考研法學復(fù)習經(jīng)驗武漢大學法理學

1、用了兩年的時間走進武漢大學的法學院(轉(zhuǎn))2007-08-18 19:34用了兩年的時間走進武漢大學的法學院,用我所在專業(yè)最優(yōu)秀的成績完成對第一次考研放縱的救贖.終于有沖動.用文字記錄我們的時代.寫這樣一篇文章,紀念我曾經(jīng)逝去的歲月.這樣一篇文章,也希望后來的朋友們多多努力.復(fù)習的時候有問題,可以在這里留言,或者給我發(fā)郵件:kundela1585 我會盡量給大家解答.考研,尤其是武大的法學,很不容易.后來的朋友們加油吧天時不如地利,地利不如人和.祖宗們說的.現(xiàn)在想想,有道理.非常有道理.我們選擇武漢大學,選擇它的法學院,(一個幾乎是全中國最有自由精神的法學院)首先就必須對它的人事關(guān)系有一個明確的

2、掌握.這一點,對于外校的同學,尤為重要.畢竟,所有的事情,所有的制度,都是人在操作.在這篇文章里,我們試圖從他的人事關(guān)系入手,然后對最近幾年的綜合科真題進行分析,驗證我們對人事關(guān)系分析的結(jié)論.從而為08年的復(fù)習找到最效率的途徑.之所以分析綜合課,一方面因為專業(yè)課我在這里不敢妄言,另一方面因為,武大每年都會通過綜合科來調(diào)控專業(yè)科的分數(shù).而且他的綜合科有5門,復(fù)習起來非常的吃力.每年都有不少同學專業(yè)很高,但是綜合科過不了線,和武大失之交臂.其原因就是因為不了解綜合科和專業(yè)科之間的分數(shù)調(diào)控機制.盲目的把重點放在專業(yè)科上.去年的經(jīng)濟法專業(yè)科是非常難的,我有個朋友出來考場之后,人都要已經(jīng)散架了.很多題目

3、她根本打不出來,但是后來成績出來了,專業(yè)科的分數(shù)卻很高.什么原因,就是上面提到的根據(jù)綜合科調(diào)控專業(yè)科的分數(shù)的運作機制.武大法學院里有說法,叫做,得綜合者得天下.就是這個道理常常言不達意.希望這一次可以做好.把一句話放在最前面:這是概念中心主義的考試.1樓:法理學9樓:行政法學一.法理學任何法學考試的起點,都是法理學,這是不言自明的.我們在這里同樣以法理學作為分析的起點.1 法理學教研室的人事情況.武漢大學的法理學教研室有三個人值得一提:李龍;徐亞文;汪習根.復(fù)習到現(xiàn)在,相信大家都已經(jīng)把指定教材拿到了,甚至有的同學可能都已經(jīng)看過一遍了.法理學綜合課的指定教材是上面我們提到的李龍先生主編,汪習根老

4、師執(zhí)行主編,人民法院出版社的<法理學>.這本書的編寫非常的失敗.復(fù)習的時候,曾經(jīng)給我?guī)砗芏嗟牟槐?(汪習根老師剛剛獲得全國十大青年法學家的稱號,而武大法學院,也僅此一人.當然,在上面幾屆評選中,周葉中老師也曾經(jīng)獲此殊榮)大家注意了,這本書是李龍先生主編,汪習根老師執(zhí)行主編.這就是突破點.為什么呢?首先可以告訴大家的是,汪習根老師可以算得上是李龍先生的關(guān)門弟子了.李龍老先生有很多弟子,而且現(xiàn)在在中國法學界都是很牛的人物,比如中國政法大學的校長,西南政法大學的副校長,都是李老先生的得意門生.李龍是誰?武漢大學資深教授.武漢大學法理學學科帶頭人.大家注意,武漢大學的資深教授,法學院沒有

5、幾個,作為資深教授,本身是一件很牛的事情.同時李龍先生還是法理學的帶頭人.這個帶頭人也是很牛的稱呼.(一個學科的帶頭人是誰,很大程度上影響著這個學科的發(fā)展.就比如刑法有馬克昌老爺子作為帶頭人,那么不管你人大,北師大或者西南系再厲害,你還是要向武大低頭.曾經(jīng)人大刑法的一個博士生說,每次到武大,都如朝圣一般緊張.)李龍老先生能夠有這樣的地位,和他的一篇文章,或者叫做專著,有著很深的關(guān)系.這一點我們在下面還要提到.言歸正傳,李龍老先生在法理學甚至整個武漢大學的法學院,都有著崇高的地位.我們上面提到的其他兩個人:汪習根和徐亞文,都是老先生的弟子.但是,大家注意李老先生不可能出題!不要說碩士,就是博士的

