拮( ji)據(jù)棧( zhn)橋煞 (sh)白牡蠣 (m l )別墅 (sh)襤褸 ( ln l)2.查工具書，解釋下列詞語。拮據(jù) :手頭緊，經(jīng)濟境況不好。端詳： 仔細地看。十拿九穩(wěn)： 比喻很有把握。襤褸：

7、 (衣服 )破爛。與日俱增： 隨著時間的推移而不斷增長。張皇： 驚慌；慌張。狼狽： 形容受窘的樣子。闊綽： 排場大，生活奢侈。遲疑不決： 拿不定主意。撬 (qio)開闊綽 (chu)詫 (ch)異糟蹋 (zo t)莫名其妙： 沒有人能說明它的奧妙。說明事情很古怪，使人不明白。3.作者簡介莫泊桑是法國19 世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880 年完成了羊脂球的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。短短的一生當(dāng)中，寫了6 部長篇小說， 300 多個短篇，其中許多作品流傳甚遠， 尤其是短篇小說， 使他成為一代短篇小說巨匠。 代表作有： 長篇小說 一生漂亮朋友等；中短篇小說有菲菲小姐 項鏈等。這些作品都不同程度

8、地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。相關(guān)知識鏈接： 世界三大短篇小說巨匠俄國的契訶夫，代表作為變色龍；法國的莫泊桑，代表作為羊脂球；美國的歐亨利，代表作為警察與贊美詩。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1自讀課文，了解人物關(guān)系。（1）“我”在文中的作用是什么？【交流點撥】 “我”是故事的敘述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的態(tài)度和行動都是從我眼里看到的，對其他人物的感受和評述也是從“我”的角度道出的。2）故事涉及到哪些人？他們之間原本是什么關(guān)系？【交流點撥】故事涉及到“我”的父母親菲利普夫婦，父親的弟弟、 “我”的親叔叔于勒，“我”的兩個姐姐，

9、 “我”未來的二姐夫，船長等人物。2范讀課文 (錄音范讀或教師范讀) ，了解基本情節(jié)。1）故事中的人物各做了哪些事？【交流點撥】菲利普夫婦：盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒；于勒：年輕時浪蕩，中年時做生意很得意，老年時破產(chǎn)失意；“我”付給于勒牡蠣錢并送他10 個銅子的小費。（2）怎樣劃分文章的結(jié)構(gòu)層次？【交流點撥】第一部分(第 14 自然段 )：寫菲利普一家拮據(jù)的生活和他們盼望于勒歸來的心情。這是故事的開端。第二部分(第 519 自然段 )：插敘于勒到美洲去的原因和到美洲后的簡況，交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。這是故事的發(fā)展。第三部分(第 2047 自然段 ) ：寫在海輪上巧遇于勒的經(jīng)過。這是故事的

10、高潮。第四部分(第 48、 49 自然段 )：交代歸來時改乘其他渡輪以避開于勒。這是故事的結(jié)局。3復(fù)述課文，按“開端發(fā)展高潮結(jié)局”把小說的情節(jié)分為四部分，并分別為每部分擬一個小標題?！窘涣鼽c撥】開端：(1 段4 段)盼于勒發(fā)展： (5 段 19 段 )贊于勒高潮： (20 段 47 段 )遇 (懼 )于勒結(jié)局： (48 段 49 段 )躲于勒 教師點撥 小說這樣巧妙地安排情節(jié), 有力地突出了菲利普夫婦對待親兄弟反復(fù)無常的態(tài)度完全著眼于金錢。前后形成鮮明的對比,突出了主題思想, 給人以強烈的感受。（二）深層探究(學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。)1理解小說中環(huán)境的描寫及其作用【

11、交流點撥】自然環(huán)境： 去哲爾塞島旅游時的景物描寫， 襯托了一種歡快心情；狼狽地灰溜溜地離開哲爾塞島時的景物描寫，襯托了一種灰暗的心情。社會環(huán)境：罪惡的資本主義社會。2.語言品析(1) “這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這幾句話是否羅嗦？應(yīng)怎樣理解？【交流點撥】不羅嗦，這三個稱呼用在一起強調(diào)了于勒叔叔與“我”家的骨肉關(guān)系，寫出了若瑟夫的善良、 純真，既表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐?，對父母六親不認的困惑、苦悶和不滿，又反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷，飽含諷刺，意味深長。(2) 父親的話中“竟”和“驚喜”表達了什么意思?【交流點撥】 “竟”突出了他祈求能有出乎意料的發(fā)現(xiàn)。兩個詞都表現(xiàn)了菲利