6、考試,李老先生也不會出題!為什么?他已經(jīng)到了那樣的高度了.沒有必要了.所以大家千萬注意:武大法理學考試是由汪習根和徐亞文老師在出題.包括綜合課和專業(yè)課.然后,我們開始注意汪習根和徐亞文老師.汪習根是誰?禿頂.對,就是那個禿頂.前面說了,汪習根老師剛剛獲得全國十大青年法學家的稱號.但是.青年法學家的稱呼似乎.他真的是個禿頂.呵呵,沒有冒犯汪老師的意思,只是覺得.汪習根老師的脾氣很古怪,就像是以前的那種老夫子一樣.但是卻深得李龍老先生的喜愛.所以,我們的指定教材李隆老師選擇了讓汪習根老師執(zhí)行主編.徐亞文?對,徐亞文!非常帥,非常好!脾氣也好.對學生也好.就這么多.如上,可以非常肯定地告訴大家,法理

7、學的綜合科,就是他們在操作.而且是,兩人交互出題.汪習根老師的研究重點在法系,在法治,尤其在人權(quán)那里.前年汪老師提出了社會連帶權(quán),就是憑借這個,他才登上了學術(shù)的高峰,如同當年李龍先生憑借一篇良法論登上自己事業(yè)的高峰一樣.這里有一個背景要告訴大家,全國法理學是分派系的.而武大 這一脈是很注重和黨的政治理論看齊的.李龍老師的良法論最后形成于我們國家建設(shè)法治社會最紅火的那段時間.而汪習根老師之所以提出社會連帶權(quán),就是為了應(yīng)對國際上對中國威脅論的緊張.汪習根老師解決了一些實際的問題,然后就成為了青年法學家.不得不說的是,去年復(fù)習的時候,徐顯明,就是中國政法的校長,也是李老先生的學生,提出了人權(quán)里面應(yīng)該

8、有和諧權(quán).此言一出,學界嘩然.徐亞文老師的研究重點在于法的價值,法的移植以及程序法.他本人曾經(jīng)出版過關(guān)于程序方面的專著<正義程序論>,山東人民出版社.這個出版社的很多書都是很有水平的.大家要非常注意一個情況:我們綜合科法理學的指定教材,徐亞文老師并沒有參與編寫,僅僅是"作了一些工作".大家要非常注意這個情況.原因我會在下面說明.知道這些人事關(guān)系之后,我們就可以來看真題了:2 法理學的真題分析把真題拿上來 法理學我們從03年開始分析)2003年:一:名詞解釋:1 法律責任2 司法權(quán)3 法的統(tǒng)治二 簡答題1 法律原則對司法的意義有哪些?2 法律調(diào)節(jié)利益的方式是什么?

9、三 分析題(看到這里的時候,不知道大家會不會覺得法理學綜合課的考試題目有點過頭.就我而言,這個題目超出了預(yù)期,但是還是可以找到解決辦法.)  某中級人民法院對一刑事案件如何認定事實無法形成統(tǒng)一意見,便向所在省的高級人民法院刑二庭請示,省高級人民法院召開會議研究并報審判委員會討論,以公函形式作出明確答復(fù),該中級人民法院依此答復(fù)順利地對案件進行了及時地解決,請運用法理學的有關(guān)原理對此進行評析.(提醒大家的是,這一個題目的用詞非常具有欺騙性.)大家看到03年的真題有什么感覺?這是標準的徐亞文老師的風格.這些題目都非常的簡單.可能最后的分析題有點難度.因為它的用詞非常具有欺騙性.從用詞上我們

10、可能以為出題人對中級人民法院報請高級人民法院的做法是贊同的,但是實際上徐亞文老師是反對的.這個題目的題眼在于司法獨立的問題.高級人民法院以及他的審判委員會的行為,嚴重的傷害了司法獨立.2004年:一 名詞解釋1 消極人權(quán)2 法的效力淵源3 權(quán)力4 法律體系二 簡答題1 公法在建設(shè)法治國家中的地位是什么?2 人權(quán)的基本特征有哪些?3 法律行為的基本特征有哪些?大家看04年的題目感覺怎么樣?這是標準的汪習根老師的風格.內(nèi)容涉及人權(quán)/法系/法治國家等等.這些題目同樣是很簡單的.只要把書上的基本概念掌握,就可以順利的過關(guān).03和04已經(jīng)有了交替出題的痕跡.按照這種邏輯,那么05年應(yīng)該是徐亞文老師出題,

11、那么內(nèi)容就應(yīng)該涉及我們上面說的徐亞文老師的研究方向,是不是這樣,我們來看一看:2005年一 名詞解釋1 法律發(fā)展2 衡平法二 簡答題簡述程序法的獨立價值三 論述題論科學發(fā)展觀對我國法治建設(shè)的指導(dǎo)意義.是不是這樣?就是這樣!05年的題目法律發(fā)展是法的移植的大概念.而簡答題更是直接進入了徐亞文老師的研究重點程序法方面的內(nèi)容.論述題則體現(xiàn)了五大法理學對實物的關(guān)注,因為04年的時候,科學發(fā)展觀是全國的熱門話題.我們接著驗證,如果真的是兩個人交互出題,那么06年就因該是汪習根老師了,那么06年的題目就應(yīng)該涉及我們上面說的汪習根老師的那些研究重點,我們來看看是不是這樣:2006年名詞辨析1 惡法非法與惡法

12、亦法2 第一代人權(quán) 第二代人權(quán) 第三代人權(quán)3 法律解釋 立法解釋4 法系 法律體系 5 自由 秩序(說明一下,06年是我第一次考研,當時拿到題目基本上沒什么感覺.現(xiàn)在再看到這些題目,有一種一切都在掌握之中的從容. 而現(xiàn)在我們對真題的分析,就是為了讓大家在走進08年的考場的時候,在拿到試卷的時候,就有這種掌控一切的感覺.這也是我對真題分析所希望達成的預(yù)期.)人權(quán)/法系/惡法,這都是可以預(yù)測的.所以,汪習根老師和徐亞文老師交替出題的結(jié)論可以成立.而且事實就是這樣.可以告訴大家的是,07年的試題,法理學綜合科,30分的內(nèi)容有兩個簡答題,一個是法的程序,一個是法的價值,這兩個題目20分! !如果我們事

13、先了解了這些,那么我們還會沒有目的復(fù)習嗎?不會!我們拿到題目還會覺得陌生嗎?不會!3 法理學綜合科考試的復(fù)習方法:根據(jù)上面我們的結(jié)論,法理學綜合科的復(fù)習我們主要注意以下幾點:一 如果不發(fā)生重大事故,08，10，12年綜合科法理學必定是汪習根老師出題.二 要把那本指定教材認真地吃透,尤其是汪習根老師編寫的內(nèi)容.(雖然這本教材是我國目前為止最垃圾的教材,邏輯混亂,思路沒有統(tǒng)一,觀點沒有系統(tǒng).主要原因是編寫的大部分成員,都是當時法理學的研究生,不是說他們水平不行,是這本書的主編不行.這也使許亞文老師拒絕參編的一個很大的原因,徐亞文老師比較推崇紅皮的法理學教材,但是他今年不會出題,所以綜合科復(fù)習我們還

14、是只有以汪習根的教材為重點.)三 法理學綜合科08年的重點章節(jié)是5/8/9/19章四 最為重要的是,武漢大學法學院綜合科的考試,都是概念中心主義的考試.基本概念非常重要.我想 我應(yīng)該把綜合課寫完 本來打算接著寫憲法,現(xiàn)在決定寫行政法.因為除了法理學,行政法的綜合課可能是最好考的.當然,隨著某些事情的發(fā)生,情況已經(jīng)有變化的趨勢,去年行政法的綜合課就超出了事先的預(yù)料.無論如何,都要繼續(xù)吧.綜合課法理是一個極大的例外,因為他的規(guī)律性太強了.呵呵,如果都像法理這樣,那么武大就不能稱之為武大了.對待其他的綜合課,我們要格外用心.本來打算寫憲法.現(xiàn)在決定就我個人的感覺難易程度,按照由易到難的順序?qū)懴聛?當

15、然,僅僅是個人體會.二 行政法1 行政法教研室的情況:說起行政法,至今不明白,為什么武大的行政法可以走出來這么多人才,而且都是響當當?shù)娜瞬?比如,葉必豐,比如,周佑勇.根據(jù)06年的全國排名,武大的行政法排名已經(jīng)到了全國第一.全國第一. 似乎武大有很多全國第一.葉必豐老師可能外校的已經(jīng)不是很熟悉了.葉老師應(yīng)該算是武大行政法發(fā)展的開山之人吧.葉老師的行政法造詣很高,<行政法的人文精神>一書更是登峰造極.葉老師曾經(jīng)長期主導(dǎo)行政法教研室的方向.如果大家有歷年真題,可以看到,在03年以前的題目,如果依據(jù)現(xiàn)在的行政法綜合課指定教材<行政法原論>,是找不到合適的答案的.這個大家不用在

16、意. 因為03年以前,都是葉必豐老師在出題,依據(jù)的教材也是葉老師自己的教材,和現(xiàn)在的指定教材沒有太多關(guān)系.還有一個情況要說明的是,武大法學院的研究生考試在以前是沒有指定教材的,無論綜合還是專業(yè),都沒有指定教材.所以如果大家看到03年以前的題目覺得刁鉆,超出了現(xiàn)有教材,那么完全可以不用在意.現(xiàn)在緊緊抓住教材就可以了.當然,葉老師走了.現(xiàn)在在上交大的法學院.所以,大家不用太在意歷年真題中03年以前的行政法部分,人走茶涼,對我們考試已經(jīng)沒有太多參考價值了.這是應(yīng)試考試的悲哀.是我們大家的悲哀.不要說不是,你我都逃脫不了.葉老師已經(jīng)調(diào)走.很自然,周佑勇老師站了出來.如果大家已經(jīng)拿到<行政法原論&