12、普夫婦對于勒望眼欲穿、焦急萬分 ,恨不得立刻相見的心情。四、板書設(shè)計我開端（ 1 4）盼于勒的叔發(fā)展（ 5 19）贊于勒以菲利普夫婦叔對于勒的態(tài)度于高潮（ 20 47）遇于勒的變化為線索勒結(jié)局（ 48 49）躲于勒五、拓展延伸對于金錢，名人這樣說：1凡事若在金錢利益上著眼,就難免在人情道義上有幾分刻薄。羅蘭2世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。三毛3貧居鬧市無人問,富在深山有遠親。4有錢能使鬼推磨。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)勛约簩疱X的認識。第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了小說的故事情節(jié)以及環(huán)境描寫的作用，這節(jié)課我們將繼續(xù)分析小說的人物形象和主題思想。先請欣賞精彩的

13、表演。（學(xué)生表演課本?。┒?、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究（一）人物賞析請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，思考人物的個性特征。1.于勒是怎樣的一個人？【交流點撥】于勒年輕時，是個浪蕩子。 他把自己所得的遺產(chǎn)花光了， 又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被視為“恐怖”全家的。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是， 又被哥哥一家看作全家的“希望和福音” ，但于勒在美洲闊了一陣，重又潦倒，淪落成為一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，他又重新被哥哥一家棄之門外。2.菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來？【交流點撥】菲利普是個小公務(wù)員，一家人

14、生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省” ，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們知道以前被視為“全家的恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財，并準備回到故鄉(xiāng)，和哥哥一家“一起快活的過日子” 。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事” “擬定了上千種計劃，甚至計劃要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。3.小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？【交流點撥】直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認識錢。根本原因：金錢至上的社會觀念。4.菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些變化(在課文中標注出來)？為什么會有這樣的變化？【交流點撥】原因：外在

15、原因是于勒的貧富變化，內(nèi)在原因是人的自私貪婪、虛榮勢利、冷酷無情的思想性格。5.從菲利普夫婦對于勒態(tài)度的前后變化，可以看出他們怎樣的性格特征？【交流點撥】自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷6.課文標題是我的叔叔于勒，這是一個偏正短語，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對嗎？【交流點撥】不是。盡管于勒叔叔這個人物卻貫穿了課文的始終，但他不是主人公。因為判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運展開的，但是，于勒只是小說中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動情節(jié)發(fā)

16、展的，并不是靠他來揭示主題。7.什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主人公是誰呢？【交流點撥】“我” 僅僅充當(dāng)了作者的代言人， 雖然“我” 從頭到尾出現(xiàn)， 整個故事是由 “我”的所見、所聞、所做、所思而構(gòu)成的，但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度。作者把筆墨凝聚在 “我” 的一家去哲爾塞島旅游在海輪上巧遇于勒這一事上， 集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫菲利普夫婦的性格特征， 揭示全文主題思想， 因此，本文的主人公是菲利普夫婦。（二）寫法探究1這篇小說從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？【交流】 (1) 從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞

17、、所想、所做，這就使故事顯得更真實、親切，增強了作品的感染力。(2)通過一個未被“金錢”玷污過的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。(3)用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由?！窘處燑c撥】 莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心。這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說，而是用人物的言語、動作、神情等，讓他們自己去自然地表露。2.本文刻畫人物性格的主要方法有哪些？試舉例加以說明。【交流點撥】作者主要通過對人物的表情、動作、言談的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。 以菲利普為例，如作品寫他發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手很像于勒時，他“突然好像不安起來”，“臉色十分蒼白，兩眼也跟尋常

18、不一樣”，這是遭到突如其來的打擊時心中充滿了恐懼的感情。當(dāng)他從船長處證實老水手確是于勒時，他“臉色早已煞白，兩眼呆直”，可見這打擊是何等沉重。當(dāng)他回到妻子身旁時，“神色張皇” ，說話“結(jié)結(jié)巴巴” ，最后低聲嘟囔著：“出大亂子了！ ”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐慌，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點。3.試舉例談?wù)劊疚那楣?jié)曲折，構(gòu)思巧妙，有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中?！窘涣鼽c撥】于勒在南美發(fā)了財， 過了十多年， 富翁于勒竟一下子變成了窮水手。確實出人意料，可又在情理中，因為資本主義社會是爾虞我詐的社會，這個能被哥哥“打發(fā)”反而“賺了點錢”的于勒，在資本主義的激烈競爭中是無法掌握自己的命運的。菲利普一家與于勒在一條船上相遇，也是既出乎意料， 又在情理之中。