17、gt;,大家可以看一下周佑勇的簡歷.周老師是武大法學院的傳奇,也是中國法學界的傳奇.更為學界震驚的是,周佑勇老師的夫人,劉艷紅老師,一樣是博導(dǎo),刑法方向的.兩個人都是在博士生畢業(yè)的第二年就被評為博導(dǎo).武大的博導(dǎo)評選是非常嚴格的,其中的傳奇可見一斑.周佑勇老師的論著<行政法原論>是一部經(jīng)典的著述.學界對這本書的評價也是相當?shù)母?既然已經(jīng)指定了這本教材,所以大家就要好好看.03年以后都是周佑勇老師在出題了.題型一直很穩(wěn)定:概念辨析.而且基本不涉及第四章的內(nèi)容.(當然,情況有變化,這個變化太突然,去年差點載上去了,確切地說,是載上去了.)而且大家還要注意,綜合課行政法很少會考<原論

18、>已經(jīng)比較好的概念辨析.舉一個例子.如果大家有書可以隨便翻開,概念辨析集中在第二章和第三章,我們可以看一看,第三章書上自己比較好的概念有行政行為和假行政行為等等,但是真題中很少出現(xiàn).當然,這個也是有例外的.畢竟例外是少數(shù).所以復(fù)習行政法的時候,我們要把重點放在一些小概念上.行政法基本原則里的一些概念,行政行為里的概念,都是重中之重.具體我們在真題的講述中再說.周老師曾經(jīng)有言,不想為難學生.據(jù)說和周佑勇老師自身的經(jīng)歷有關(guān).當年周佑勇本科畢業(yè),報考了中國政法,沒有考上.說說而已.行政法很簡單,還有一個原因是武漢大學是全國唯一一個把行政法和憲法放在一起,而不是把行政法和行政訴訟法放在一起的學校

19、.所以,訴訟法方面大家可以不用太在意.當然,07年的時候同樣例外了.呵呵,似乎07年的行政法有很多例外,但是例外出來了,大家都一樣.考研,首先是和自己對比,但是最重要的是和別人比.原因還是我們上面說的分數(shù)調(diào)控機制.行政法如此簡單的歷史可以正式宣布結(jié)束了.因為周佑勇老師也走了.到東南大學的法學院作院長,跑學科建設(shè)了.現(xiàn)在行政法教研室有誰呢?沒有人了!據(jù)說正在緊急調(diào)入憲法方向的一個老師進來.具體是誰已經(jīng)不是很清楚了,可能開學會明朗.還有一個重要信息是,周佑勇老師雖然調(diào)走,但是同樣在武大這邊繼續(xù)工作.我們設(shè)想一下周佑勇老師繼續(xù)在這邊工作,同時又調(diào)入一個新的老師,那么,08年行政法專業(yè)科和綜合課不可能

20、再由周佑勇一個人出題,那么兩者之間會怎樣分工?周佑勇老師會不會把綜合課拿出來交給新來的老師呢?問題確實很嚴重.人事關(guān)系的混亂使我們的復(fù)習陷入很多困境.但是大家不要太在意.指定教材沒有變.在這些混亂的變化中,這是我們唯一能夠依靠的了. 法理學前面說漏了一點,就是關(guān)于法律發(fā)展方面的理論,一定要好好掌握.首先還是掌握基本概念,然后是法的移植,法的繼承,法的解釋等.把這些基本概念掌握之后,就要重點注意它們的理論基礎(chǔ).比如法為什么要移植,為什么要繼承?因為制度的創(chuàng)新具有有限性.這一點很清楚,人類社會發(fā)展到現(xiàn)在,可以看到的法律制度也不過就是那些.正是因為制度創(chuàng)新的有限性,所以我們要借鑒現(xiàn)有的法律制度,然后

21、要緊接著明白,既然需要繼承,移植,那么,有沒有這種可能性,什么情況下會成功?這些都是法理學非常核心的東西.再有就是法的原則,法的規(guī)則等等.其中還要注意法的發(fā)展的一個路徑,就是由原則中心主義到規(guī)則中心主義,然后現(xiàn)在又回到原則中心主義.這其中有一些理論基礎(chǔ),綜合科法理的復(fù)習也要掌握.具體復(fù)習可能一時也說不完,總之一定要把基本概念先掌握,還是那句話,綜合科是概念中心主義的考試.2 綜合課行政法試題分析前面我們已經(jīng)說過,行政法自03年以來,綜合課開始穩(wěn)定,題型集中在了概念辨析,而且題目的重復(fù)率很高.現(xiàn)在依據(jù)指定教材<行政法原論>,具體看看題目:2004年我們上面說過,行政法的概念辨析基本不

22、會涉及第四章的內(nèi)容,而且多集中在第二章和第三章,是不是這樣,我們看看04年題目.第一部分是選擇題,直接忽略.二 辨析題1 行政主體與行政機關(guān)                          第二章2 假行政行為與違法行政行為                第三章3 行政不作為與行政不能作為             

23、  第三章4 應(yīng)申請行政行為與雙方行政行為            第三章5 行政強制執(zhí)行與行政強制措施；        第三章6 行政行為的違法與無效                      第三章7 行政立法與立行政法                      &#

24、160;   第三章確實是這樣.呵呵.當然07年我們考試的時候,這種情況已經(jīng)發(fā)生變化,出現(xiàn)了第一章和第四章的內(nèi)容,超出了我考前的預(yù)料.不過都已經(jīng)過去了,就不說了.大的趨勢應(yīng)該不會變.前提是,周佑勇老師仍然出題,離開這個前提,我們行政法的分析就失去了基礎(chǔ).當然,現(xiàn)在復(fù)習的時候,不要太關(guān)心這些,現(xiàn)在關(guān)心也沒有太多用處.04年的題目應(yīng)該說都是一些基本的東西.在原論上都能夠找到答案.唯一有困難的可能是應(yīng)申請行政行為和雙方行政行為,這個在原論上找不到直接的答案.但是原論確實對雙方行政行為有所提及.在05版的原論324頁,講述行政合同的時候有提到.關(guān)于雙方行政行為,其實學界有爭議,因為行政行為畢

25、竟具有單方面性,當然,綜合課要求僅僅知道概念就可以了.2005年我們說題目集中在第二章和第三章,現(xiàn)在用05年的真題驗證一下:一 辨析題1 行政相對人與行政第三人                  第二章2 派出機關(guān)與派出機構(gòu)                        第二章3 行政行為與政府行為           

26、60;             第三章      07年重復(fù)考了一次4 行政許可與行政登記                        第三章      這個題目07年的時候重新考了原題5 行政征收與行政征用                     

27、;     第三章      07年的時候,這個又考了一遍6 違法拘留與非法拘禁                                          第三章看到這,大家感覺出來沒有.對,第二章第三章是重點.關(guān)于06年的題目,因為我經(jīng)歷過06的考試,有些事情追悔不及.06年的時候,行政法綜合課的制訂教材由原論的03修訂版換成了

28、05年的第二版.因為當時沒有及時掌握這個消息,所以復(fù)習一直使用的是老版.這個影響有多大呢?我們來看一下06年的真題.前面我們已經(jīng)看了行政法的真題，不難看出，行政法真題的復(fù)現(xiàn)率很高。這里想著重講一下06年行政法的真題。我們來看題目：一 辨析題 共30分1 行政關(guān)系與行政法律關(guān)系      第一章2 行政機關(guān)與行政機構(gòu)            第二章3 職位分類與品位分類            第二章4 行政規(guī)范與行政法規(guī)范   

29、    第三章5 行政許可與行政審批            第三章            又是重復(fù)的題目6 行政救濟與行政制裁            第四章 當然 也可以算做第三章為什么要著重講06年行政法綜合的題目？原因很簡單。06年的題目透漏出了一個分析方法：序言。對，就是每一本指定教材的序言。06年的時候，綜合課行政法調(diào)整了教材，用第二版的行政法原論代替了原先修訂版的行政法原論。這是一個非常

30、值得大家敏感的地方，因為更換教材發(fā)生的幾率很小，所以要特別重視。老師們出書，都有任務(wù)，必須賣出去多少多少。新版如何取代舊版，就是要靠考試的調(diào)節(jié)。我們翻開行政法原論第二版的序言，讀一遍。能夠得到兩個非常重要的信息：1 周老師決定經(jīng)常以修訂的方式更新行政法原論。2 這一次更新的有三個地方，公務(wù)員法，行政組織法，以及，行政許可。我們會敏感這些嗎？我們能敏感這些嗎？這不是能不能的問題，是have to 的問題。我們看06年的題目，第235，都是序言中表達的意思。當年我們一起考的同學，第3題都沒有答出來，包括我在內(nèi)。雖然已經(jīng)預(yù)見到了要考公務(wù)員新增的內(nèi)容，只是沒有料想到會是這么快，這么直接?；貜?fù)一封郵件的

31、時候突然想起來  國際法的綜合課指定教材是兩本 其中國際法問題專論是不用看的也許有細心的同學可能會說 曾經(jīng)考過WTO的論述題在綜合課里面 而國際法問題專論里面就有關(guān)于WTO的專題論述 這是一個技術(shù)操作的問題 實際上 綜合課那一年考WTO 考得不是國際法問題專論里面的內(nèi)容 而是國際法里關(guān)于國際法和國內(nèi)法的關(guān)系 涉及國際法的轉(zhuǎn)化與并入同時還要注意的是 國際法考試的時效性很強 我們?nèi)胧?它就考了WTO 我們和加拿大關(guān)于引渡有眉目的時候 它就考了引渡1民法學“在民法慈母般的眼睛里，每一個人既是整個國家”好像是孟德斯鳩民法是萬法之母也許只有深入到民法里面才可以體味著句話的偉大武漢大學的民法最開

32、始的指定教材是余能斌老師的現(xiàn)代民法學，這本書是年編寫的去年終于把它換成了民法原論。當然 這是一本讓人望而生畏的鴻篇巨制  我們還是先來了解一下民法學綜合課的出題情況 民法學 可以出題的老師很多 大概有 余延滿（就是原論的作者 另外一個作者 因為已經(jīng)調(diào)任清華大學 所以不在范圍之內(nèi)）余能斌 溫世楊 可能還會在特殊情況下有別的老師參與進來 但大體上就是這三個人了。  余延滿老師是一個傳奇式的人物 當年他在研究生入學考試中 專業(yè)課考了95分好像 那個時候是100分滿分制 當然 他的脾氣也是.  他研究的重點在于合同法方向，也就是債。就民法原論

33、而言 余老師參編的內(nèi)容也是限于總論后面的內(nèi)容 余能斌老師曾經(jīng)是五大民商法的帶頭人物 或者稱之為領(lǐng)軍人物 隨著余延滿老師的崛起 這種情況有所改變 余能斌老師的研究方向我不是很了解 但是大體不會超過一般的基本理論 (值得大家高興 此公已調(diào)離武大 出題的人又少了一個 呵呵)最后一個就是溫世楊老師 這是一個比較特殊的人物  他在武漢大學法學院有著很高的地位 （主要是行政地位） 同時 溫世楊老師在全國的民法學界的人脈關(guān)系 比較強硬 現(xiàn)在他是我們院的副院長（院長是曾令良 國際法方向權(quán)威）但是如果說溫世楊老師有什么研究重點這些年 說實話 很少見 可能是他的行政職務(wù)過于負重吧溫世楊老師曾經(jīng)

34、給學生推薦北大版的民法教材當然只是推薦而已而且其大部分精力都在社會工作上 這幾年出題 也主要是針對司法考試的內(nèi)容 其實基本上 除了余延滿  剩下的老師我們都可以不用在意 雖然陳本寒老師的擔保法研究獨具特色 但是就綜合考試而言 也是不需要太多關(guān)注  具體說一說 那本指定的民法原論去年拿到這本書的時候 確實有一點震撼1000多面吧   但是不管什么專業(yè) 都建議把這本書看透 因為民法是萬法之母 對其中的各家理論介紹 所有專業(yè)的同學都應(yīng)該看一看 最好看到可以用自己的文字敘述出來 老師批改i試卷的時候 一個重要的標準就是看你是不是法學的專業(yè)人士

35、 怎么看 就看你答題是不是法言法語 而民法原論的用語 正好符合了這種要求 所以 多看民法原論 好處很多 考試的時候 不自覺地使用法言法語 至少老師們的印象分就上去了 這本民法原論的編寫可以說水平是相當?shù)母咭驗樗麑Ω鞣N民法問題的基本理論現(xiàn)存爭議各家學說都有詳細的介紹而其自己的觀點也是相當經(jīng)得起推敲正是因為他有如此豐富的內(nèi)容所以篇幅非常的龐大看這本書可以首先快速瀏覽一遍在第二遍的時候詳詳細細的把它認真研究一遍大家還是看歷年真題可以發(fā)現(xiàn)民法的綜合課考試同樣是側(cè)重于基本概念的就是說你必須把基本概念掌握住同時你要理解民法的精神    關(guān)于民法的復(fù)習似乎有很多想要說的最根本最根本的就是

36、掌握基本概念和民法的基本精神。基本概念的掌握可以通過對書本上的一級內(nèi)容來解決；而基本精神的掌握，就必須仔細閱讀原論中關(guān)于各種學說的介紹。民法原論這本書其中的親屬法大家可以不用看；他的侵權(quán)行為法只要掌握什么是侵權(quán)行為侵權(quán)行為的三個歸責原則即可；民法的適用涉外也可以不用看；繼承里面只要掌握一些基本的東西就是他的小標題就可以了；合同法可以只看總則方面的內(nèi)容如果有時間可以把后面幾個比較重要的合同看一看比如買賣合同運輸合同不要心疼花在民法上的時間3月10日下午，從武漢東湖散心回來后，我終于等到了初試成績，心里沒有過多的激動，因為和我預(yù)期（380）還差11分，但說實話也讓我滿意了。比起第一次參加考研，這次

37、我有更深的體會，對考研本身，特別是對武大刑法應(yīng)試有深刻的理解。眾所周知武大法學難考，刑法最難考（尤其對我們這些外校的人）。每年刑法招生不超過25人，除去保送名額（10個左右）只剩下不到15名額，然而每年的報考人數(shù)近400人，且有遞增的趨勢。所以，如果沒有堅定的決心和扎實的學術(shù)功底是很難進珞珈法學的大門。各位研友既然選擇了武大，選擇了刑法，那么我相信也有了必勝的信心，在此我想談的是怎樣學習刑法，怎樣應(yīng)對武大刑法考試。首先，觀念的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)人認為刑法較之民法是一門簡單的部門法，理論不深，內(nèi)容簡單，容易掌握。這種觀念有失偏頗。刑法（特別是在中國）有著深厚而廣博的理論沃土和歷史淵源，有穩(wěn)定而龐大的根

38、基，要想系統(tǒng)掌握需要下很大的功夫。武大的學術(shù)風格偏重理論的研究，了解歷年試題的朋友應(yīng)該知道這一點。其次，方法的重要性。武大指定教材（包括綜合課共有十五本書），其中就刑法指定教材就有三個版本。所以怎樣選擇性的讀這些書是一個重要的技巧。1）        選書的方法。這三個版本的書各有特點和缺陷，也都有錯誤的地方。具體而言，黑白封皮（高教版）的總論寫得不錯，適合掌握基礎(chǔ)知識用，但分論就不敢恭維了；紅皮書（北大版）的總論寫得更為詳細精深，但是體系性不及其他版本；法制版的在刑事責任，刑罰，罪數(shù)等章節(jié)寫得不錯。2）   &#

39、160;    讀書的方法。盡管讀書的方法很重要，但你至少要把每個版本的書讀上三遍。我是一個笨人，但相信勤能補拙。因此做了很詳細和有體系的筆記。我首先以紅皮書為籃本作筆記，記下了刑法的整個框架和基本知識，然后在熟讀其他兩個版本的基礎(chǔ)上對原筆記充實，找出學者們論述的重點和分歧的意見，并對各版本闡述同一問題的不同方式總結(jié)出最便于記憶的知識脈絡(luò)。這步工作花掉了近2個月的時間。此后，我通過關(guān)系弄到了武大優(yōu)秀本科生的筆記，里面有李希慧，林亞剛等老師精辟的講解，我也加到了筆記里面，對于分則的學習很有幫助。再次，我研究了刑法典和主要的司解，采取看法條聯(lián)想知識點的方法，把自己對法

40、條的理解也加入了筆記（包括最新的刑法修正案六）。最后，研究歷年真題也很重要，因為真題有導(dǎo)向性和重復(fù)性。我研究了從97到06的真題，對所涉知識點統(tǒng)計歸類分析，找出了重點考察的知識點和出題的規(guī)律，然后在筆記里面批注。3）        記憶的方法。在兩年的學習中，我從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活記憶，提高了看書的效率。因為每個知識點的記憶方法不同，所以在此無法一一解說，但在筆記里面都有相應(yīng)的記錄。4）        應(yīng)試的方法。從近幾年的試題分析，武大不僅重理論而且還考熱點和老師的文章及課

41、題。如05年憲法一題為秦前紅和周葉中當年的一篇論文；05國際法一大題為當年武大國際法國家級課題研究的階段性成果；06年民法基本上都是物權(quán)法內(nèi)容所以，我搜集了06和07兩年武大個主要老師的論文和課題，經(jīng)過提煉篩選，附在筆記中，這樣就抓住了考試的方向和重點，做到心中有底了。最后，心態(tài)的調(diào)整。偶能取得綜合112，專業(yè)118的成績也是用汗水換來的。備考期間人容易浮躁，不能一貫的堅持學習，所以心態(tài)的調(diào)整也很重要。我的體會是給自己施加壓力就有了動力，能避免浮躁。我是第二次考研，本身家庭又窮，備考期間既要還本科期間的助學貸款，又要買書吃飯，所以不得不寄人籬下，四處借債維持生計。雖然條件很艱苦，但正是這些壓力

42、給我很大的動力，迫使我必須考出好成績。所以我一直都有積極上進的學習心態(tài)。法學院的公共課真題02-05因為國際法專業(yè)的緣故  所以我手里的公共課題目沒有國際法的  06年的搞掉了    花了2個多小時打出來  請大家湊和著看  中途IE還自動保護關(guān)閉了一次（vista不好使?。?005年  每門30分 國際法缺法理30  一名詞解釋5*2  法律發(fā)展 衡平法  二 簡答8*1  簡述程序法的獨立價值

43、  三 論述12*1   論科學發(fā)展觀對我國法治建設(shè)的指導(dǎo)意義憲法30  簡答10*3   簡述單一至于聯(lián)邦制的區(qū)別  簡述當今世界各國憲法實施保障的三種體制  簡述公民權(quán)與人權(quán)的關(guān)系刑法30  一 辨析6*3   間接故意與過于自信的過失  一般累犯與特殊累犯  濫用職權(quán)與玩忽職守罪  二 簡答*2  我國刑法對死刑的使用有哪些限制？  

44、;（奸淫幼女型）強奸犯罪的構(gòu)成是否要求行為人明知對方是幼女？為什么？民法30  一 問答10*1  試述我國民法的調(diào)整對象及其特點  二 辨析10*1   試比較物權(quán)與債權(quán)的區(qū)別和聯(lián)系  三 法條分析10*1   我國合同法122條規(guī)定：因當事人一方的違約行為侵害對方人身，財產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)選擇依照本法要求其承擔違約責任或者依照其他法律要求其承擔侵權(quán)責任。請指出并解釋該法條所蘊含的是依照那個什么法律現(xiàn)象，試分析這一法律現(xiàn)象成立的條件和法律效果。行政法30 &#

45、160;辨析5*6    行政相對人和行政第三人  派出機關(guān)和派出機構(gòu)  行政行為與政府行為  行政許可與行政登記  行政征收與行政征用  違法拘留與非法拘留2004年  應(yīng)該是法理+憲法+任2門其他  國際法缺法理40  一 名詞解釋   消極人權(quán)  法的效力淵源  權(quán)力  法律體系  二 簡答題 

46、60; 公法在建設(shè)法制國家中的地位是什么？  人權(quán)的基本特征有哪些？  法律行為的構(gòu)成要件有哪些？憲法40  一 名詞解釋6*3   憲法與憲政  憲法解釋與憲法修改  邦聯(lián)制與聯(lián)邦制  二10*1  簡述我國對特定主體的保護 三12*1  下面是一則材料，請運用憲法學方面的知識予以分析。材料當印度與巴基斯坦的沖突終于經(jīng)過雙方的共同努力有所緩解，并即將進行雙邊會談的時候，巴基斯坦反復(fù)重申，除核武器，社會經(jīng)濟發(fā)展等其他

47、問題外，克什米爾問題應(yīng)是會談的核心議題，穆沙拉夫總統(tǒng)表示，如果接受克什米爾現(xiàn)狀，他就會喪失繼續(xù)執(zhí)政的基礎(chǔ)。印度總理瓦杰帕伊和外長辛哈則多次強調(diào)，根據(jù)印度憲法，克什米爾是印度領(lǐng)土和主權(quán)不可分割的一部分，并稱“我們怎么可能和憲法討價還價呢？”刑法35  選擇題2*5略  二 簡答題5*5    簡述虐待罪的主要特征   簡述不作為的義務(wù)來源   簡述適用緩刑的條件  簡述牽連犯的概念，特征及處罰原則   簡述刑法的基本原則及我國現(xiàn)行刑法所規(guī)定的基本原則民法35

48、  一 概念辨析4*5   物權(quán)行為/處分行為  雙方代理/共同代理  交付/給付  相鄰權(quán)/鄰接權(quán)  法定繼承/限定繼承  二 簡答題5*3    什么是添附？  我國著作權(quán)法保護的作者人身權(quán)利有哪些？  合同法中關(guān)于格式條款主要有哪些規(guī)定？行政法35  選擇題1*5略  二 概念辨析5*6    行政主體與行政機關(guān) 

49、0;假行政行為與違法行政行為  行政不作為與行政不能作為  應(yīng)申請行政行為與雙方行政行為  行政強制執(zhí)行與行政強制措施  行政行為的違法與無效  行政立法與立法行政（限憲法專業(yè)）2003年    應(yīng)該是法理+憲法+任2門其他  國際法缺  （中國法制史 西方法律思想史 刑訴 行訴 民訴 未列出）法理40  一 名詞解釋4*4   法律責任  司法權(quán)  法的統(tǒng)

50、治  行政解釋    二 簡答題6*2   法律原則對司法的意義有哪些?  法律調(diào)節(jié)利益的方式是什么?      三 分析12*1  某中級人民法院對一刑事案件如何認定事實無法形成統(tǒng)一意見,便向所在省的高級人民法院刑二庭請示,省高級人民法院召開會議研究并報審判委員會討論,以公函形式作出明確答復(fù),該中級人民法院依此答復(fù)順利地對案件進行了及時地判決,請運用法理學的有關(guān)原理對此進行評析.憲法40  一  名詞解釋3*5&#

51、160;  憲法規(guī)范  憲法行為  憲法慣例  單一制  政黨制度  二  簡答8*2   簡述近代意義憲法產(chǎn)生的條件   簡述公民宗教信仰自由的內(nèi)容  三  判斷分析3*3     1  憲法最主要和最核心的價值在于它是國家的根本大法      2   1791的法國憲法是世界憲法是上第

52、一部成文憲法      3   1983年第八屆全國人民代表大會第一次會議對1982憲法進行了修改，將依法治國，建設(shè)社會主義法治國家明確寫進了憲法。刑法35  一  選擇題10略  二  簡答5*5簡述我國刑法關(guān)于刑事責任年齡的規(guī)定   簡述我國刑法中犯罪未遂的概念和條件   簡述我國刑法關(guān)于正當防衛(wèi)的概念和條件   簡述一般自首的概念和成立條件   簡述我國刑法中假釋的概念和條件民法35  一  名詞解釋5*4    自然人的民事法律行為能力與民事責任能力  民事法律行為與意思表示  原始取得與繼受取得  從給付義務(wù)與附隨義務(wù)  三 &#